普通话水平测试解析.ppt

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1、普通话水平测试解析,一、普通话水平测试的发展历程1、1956年2月，国务院发出关于推广普通话的指示2、1957年，国家确定“大力提倡，重点推行，逐步普及”的推普工作方针，并成立由陈毅副总理为主任的全国推广普通话工作委员会。3、1994年10月30日 国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、国家广播电影电视部（以下简称“三部委”）联合发出了关于开展普通话水平测试工作的决定 4、国家普通话水平测试工作至今已走过了15年的历程。,二、普通话水平测试的意义1、普通话水平测试促进了全社会语言规范意识的提高。2、普通话水平测试促进了应试人员普通话水平的提高。3、普通话水平测试具有科学性、规范性、权威性，适

2、应语言发展的客观趋势和需要，将会持续健康地发展。4、随着国家各项事业的发展，普通话水平测试的需求将不断增加，测试范围和规模将不断扩大。5、普通话水平测试将会较快地走向世界，为汉语的国际传播作出应有贡献。,三、西北大学普通话水平测试点的发展1、起步较早2、规范化程度高3、顺利完成人工测试到机测的转变,四、测试内容和范围,普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话与方言词语对照表普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用话题。,五、普通话水平测试试卷构成和评分

3、标准,（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2.要求：（1）100个音节中，70%选自普通话水平测试用普通话词语表表一，30%选自表二；（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。,3.评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（1分钟），扣1分。,特别应注意的读音：1、上声：美、彩、妥、铁2、儿化音：模

4、特儿、小孩儿、老头儿3、轻声：便宜、哥哥、休息、头发,注意事项：1、发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。2、避免漏读整行。,问 黑 瞟 怪 花 税 掐 杨 俩 筑 捞 惹 聂 项 词 恩 娶 镖 倒 否 却 肿 习 冰 灭 溶 颇 砣 晕 沤 临 喘 章 逢 很 镶 腹 伪 更 石 女 浸 雄 吃 靠 捐 特 隋 便 苔 荫 酶 二 狗 犯 桨 迷 司 藏 拓 垮 残 款 流 摸 产 拨 秦 作 撒 丢 舜 仍 略 床 均 涮 武 开 拗 平 痣 慌 寸 涌 贼 踹 苏 旋 逮 字 婶 篇 润 翁 妾 浊 腻 广 扎,翁荀掌光临涌纱枕屉揣 误习乖领绕恩霉秧涩曾 舜而坑面催容掐瞟别

5、相 荒名涮防跨僵蚕润教石 让丢痣点闹沉旅荫尺褪 功内镖求花铲聚司员臊 问跌软饿词卧拨虐哼拓 则坡愁略黑锈偶秦俩掖 自补宽寸凡均浊鳃券逮 怒米瓶鬼兄品筐砣否扎,（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2.要求：（1）词语的70%选自普通话水平测试用普通话词语表表一，30%选自表二；（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相边的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

6、,3.评分：（1）语音错误，每个音节扣0.2分。（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。（3）超时1分钟以，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。,小孩儿洽淡阿姨堡垒双亲 扭捏滑冰芝麻创作出圈儿 欢快影片儿妇女榫子蓝本 纯正心得老婆概括伺候 非常热爱运送人群家属 耳熟拐弯日程胖墩儿分身 重大特征周围熊猫草拟 暂时坚强虽然风景描写 苍生虚夸穷酸乳牛气压 进项跳跃往年宣告军备,军阀 或者 拼命 话剧 提高 病号儿脱离 垮台 用功 而且 困难 面条儿蒜泥 推广 近来 得罪 爱情 平日灯笼 完全 侵略 组长 留念 称赞饱满 时下 怀恨 脑汁 侧泳 凶狂财运 四外 叉子 乳牛 猿人 安装马虎 赔款

7、 小曲儿 顺手 协防 感谢扉页 凉快 拐带 降价 筹备 打盹儿搜索 葱翠,小曲儿 通讯 抓阄儿 圆桌 化学 食品 状况 坏蛋 被窝儿 骄傲 两极 房间 榫子下课 蠢货 肆虐 用途 衬衫 搜刮 号码 飞禽 故乡 人群 退让 奶粉 加强 拐弯 操场 手软 观察 白班儿 盾牌 翠绿 少爷 归纳 总得 快乐 俄语 穷苦 民族 网球 明星 进而 曾经 听写 生日 政权,（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。2.要求：（1）短文从普通话水平测试用朗读作

