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1、神州大地,青藏高原,教学内容:八年级上册第一单元草原放歌1青臧高原,教学目标1、学生能够理解青藏高原的歌词内涵，进一步了解藏族民歌的音乐风格。2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。3、在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高创造力。,教学重点学唱青藏高原，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。,教学难点能运用恰当的速度、力度、音色自信地、有表情地演唱。,歌曲简介,这是作曲家张千一创作的一首歌曲。以明朗高亢而富有藏族风格的旋律，热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋、热爱之情。全曲为羽调式；节拍以四四拍子为主，间插以四二、四三拍子，引
2、子为散板；曲式结构为有引子、前奏的二段体。引子开始，由人声合唱出一个明朗、高亢、山歌风的衬腔，把人们带入到辽阔的青藏高原的意境之中。接着，由器乐演奏深化了这一音乐主题。,教学流程示意图,教学过程,导入：作品听辨你能说出这三首歌曲是哪个地区的民歌吗？新疆地区 蒙古地区 西藏地区你答对了吗？刚才我们听的三首民歌，都来自祖国的西北部边疆。今天，老师先带大家去一个神秘的地方，那就是青藏高原。,青藏高原,听一听：想一想：听了青藏高原这首歌，谈谈你对歌的感受以及对高原和西藏的感受。看一看：下面我们就通过歌声去体验西藏之旅吧！,青臧高原,歌曲教学,下面让我们跟着音乐一起学唱青藏高原这首歌。完整演唱全曲，并注意音乐表现要素。分析歌曲的结构特点，（带引子的二段体）,感受与体验,听一听韩红演唱的青藏高原。学生分析比较，更喜欢哪位歌手，为什么？讨论回答藏族民歌音乐特点形成的因素。不用歌唱，我们还能用哪种方式来表现歌曲青藏高原？,动感地带,藏族舞蹈的特点你也来试一试,课堂小结,歌曲演唱藏族民歌的音乐风格感受与体验太阳和月亮同有一个母亲，那就是光明。藏族和汉族同有一个母亲，那就是中国。五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。,爱我中华,沛县敬安中学 王廷磊,
