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1、,曾广林,中学体育科研方法,FUJIAN INSTITUTE OF EDUCATION,要改进教育，我们必须变革学校；要改进学校，我们必须变革学校中的人；而要改进人，我们必须改变我们试图引发变革的方式。Osterman&Kottkamp，1993,在学校中，没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造；没有教师的转型，难有学校的转型。叶澜，2001,教师是影响学校教育质量的关键因素，并直接决定着教育的成败：这一点，无论如何强调都不过分。经合组织（OECD），2002,没有教师发展的课程开发是不存在的。教师即研究者 There is no cur
2、riculum development without teacher developmentTeachers as researchers。Stenhouse，1975,先讨论三个问题：1，您对“体育与健康”有何看法？学科的不自信，没有学科体系？影响学生“健康”的因素有哪些？2，您平时所做的教研或科研的领域有哪些？凭心而论，您喜欢做教研或科研么？,教师即研究者,一、为什么要做科学研究？必要性、重要性与做的目的,一、体育教师开展科学研究的必要性 1、是体育教师专业化发展的需要 2、是体育新课程改革的需要：面临的新问题、矛盾、困惑需要通过研究来解决 3、是体育教师角色转换的需要：从教书匠转变为研
3、究型教师 4、是优秀体育教师必备的条件 研究结果表明优秀体育教师都有突出的研究成果；是评定优秀或特级体育教师的必备条件,二、体育教师科学研究的目的及其定位、目的：解决学校体育实践中的的实际问题；促进教师专业化水平的提高（其中当然有满足提定职称的要求）、定位：）体育教师做的应是教育科学研究，与专业教育科研人员不同，主要是应用研究；）主要任务在解决实际问题；）主阵地在学校、课堂；）以行动研究为主；）侧重于经验的概括、提炼和升华；）成果除了论文、专著、研究报告外，还应该包括有新意的计划、大纲、方案、案例、教改的总结报告等。,体育教师的科学研究应注意的问题1、不追求纯学术的基础理论、纯思辨研究；2、不
4、贪大求全，提倡小题大做、深入研究；3、不跟风追潮，提倡探索自身的独特问题；4、不穿凿附会，发挥自身实践的优势，做教育科研专业人员做不到的研究。5、不追求纯论文的表达式方式，避免抽象、刻板，提倡表达形式的灵活性和实效性。,二、做什么？选什么题目做,选题的范围：结合学校体育工作中遇到的新问题，选择一个有意义的又有自己独特想法问展开研究是科学研究的关键环节。体育教师主要选题的范围：从完成的任务上看有：体育课程与教学、课外活动、两操活动、竞赛活动、课余训练等。体育课程与教学是核心部分,选题好不好的标准 1、选题有没有新意 要有新的视角、新的方法、新的组合、解决新的问题等，避免人云亦云。,举例：体育教师
5、负面行为的不良影响及其调控体育教师性格与教学风格的关系中学生生活方式与体质关系中学生性格与学习风格的关系中学体育教学环境及其调控中学体育教师成长的学校生态环境研究,2、研究的问题要有意义和价值 论文写出来是要给别人看的，好论文应当有自己的见解，应该起到为读者提供一些启示、指导和参考 的作用。一篇论文的价值有理论和实践两方面，体育老师论文的主要是体现在实践价值上。本次优秀论文大多数都具有一定的实践价值。,浅谈体育新课程的分层教学 改为：浅谈新课程标准下初中体育课的分层教学加强农村中学体育课外活动的组织与管理 改为：浅析关于中学田径教学问题 改为：,体育游戏教学初探 改为：学生自主学习的探讨 改为
6、：体育教学设计 改为：,友情提示：论共产党执政的合理性,三、怎么做？用什么方式方法做,研究方法严谨、科学、先进 它决定研究结果的质量 常用的方法：抽样的方法、调查法、实验法、文献法,方法运用较好的例子：中学生体育锻炼价值观的结构与测量农村初中校学生参加课外体育活动状况的调查研究中学体育课现状的调查与分析方法运用不好的例子：课外体育活动历来是学校工作的一个重要内容 论提高中学生体育锻炼自我保护能力,提倡体育教师做行动研究 行动研究：实践者在行动中解决自身问题而参与进行的研究。,“行动研究”,以教与学的主体教师、学生为研究者以教与学的动态过程为研究对象以教与学的行为改变为特征以教与学的质量和水平提