8、品中选取。（2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。,3.评分：（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分。2分。（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。（5）朗读流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。（6）超时扣1分。,注意：避免回读注意节奏避免紧张,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去

9、，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。它是心理的，更是生理的。它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉。消灭一个人的快乐比

10、挖掘掉一棵大树的根要难得多。,（四）命题说话，限时3分钟，共40分。1.目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查读音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。2.要求：（1）说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。（2）应试人单向说话。不能有背稿、离题、说话难以继续等表现。,在普通话水平测试的所有题型中，第四个测试题项“命题说话”所占分量是最大的，对应试者普通话综合能力的考查最为全面，因此是测试中最难以应对的一项测试。应试人根据抽签确定的话题，单向连续说3分钟的话，其目的是测查应试人在无文字凭借情况下说普通话的能力和所能达

11、到的规范程度。重点测查其语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。因此,命题说话最能全面体现应试人普通话的真实水平。也受到测试员和应试者的高度重视。,由于这个部分的题目是指定的，就限制了话题范围，不是让大家信马由缰地漫谈，应试者必须围绕命题进行说话，即根据题目构思框架、向测试员单向陈说话题所规定的内容。所以，紧扣题目是命题说话的基本要素。,记叙描述类的题目包括：,我的愿望（或理想），我的学习生活，我尊敬的人，童年的记忆，难忘的旅行，我的朋友，我的业余生活，我的假日生活，,我的成长之路，我和体育，我的家乡（或熟悉的地方），我所在的集体，我喜欢的明星（或其他知名人士），我向往的地方。,议论评

12、说类的题目包括：,谈谈卫生与健康，学习普通话的体会，谈谈服饰，谈谈科技发展与社会生活，谈谈美食，,谈谈社会公德（或职业道德），谈谈个人修养，谈谈对环境保护的认识，购物（消费）的感受。,说明介绍类的题目包括：,我喜爱的文学（或其他）艺术形式，我喜爱的职业，我喜欢的节日，,我喜爱的季节（或天气），我知道的风俗，我喜爱的书刊，我喜欢的动物（或植物）。,选材恰当是紧扣命题说话的重要途径。材料选择时，首先，要注意容量充足，尽量多准备一些相关内容,如：记人叙事时，举一些例子；论事论物时，多引用一些典故。,其次，要注意自身对材料的熟悉程度,尽量述说发生在自己身上或身边的人或事，尽量贴近生活，有利于自己的发挥

13、。,第三，要能够对材料进行消化，一般说就是将议论、抒情话题内容转化为具体事件的叙述，将议论叙事化以减低说话测试难度。,另外，应试者还应当考虑材料内容的相对完整性、逻辑性和生动性，因为这些特征也能提升命题说话的质量。,在谈话中，应试者的语音、语调、语气等都应该是日常口语时的自然状态。适当讲一些口头禅是完全可以的，还能使句子的语气比较舒缓、显得比较亲切，易于理解。比如人们在说话的时候经常用“那么”、“就是”、“也就是说”、“好吧”等与句意无关的连接词，让听者感到十分自然。但如果将某些口头禅贯穿于“说话”的整个过程，机械地重复使用某些词汇，会使话语断断续续，显得很不流畅，语意也就不够清晰明了。比如一

14、句话中出现几次“那个、那个”或者一段话中出现好多次“然后、然后、然后”，让人听起来就很不舒服。,说话是最普遍、最基本的口语形式。首先，说话时应多选用短句和散句。如：“我的老师是一位性格开朗、待人真诚、学识渊博、具有敬业精神的知识女性。”改为短句“我的老师是一位知识女性，她性格开朗、待人真诚、学识渊博、具有敬业精神。”,如：“我爸爸喜欢听秦腔，我妈妈喜欢听黄梅戏，我喜欢听流行歌曲。”这样的整句改成散句，可说成“我爸喜欢听秦腔，我妈呢，喜欢黄梅戏，我和他们不同，我喜欢流行歌曲。”,其次，说话时应注意表达的生活化。比如：用餐/吃饭；父亲/爸爸；闻/听。例如：“在一个烈日炎炎的下午，我们数位好友相约同

