《文明路小学三年级语文教材解读.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文明路小学三年级语文教材解读.ppt（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学三年级语文教材解读,文明路小学 李海河,1、()和（）的统一，是语文课程的基本特点。2、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导（）、（）、（）的学习方式。3、三、四年级累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。三、四年级背诵优秀诗文（）篇（段）。5、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。三、四年级课外阅读总量不少于（）万字。6、2012年诺贝尔文学奖得主是（），他的代表作
2、是（）。,1、语文是什么？2、什么样的语文是有价值的语文？3、我是个怎样的语文老师？,新课标说：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。,百度说：语文是语言和文字，语言和文章，语言知识和文化知识的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。,叶圣陶说：语文包括口头语言和书面语
3、言，在口头谓之语，在书面谓之文，不可偏指，合起来称为语文。,学生说：语文是层层楼梯。从牙牙学语（孩子将“牙牙”写成了“呀呀”明天上课要友情提醒）时，我们就已经上了一层楼梯；当我们学会说话时，我们又上了一层楼梯；当我们学会礼貌地对人说话时，我们便再次上了一层楼梯我们不断上楼，不断向高层奋斗。,学生说：语文是一幅画，让人流连忘返；语文是一首歌，让人回味无穷。,学生说：语文是西下的太阳，绚丽灿烂，为山河增光；语文是多彩的锦缎，流光溢彩；华丽典雅。这些美丽的事物说出来是“语”，写出来是“文”，它们都是一篇篇华美的乐章。语文是各个方面的结晶。古典文字里的语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼令人惊心动魄。诗歌里
4、的语文是古道西风中的瘦马让人含英咀华，回味无穷。,学生说：语文是一个传送带，将自己的意思完美地表达给别人，以语言的形式传达自己的情感。,语文就像英文一样，首先是一种语言，是我们中国人特定的母语，是中国人的一种表达方式，代表了中国人的语言特点。语文，从字面上理解，就是由语言和文化、文字、文学构成的。语文通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。,一堂好课的标准叶澜教授,大致表现在5个方面。,1、有意义，即扎实。2、有效率，即充实。3、有生成性，即丰实。4、有常态性，即平实。5、有待完善，即真实。,二、小学语文有效课堂教学的提问策略
5、,二、小学语文有效课堂教学的提问策略,两小儿辩日,车盖盘盂 沧沧凉凉探汤,*谁发现了这两条线的联系？,*一眼就看出这两对词语意思相反并不难，还有没有不一样的发现？,*从两小儿的辩斗中，你还发现了什么？,二、小学语文有效课堂教学的提问策略,二、小学语文有效课堂教学的提问策略,【案例】中彩那天 中彩那天父亲面临了一个怎样的难题？他是怎样面对和处理这个难题的？1.中彩那天，我的心情怎样？和一般的中彩场面相比，眼前的这位父亲有什么异样？2.到底是“留车”还是“还车”？说说你的理由。3.有人说，父亲还掉了汽车，什么也没得到。你觉得呢？4.如果父亲没有归还那辆车，会有怎样的结果？5.你认为父亲是个怎样的人
6、？你想对他说什么？,“作者想捉一只翠鸟回家，你们同意吗？”翠鸟；,“鲸是鱼吗？”鲸；,“到处翠色欲流，轻轻流入云际。绿色流了吗？”草原,二、小学语文有效课堂教学的提问策略,二、小学语文有效课堂教学的提问策略,*联系自己的生活实际和社会实践补白提问，很容易让学生找到同感，引发其兴趣。,“海底动物在窃窃私语呢，你听到什么声音了？”海底世界,“大自然的语言可真多，我们举行一个大自然语言展览会，比一比，谁发现的大自然的语言最多。”大自然的语言,如果你是播音员，你会怎样呼吁？,如果你现在站在送行的人群中，你想对燕子说什么？燕子专列,*对话的补白提问，能拉近学生与文本的距离，更真切地体会作者的意图。,“风
7、一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”读着诗句想想在纳兰性德的家乡是怎样的景象？长相思,*古诗中的场景补白提问，能唤起学生的直观想象，产生阅读共鸣。,*情节或故事的补白提问，更能拓展学生的想象空间，使学生根据已有的人物进行再加工，进而创造出新的形象。,补白式提问可以唤起学生的兴趣，让其带着惊奇的眼光和诗意的感觉去看待文本，带着个人独特的感受和体验去拓展补充。教师须准确把握文本主旨，紧紧围绕课文主旨展开。还要注意用激励的教学用语提问引导，把孩子们置于主人翁的地位，让他们大胆参与。,青蛙跳出井口以后 坐井观天渔夫拉开帐帘以后 穷人,小学语文有效课堂教学的提问策略,*激情式提问能使平淡的教学内
8、容变得新奇，能使沉闷的教学课堂变得活跃，能让学生以极大的热情，好奇、愉快地探究知识。,*激情式提问能感染学生的情绪，焕发学生的斗志，震撼学生的心灵，收到开其意，达其辞的效果。,小学语文有效课堂教学的提问策略,凡卡不想再过学徒生活了，为他找到离开的理由吧！,有效提问应注意：,发问：准确把握发问时机，问题尽量只说一遍，注意问题的层次性。对象：向全体学生发问，然后指名回答。等待：提问之后要停一会儿，让学生有时间思考。启发：为不能回答或者回答错误的学生提供思路。追问：当学生回答正确却不充分时，教师要补充另外的信息；或者引出更深层次的问题。,有效提问十戒,一戒提问专叫优生，省时省力省心；二戒提问专叫差生，哪壶不开提哪壶；三戒以问代罚，为难学生；四戒不给时间，突然发问；五戒模棱两可，节外生枝 六戒越俎代庖，自问自答；七戒不置可否，不作评价；八戒大而无当，无从作答；九戒多而琐碎，串讲串问；十戒问如林，答如流，面上开花。,谢谢观赏,WPS Office,Make Presentation much more fun,WPS官方微博kingsoftwps,