7、高为目标,行动研究案例（牙买加）,问题：男生在学校学习不成功，很多男生辍学。,男生学习的兴趣和效果都不如女生,外来研究者与来自不同学校的教师在一起讨论这个问题，并设计了一个行动方案,根据教师们的经验，初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关：1、男生的学习风格与女生不同，而大部分教师的教学风格比较单一，更适合女生（视觉型、倾听型、动作性）2、男生对有些学习科目不擅长（如语言）3、男生缺乏可效仿的榜样（如父亲、成功人士）4、男生的父亲对孩子的学习关心不够,教师们决定收集资料，进一步了解这个问题；外来研究者为他们提供有关指导。,教师们阅读有关文献,他们通过访谈和发问卷向家长、教师、男女生了解情
8、况,他们在课堂上观察男生在不同时间有什么不同的行为，与女生的行为有什么不同,他们观察男女生对不同学习科目的不同反应他们观察不同教师在使用不同教学方法时男女生的不同行为表现,在收集资料的过程中，教师们随时将自己的发现记录下来，写反思笔记；同一所学校的教师定期讨论初步发现，并制定下一步行动计划,三个月后，不同学校的教师又聚集在一起，对各自的发现进行分析；外来研究者也参与讨论,针对问题，他们决定尝试采取一系列不同的行动策略。,与此同时，他们将所发生的事情详细地记录下来。,有的教师定期对男生进行家访，与他们的父母交谈。,有的教师鼓励男生的父亲更经常地到学校来参加活动。,有的教师邀请体育明星到学校来与男
9、生交谈,有的教师在课堂上采取一些不同的教学方法，激发男生的学习积极性。,有的教师尝试着每天至少对每一位男生至少表扬一次。,然后，教师们又聚集在一起，分析采取对策后的效果；如果有的对策效果不大，则采取不同的对策。,此时，外来研究者又来了，协助教师对研究结果进行总结、分析和提升，并敦促他们将研究过程和结果记录下来。,六个月后，不同学校的教师又聚集在一起，彼此分享自己的研究成果，讨论遇到的困难和对策。外来的研究者也参与到讨论中，并对教师提供必要的指导。行动研究的循环就如此这番地进行下去,一年过去了，教师开始评估自己的研究是否有效，男生的学习是否有提高。,他们使用了学生的考勤表、学生成绩记录单、男生及
10、其父母在访谈中所说的话、课堂观察记录分析等来进行评估。,结果发现，男生的学习态度改变了，而且他们学到了一些新的知识和技能！,本行动研究完成了一个循环常规的教育教学行动研究继续不断地进行下去.,行动研究的特点：1、研究目的：提高行动质量，改进实际工作，解决实际问题。2、研究主体：教师。强调做学者型、科研型教师。3、研究方式：强调教师与专家相结合。开展群体教科研。协同攻关、共同研究。4、研究程序：自我反思，螺旋式上升。5、研究方法：理论与实践、定性与定量。6、价值评估：重在应用推广。重在实效,7、样本小，个性化研究，重在相互借鉴。8、研究性质：属于应用研究。强调自我反思。9、研究策略：边教学边研究
11、。理论与实践间有效转换。10、研究环境：课堂。（广义：学校、家庭、社会）但要以学校课堂作为统摄研究全过程的枢纽。,行动研究的三种类型：科学型：行动者用科学的方法对自己的行动进行的研究。（小规模实验研究）、实践型：行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究。（实践出真知）、反思型：行动者对自己的实践进行批判性反思。（对实践的评判性思考）行动研究的程序：计划-行动-观察-反思-计划-（郑金洲,行动研究指导，教育科学出版社,四、如何呈现？研究结果用什么形式展示,一、研究报告（调查报告或实验报告或经验总结 报告）二、科研论文 三、教育案例（或教学案例）四、教学反思（或教育反思）五、教育叙事,研究成果的主