15、去游泳。”这句话当然很优雅，但是在生活中人们可能会把它转化成这样的说法：“那天下午很热，我们几个好朋友，说好了一起去游泳。”这样说就显得很自然，因此说话一定要多用口语。,命题说话部分有时间规定，说话时间不得少于3分钟。说话不足3分钟者，酌情扣分。根据以往的经验，在测试现场，应试人能够从如不迫、轻松自如地说满3分钟，不是一件容易的事。,首先，要根据话题连续不断的说够3分钟，宁可被测试员打断，也不能还没有到3分钟就无话可说了。说满3分钟,就要有一定信息量。有些应试者由于准备不充分，命题说话时没有具体内容，或者只开了个头就无话可说了,只好东拉西扯或简单重复相同的内容。,如谈谈社会公德这一话题,应试者

16、可以先发几句议论,然后转换成叙述。另外，拓宽话题很重要。有些话题没有作更多的限定,应试者不要自己限制话题范围。,如我喜欢的节日这一话题，有些应试者误以为是我最喜爱的节日,这样会由于题目的自我限定导致无话可说。应试者不要只限定在某个节日上说话,可以多谈几个节日。,在应试时,如果准备的内容说完而规定时间还没有到,可以联系相关的内容继续往下说。为了使内容饱满充足，可以多列举事例、多讲述细节，以避免无话可说的僵局。,例如：我喜欢的动物，比如谈谈自己喜欢的一只小狗，可以描述它的大小、颜色、声音、姿态，它如何吃东西，它的成长过程，睡觉的时候的姿态是什么，和其他的小狗有什么区别？它怎样和家庭成员交流？尤其可

17、以举一些例子，记叙发生在他身上的有趣的故事，也可以描述这只小狗对自己生活的影响，它给自己带来了那些欢乐和烦恼，如此种种，谈话的内容就显得丰富细腻，说起来也自然流畅，考试所规定的3分钟很快就用完了。,其次，语速适中，是话语自然的重要表现。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的。所谓语速适当，可以从两个方面理解。一方面，正常的语速在每分钟200字左右。实际口语表达时，根据内容、情景、语气的不同出现稍快或稍慢的状况都属正常。,命题说话应围绕题目说话，切勿偏离话题。没有审题。不明白题目的要求，也不明确自己要讲些什么，再开口之前心里没谱，东拉西扯，简直就

18、是“信天游”。,以不变应万变。有的应试者事先准备好谈话素材，不管抽到什么题目，都用事先准备好的材料外里套，使题目和内容严重脱节。其实，普通话测试中的谈话题目都是涉及人们的日常生活、学习和工作的话题，都会让应试者“有话可说”，,过度紧张。有的应试人面对考官，总担心自己不能达到预想的要求，在谈话的过程中，不知所云，当然所讲内容也就偏离主题。克服这种不利的心理状态是解决问题的根本之道。摒弃自卑心理，减轻精神负担，就会将自己的水平充分发挥出来。,表达不流畅。大致有三种原因：一是有人因为太过于紧张，事先准备了很多材料，把话题当写作文，预先写出稿子，背熟了准备应试，结果由于紧张，导致考试时出现遗忘状况，脑

19、子一团混乱，说话吞吞吐吐；,二是有人由于准备不充分，没有意识到说话的难度，受测前根本不考虑说话提纲，应试时是随想随说，说一句想一句，结果导致语流不畅，有效信息少，于是依靠口头禅来填补停顿间隙。,三是有的人选择素材过于触动内心的情感，大喜大悲，情绪起伏很大，导致在考场泣不成声，严重影响了考试效果。虽然这种现象在测试中不太多见，但它提示我们必须要考虑说话素材的特性，最好选择那些真实而熟悉的内容，这样说起来才自然流畅。,在普通话测试中，每个应试者都希望能正常发挥出自己的水平，但是有的考生因为心里紧张，情绪波动而影响了考试成绩。有的考生在考试中双手发抖，嘴唇抽慉，满脸通红，声音发颤，完全不是平常音。情

