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1、教学问题讨论与案例分析,湄潭县洗马乡龙江希望小学刘家红,前 言,你是否也只是注意你的“前方”，而没有“留一只眼睛看自己呢”？不会注意别人的发展，不会反思，你也永远成为不了一流的教师！,教师的定位,有人把教师分成了五等：第一等：大教师 第二等：好教师 第三等：教书匠 第四等：以职谋生者 第五等：误人子弟者 老师，你自问一下，你是那个等次？你热爱教育吗？,一、在新课程中教师职业面貌的两个转变：,1、从生计的驱使向诗意的生存转变。2、从牺牲性付出向主动行性创造转变。,二、教师角色地位的九个转变：,1、由管理者变为组织者。2、由传授者变为参与者。3、由解惑者变为创新者。4、由控制者变为帮助者。5、由主
2、导者变为引导者。6、由仲裁者变为促进者。7、由教书匠变为研究者。8、由实施者变为开发者。9、由执行者变为决策者。,三、教师形象塑造的三个等级：,一等教师创造，二等教师研究，三等教师克隆。,四、新世纪语文教师要更新四个教学理念：,1、变“当前发展”为“可持续发展”。2、变“课程传播者”为“课程开发者”。3、变“片面”为“全面”。4、变“甄别与选拔”为“激励成功”，,五、教师学习合作的五项修炼：,1、通过不断学习，不断超越自我。2、善于容纳别人，改善心智模式。3、建立共同目标，努力追求卓越。4、开展深度汇谈，发挥团体智慧。5、学会系统思考，敏锐洞察渐变。,学生地位的转变,老师，你把学生当“人”了吗
3、？如果你是学生，如果教育你的孩子，你会怎样做？对学生，你又是怎样做的？,一、理解学生,1、学生是具有生命意义的人。2、学生设具有社会意义的人。3、学生是具有发展潜能的人。4、学生是具有独立个性的人。5、学生是现在可以犯错的人。,二、教师看待学生的五颗“心”,爱心 诚心 耐心 细心 恒心,三、教师对待学生的四“多”四“少”,1、多一点热情，少一点冷漠。2、多一点理解，少一点埋怨。3、多一点期待，少一点急躁。4、多一点鼓励，少一点责备。,语文教学中出现的问题,传统教学：知识本位：题海战术，多讲多练，接受学习。课改后的教学：重“人文”熏陶：形式主义多，教学花样多，浪费时间，面面俱到。,问题的原因：,
4、1、没有准确把握好课程标准。2、忽视了对教材的研究。3、教学过程追求形式化。认为老师讲得越少，花样越多，就是新课改。,新课程中语文教学的要求,一、准确把握课标1、以人为本，强调“双基”；关注人的全面协调的发展。要求工具性与人文性统一，设计了三维融合的课程目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。2、新课程不是对传统教学观念和方法的全盘否定，要正确使用传统教学中的合理观念和方法。3、明确各个阶段的目标。,语文,应该这样教学,一、全面提高学生的语文素养：,1、培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。2、正确理解和运用祖国的语言文字。3、要丰富语言积累。4、要培养学生的语感。5、发展学生的思维能力
5、。6、培养良好的个性。7、培养健全的人格。,二、正确把握语文教育的特点,1、根据语文课程丰富的人文内涵，注重对学生的熏陶感染。（例如：落花生、古井）2、根据语文是实践性很强的课程，要注意在大量的阅读、口语交际、写作的实践中提高学生的听说读写能力。（多读、多练、精练）3、根据汉语言的特点，注意培养整体把握的能力。（对穷人的理解；）,教学要注意以下几个问题,3、合作活动的过程设计,a 配置合作小组 b 精选合作内容；c 抓住合作时机 d 唤起合作热情；e 建立合作规则 f 留足合作时间；g 加强讨论指导。,一、设计细节处理方面：,1、教学设计2、要注意“有思想的技术”和“有技术的思想”的统一。3、
6、细节是整体的细节，整体是细节的整体。（如：庐山的云雾的导入）,二、教学活动方面：,1、教学活动要体现四个“性”探索性（探究）全面性（整体把握）引导性（引导学习）交往性（合作）,2、探究活动,A.探究活动的问题设计：提出问题 分析问题 解决问题 应用问题B.探究活动的过程设计：a.确定主体探究的前提；b.学生自学探究的基础；c.小组讨论探究的主体；d.组际交流探究的关键。,三、教学调控,老师调控应该注意几点：1、原则：明确的目的性；一定的新颖性；适度的障碍性；灵活的技巧性。2、注意适时、适度、适法。,四、教学的语言,1、教师语言戒忌一戒病科学错误；二戒俗低级粗俗；三戒蛮居师自恃；四戒游离题万里；
7、五戒吹虚张声势；六戒玄故弄玄虚；七戒废拖泥带水；八戒套陈词滥调。,2、教师的提问,a.掌握难度。（简单的问题不要问）b.控制频度。（次数不能太多）c.巧选角度。（把握好需要切入的地方）d.创设亮度。（引发学生的兴趣）e.把握尺度。（对问题深度的把握）,课程资源,传统教学中的课程资源：教材、教师、试题、教辅资料。新课程中的教学理念理解的偏差引起的问题：1、否决教师的存在地位。2、否决教辅资料的地位。,现代教学中的课程资源,一、教材二、学生三、教师四、环境资源五、学科资源六、器具媒体七、电子媒体八、互联网,电子媒体,1、多媒体课件 多媒体课件使用应该注意的几个问题：a、课件不能代替板书。b、课件画面不宜过多、过杂。c、课件只是教学的辅助手段之一。2、网络教学,学生评价,在新课程中，应该怎样评价学生呢？,一、过程评价,1、评价的情感要真切化2、评价主体要多元3、评价内容多样化。4、评价方式要灵活化。学生评价贵在给予人文关怀，重在激发潜能特长。,二、考试评价,1、考试形式应具有人文性2、考试内容应多样化3、考试方法应该具有灵活性。,结 语,教语文，其实很简单，只要把握好：一个标准（课程标准）各个环节适度勤于学习善于钻研不断反思、总结不断实践创新,