12、要形式,论文是什么？论文：专门讨论或研究某种问题的文章（辞海470）应当是指运用科学研究的方法论证或解决问题的文章，即是以文章的形式来表述研究的过程与结果。研究：是指钻研和探究，就是要发现新问题和解决新问题。因此，论文需要有独立的见解，需要有创新。,案例展示高中体育与健康课实施选项教学的六步骤莆田市中学生对体育课“好课”的期望研究初中体育课男女分班教学模式的探析,五、要件是什么？论文写作规范和技巧,1，摘要的写法,摘要的要素包括：研究目的；研究对象；研究方法；研究结果；结论等。,案例1：为了使高校体育社团在校园文化建设中发挥其应有的作用，促进高校体育的开展及与社会体育的衔接，以福建省14所本科
13、院校为研究对象，采用文献法，调查法、数理统计等方法，对福建省高校学生体育社团的发展现状、制约因素和发展对策进行研究。结果表明：福建省高校学生体育社团活动内容多元，开展状况良莠不齐；制约因素主要有宣传不力、交流机会少、群众基础薄弱；根据调查结果提出了福建省高校学生体育社团的发展对策。,案例2：采用问卷调查法、文献资料法、统计法。通过农村学校师生对武术课的认识和兴趣，对我县农村学校武术教学现状存在的问题进行调查研究，并提出今后农村武术教学的发展对策。了解学校武术开展的现状，阐述存在的问题与及所存在问题的原因和解决办法，为将来武术课程开展和普及提供理论依据。题目：浅谈农村学校武术教学 宁化三中 某某
14、某 请老师们修改,案例3：摘要:把握21世纪体育教育专业培养目标,构建跨世纪课程体系,是世纪之交我国普通高校体育教育专业改革与发展的关键环节。本文采用文献法、调查法、比较法和统计方法,总结80年代以来修订体育教育专业教学计划的经验,借鉴国外研究成果,提出了我国普通高校体育教育专业课程方案。结果表明:本研究之课程方案培养目标明确;课程体系合理;可操作性和灵活性强,适合世纪之交我国体育教育专业基本要求。错误在哪里？请指出。,1，中文摘要一般不宜超过200500字 2，书写要合乎语法、保持上下文的逻辑关系 3，结构要严谨，表达要简明，语义要确切。一般不分段落4，要用第三人称的写法。应采用“对.进行了
15、研究”、“报告了.现状”、“进行了.调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。,案例：韦广忠在国际竞技体操发展趋势与我国的应变策略一文中指出，面对世界锦标赛和奥运会上的体操比赛改革，我们应采取相应的对策：应扩大训练人口。改革管理和训练体制。特别要提倡“百家争鸣，百花齐放”，实行真正的竞争机制，或双轨制，人材选拔不拘一格，谁有水平谁就能代表国家参加比赛。科研为先导。选材要适应国际体联的新决议。提高高难度动作技术标准与熟练性。改革和调整竞赛体制，训练大纲和年龄梯队。错误在哪里？罗列别人的观点，只综不述。综述综述，要有综有述。,2、文献综述怎么做,案例：题目
16、：福建省竞技体操现状分析与振兴对策研究,3、研究与调查对象之区别,研究对象：福建省竞技体操,调查对象：福建省省体操队的教练员和运动员；福州、厦门、漳州、泉州、龙岩、古田等地的业余体校体操教练员；省内体操裁判员；省内外体操专家。,一、专著、论文集、学位论文、报告 序号 主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年.起止页码（任选）.1陈小影，郭峰.体育竞技表演论M.北京:高等教育出版社,2011.1518.2 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集 C.北京:中国社会科学出版社,1994.3 张筑生.微分半动力系统的不变集 D.北京:北京大学数学系数学研究所,1983.4