20、况稍好的还能说下去，但表现得断断续续，磕磕巴巴，重复语特别多；情况不好的则是说不出话，无论测试员如何提示，都改变不了考生的状态。还有的考生声音很小，给人一种怯生生的感觉。其实这些应试者在考前都作了准备，可是一旦走进考场就情绪异常，乱了方寸。,命题说话简析为了让应试者更好地理解测试大纲所给的30个题目，开拓思路，在考前做好准备，下面对30个题目一一简析，以期对大家有所帮助。,（1）我的愿望(或理想)：先讲清楚我的愿望(或理想)是什么，例如：我的愿望是考取研究生、获得二级甲等以上较好成绩等等，再说明这个愿望(或理想)产生的背景或原因，以及这一愿望(或理想)对我产生的影响，如对我学习、工作、生活的影

21、响，对我人生观的影响等。尽量多讲一些故事。所以说，我的愿望是,（2）我的学习生活：我的学习生活内容丰富，形式多样。读小学、中学、大学的时候，分别有哪些学习内容，记忆深刻的有哪些事情。我在某大学读什么专业，有哪些主干课程，老师怎样，同学如何现在，我是在职学习。还可以表明我的学习观，如目的明确、态度认真、讲究方法等，最后可以陈述学习对自身的意义，如充实了我的生活、丰富了我的知识、提高了我的修养、提升了我的人生价值等。,（3）我尊敬的人：首先要开门见山，介绍我尊敬的人是谁，我尊敬他（她）因为他（她）品德高尚、学识渊博，可列举一两个事例，我尊敬他（她），还因为他（她）特别关心我，接着可以对自己所尊敬的

22、人进行描述，如我尊敬的人的肖像神态、脾气性格等，所以，某人是我所尊敬的人。,（4）我喜爱的动物(或植物)：介绍我喜欢的一种动物(或植物)是什么，具体解说这种动物(或植物)，如该动物(或植物)具有什么样的生理特性（强调惹人喜爱的方面）、神态形状、生活习陛、功能作用等，用典型事例说明我最喜欢它的原因，我曾经与它结下了一段不解之缘等等，表达我对动物(或植物)的感情。,（5）童年的记忆：回忆童年趣事，如钓鱼、放牛、捉迷藏等，具体介绍一到两件趣事。注意时间、地点、人物和事件的起固、经过、结果。最后总结，表达对童年的怀念和对童年时的伙伴的思念之情。,（6）我喜爱的职业：讲清楚我喜爱的职业是什么，说明这一职

23、业在社会中的作用，解释我为什么喜欢这一职业，这个职业有哪些吸引我的地方，如能实现自我价值、能为社会、人们做出贡献等，陈述我在自己喜欢的职业岗位上具体的工作表现。如尽职尽责、刻苦钻研，努力成为一名优秀的工作者等。,（7）难忘的旅行：交代一次难忘的旅行是在什么时候、和什么人、去的什么地方，记述这次旅行的具体的经过。说明这次旅行让我难忘的原因，如让我欣赏了那地方独特的美，领略了祖国美丽的大好河山，有哪些景点让我难忘；让我学到了许多知识，使我结识了许多的朋友，有哪些美食让我难忘，旅行过程中与他人交往的故事等。这次童年时期的旅行，对我后来的人生经历有很大的影响。,（8）我的朋友：先介绍我最要好的朋友是谁

24、，其次简单介绍我和他是怎样成为好朋友的，介绍这位朋友的主要情况，如朋友的肖像、性格、为人和爱好等，陈述朋友在工作、学习、生活、思想认识上对我的帮助，有一次，我也经常帮助我的朋友，有一次，表达和朋友之间的友谊。,（9）我喜爱的文学(或其他)艺术形式：介绍我喜爱的文学(或其他)艺术形式是什么，如音乐，说明这种文学(或其他)艺术形式的主要特征，并记述我最喜欢的表现，我怎样喜爱它，如经常哼唱、收集歌碟等，什么时候开始喜爱它的、小学时怎么做的，现在长大了，又做了些什么。陈述我喜欢这种文学(或其他)艺术形式的原因。,（10）谈谈卫生与健康：可以举例说明卫生和健康的密切关系，讲卫生才能健康，不讲卫生则易生病

25、；分述卫生对健康的影响、健康对卫生的影响，号召大家讲究卫生、追求健康。谈谈个人不讲卫生的后果，还可以谈谈环保与健康。,（11）我的业余生活：概述我的业余生活是丰富多彩呢还是比较单调，可以介绍我的业余生活有哪些，如看书、下棋、看电视、听广播、旅游，串门、走亲戚等。说明业余生活的意义，如：丰富的生活陶冶了我的情操，使我能更轻松有效地投入到工作中去。,(12)我喜欢的季节：先介绍我喜欢哪个季节，如春天。描述该季节的特点，如天气、动植物的生长情况、人们的活动等，它有怎样的特性让我喜欢，说明我为什么喜欢这个季节，在这样的季节（或天气），曾经发生了一件令我（终生）难忘的事情。,(13)学习普通话的体会：概

26、述普通话的重要性，具体介绍我学普通话的经验。如在日常的工作、生活、学习中坚持用普通话、有计划地、经常性地用普通话读(包括默读)一些文章等。综述学习普通话的感受，如要勤于练习、有恒心、有信心等，再谈谈学习普通话的好处：可以架起人际交往的桥梁，如与不同方言区的老师、同学沟通，旅游到外地可以和不同的人交流。,(14)谈谈服饰：说明自己对服饰的理解，说明服饰的功能，可举例说明一些人的服饰搭配并做出自己的评价。介绍实际生活中，我们应怎样配搭服饰。恰到好处的服饰可以使人精神面貌焕然一新，让别人看起来舒服。服饰是否恰当，与经济实力没有必然联系。不穿名牌也能吸引别人的眼球。服饰恰当与否的关键在于搭配，例如。,

27、(15)我的假日生活：交代我在假日一般有哪些活动，如旅游等，具体描述一次假日生活。说明假日生活给我们带来的乐趣。,(16)我的成长之路：概述我从童年到青少年(或中年)的成长历程，简述每一段成长历程对自我人生的影响，选择最难忘的一段成长历程进行详细描述。对每一段成长历程中帮助过自己的人的表达感激之情。我从一个不懂事的娃娃成长为一名大学生，其间，我走过了一段不寻常的成长之路。我的老师、父母、同学都曾给我很大的关心和帮助。,(17)谈谈科技发展与社会生活：举例说明科技发展与社会生活的关系，分述科技发展对社会生活的影响，包括正面和负面两方面的影响；分述社会生活对科技发展的影响。科技发展使社会生活发生很

28、大变化：例如，穿的面料更多样化，保鲜技术的发展，使我们能吃到很多以前极不容易吃到的食物，尤其使新鲜水果，如荔枝、鲜桂圆等；住的楼层更高也更安全；交通更方便，火车大提速；联络更快捷，手机的普及、功能多样化极大地方便了信息传播。,(18)我知道的风俗：我知道的风俗很多：情人节送花、端午节吃粽子、中秋节赏月我对某个风俗更加熟悉，如我们家乡过年的风俗等。概括介绍这一风俗行为的过程，再具体介绍这一风俗的特点，如风俗常有的活动，风俗中体现的人际关系、风俗所寄寓的思想和含义等。记得有一年的节（某一次什么场合），我见到这样一些令人难忘的情景，说明风俗在慢慢地发生变化，一些落后的东西正在慢慢地消失，新的习惯正在

29、形成。,(19)我和体育：列举体育带给我的乐趣和烦恼。我从小就喜爱体育运动，例如某项运动是我所喜爱的一项体育活动，归纳总结我和体育的关系。体育运动给了我强健的体魄，我喜爱体育运动。,(20)我的家乡(或熟悉的地方)：介绍我的家乡(或熟悉的地方)是一个什么样的地方，具体描述我的家乡(或熟悉的地方)，如自然景色、人文景观、名胜旨迹、风土人情等，那里的人勤劳、善良、好客，有一次，那里有哪些美食：名称、特色，有一次，我和朋友们吃了，表达我对家乡(或熟悉的地方)的热爱之情。,(21)谈谈美食：美食有狭义和广义之分，广义的美食包括一切好吃的、让人喜爱吃的食物。狭义的美食有很多，我吃过南京夫子庙的、苏州观前