17、冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析 R.北京:清华大学核能技术设计研究院,1997.,4、参考文献的格式,二、期刊文章（最常用）序号 主要责任者.文献题名J.刊名,年,卷(期):起止页码.5李志经,卢春英,关辉煜,等.体育教学中如何实现学生主体地位J.清华大学学报（自然科学版）,2010,33(4):6267.注意：有几个句号。句号在哪个位置，括弧是什 么意思，6267的连接能否用。,三、报纸文章 序号 主要责任者.文献题名N.报纸名,出版日期(版次).6 谢希德.创造学习的新思路 N.人民日报,19981225(10).四、国际、国家标准 序号 标准编号,标准名称 S.7 GB/
18、T 161591996,汉语拼音正词法基本规则 S.,五、专利 序号 专利所有者.专利题名P.专利国别:专利号,出版日期.8 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案 P.中国专利:881056073,19890726.六、电子文献 序号 主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期（任选）.9 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展,5、如何写出好论文,（一）选个好题目：结合学校体育工作中遇到的新问题，选择一个有意义的又有自己独特想法问展开研究。,（二）整理好思路，设计好路线（三）准备好工具（四）按计划有步骤完成研究任务（五）整理、统
19、计数据（六）构建好论文框架（七）根据框架写作（八）反复修改，多方征求意见 写作注意事项：主题要鲜明、题文要一致、层次要清楚、概念要统一、前后不矛盾、图表要规范、文字要简明、表达要流畅。,让学生真正懂得中长跑的锻炼价值 1.1早在二千多年前古希腊的山岩上就刻下了这样的字句：“如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聪明，跑步吧！”到今天，跑步已成为国内外亿万群众经常参加的一项健身运动。且研究资料表明：常练跑步的老人在古稀之年其心脏功能约相当于45-50岁的水平，而呼吸功能相当于40岁人的水平；跑步能使人青春长在。坚持经常长跑的人，都有一个共同的体会，就是跑步不仅能增进健康、增强体质，
20、而且对心理品质的培养具有良好作用；它使人精神振作，充满活力，青春常在；跑步还能控制体重，预防肥胖症。,在冬冷夏热和疲劳的耐久跑练习中还能培养学生良好的意志品质。经过反复多次的最大强度练习，能增强人体最大负荷能力，提高速度。中长跑还有实际性的作用如遇到洪水、火灾、地震等场合中就能派上用场即还能培养学生的社会适应性。以实际事例来激发学生的学习动机。,因此，我在教学中结合身边的实例说明：我们学校下午放学后总有那么多的老师及体育爱好者在进行长跑运动，为什么这些人都乐于从事此项运动呢？针对这些问题，我与学生一起讨论、分析，并给予正确的解释与引导，以此说明参加中长跑训练的价值所在。通过举实例、讲道理，使学
21、生学有依据，学有对象，提高了对中长跑锻炼价值的认识，进一步明确参加中长跑训练的目的意义，端正学习的态度，并转化为积极自觉的行动。,6、设计简单的问卷 一、问卷的设计。1.开放式问卷、专家及与研究对象访谈。收集题相。2.发放初测问卷。通过项目分析进行问卷题项筛选。3.第三轮发放问卷，进行探索性因素分析，问题归类。4.第四轮发放问卷，信效度检验。形成正式问卷。常见错误：1.闭门造车设计问卷。2.上述四轮问卷发放给相同的人。3.时间间隔不科学。,正式问卷的发放：1.分阶段抽样调查。如福建省有5000名小学体育教师，抽1000名进行调查。第一阶段，抽取50个县，每个县抽5所小学。第二阶段，每个小学抽4名体育教师进行调查。2.分层抽样调查。先把福建省的小学进行分类。依照学校的等级，按比例抽样调查。常见错误：随便找100名体育教师填写问卷，然后翻10倍。更有甚者，自己随便填写问卷，按照需求造数据。,当然了，就像砍柴需要刀一样，科研工作要会使用科研工具，比如spss软件。要写出高水平的论文，必须会用这些工具，因为我们没有学科大腕那样的理论水平，只能用数据说话。具体的科研方法、课题申报、论证报告等问题的探讨，以后有空再与大家商榷。,Thank You!,Add your company slogan,