30、街的、西安回民街的小吃，列举我知道的各地美食，选择自己熟悉的一道美食，详细评述这道美食的色、香、味。说明美食对人生活的影响。中国的美食已经形成了文化系列，有根据地域不同形成的八大菜系，有根据文艺作品的描述而形成的专门菜谱。,(22)我喜欢的节日：概述节日，如中国传统节日等，选择自己最喜欢的一个节日、几个节日，在某年的这个节日，有一件事情使我难以忘怀，详细描述节日的主要活动。说明我喜欢这个节日的原因。,(23)我所在的集体：介绍我所在的集体，这是一个很好的集体，有严明的纪律、像家庭一样温馨。介绍集体成员的大致情况，述谈我所在集体的良好氛围，如生活上互相关心、学习上互相帮助等。在集体里也经常发生一

31、些小磨擦，增添了许多乐趣，表达我对集体的热爱之情。,(24)谈谈社会公德：谈谈自己对社会公德的理解，社会良好秩序的形成需要社会成员有良好的社会公德。列举遵守社会公德和不遵守社会公德两种不同的现象，并对两种现象进行比较。论述遵守社会公德的重要性，如生活环境清洁整齐、工作环境和谐轻松、社会秩序井然有序。社会公德的内容很丰富，我着重讲讲有关诚信的问题，讲诚信的重要性：社会经济生活可以良好发展、人与人之间的信任度提高等；不讲诚信的害处：经济生活受影响、人和人之间缺乏必要的相互信任号召大家遵守社会公德。,(25)谈谈个人修养：解说个人修养的含义，论述个人修养的重要性，列举提高个人修养的主要途径。当今社会

32、，强调得多的是弘扬个性，但也别忽略了个人修养，加强个人修养有利于人际关系的良好发展。有一次。,(26)我喜欢的明星(或其他知名人士)：介绍我喜欢的明星(或其他知名人士)是谁，描述这位明星(或其他知名人士)的主要情况，如外貌、性格、爱好等。表达我对这位明星(或其他知名人士)的喜爱之情，说明我喜欢这位明星(或其他知名人士)的原因，他有哪些高尚品德和精湛技艺让我喜欢。有一次。,(27)我喜爱的书刊：介绍我喜欢的书刊是什么。描述这本书刊的主要情况，如内容、形式等。表达我对这本书刊的喜爱之情，说明我喜欢这本书刊的原因。有哪些优点，特别是其中的，可以讲述具体情节等。,(28)谈谈对环境保护的认识：说明环境

33、保护的含义，论述人类进行环境保护的原因，如自然环境是人类赖以生存的条件等，提出环境保护的具体措施，号召大家爱护环境，美化环境：大到人类的生死存亡，小到个人的身体健康，都需要一个良好的环境。当前环境保护中存在哪些问题。环境保护要讲究科学性。不能先污染后治理等等。,(29)我向往的地方：先介绍我向往的地方在哪里，然后具体描述我向往的地方，如自然景色、人文景观等，表达我对该地方的向往之情，说明我向往该地方的原因。,(30)购物(消费)的感受：比较说明现在与过去的购物(消费)感受，如购物更方便了。分别陈述购物(消费)的快乐和烦恼，并以一次具体的购物(消费)活动为例，谈自己购物(消费)的具体感受。生活水

34、平提高了，消费品品种繁多，琳琅满目，购物的时候有时拿不定主意；有的商品科技含量高，很难短时间内完全弄明白；另外，诚信缺失现象使消费者在商品质量和价格的把握上大费周折,根据普通话水平测试大纲（教语用20032号）读单音节字词、读多音节词语、朗读短文三项，由国家语言文字工作部门认定的计算机辅助普通话水平测试系统评定分数。,命题说话项由测试员评定分数。（1）语音标准程度，共25分。分六档。一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。二档：语音失误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。四

35、档：语音错误在1015次之间，方音比较明显。扣7分、8分。五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。,（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣0分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。,（3）自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅，扣0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。,（4）说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时

36、1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。,（5）离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。,（6）无效话语，累计占时酌情扣分：累计占时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分；有效话语不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。本试行办法由国家语委普通话培训测试中心负责解释。,五、应试人普通话水平等级的确定根据国家语委颁布的普通话水平测试标准，将普通话水平分为三个级别，每个级别内化分两个等次。其中：一级甲等：97分及其以上；一级乙等：92分及其以上但不足97分；二级甲等：87分及其以上但不足92分，二级乙等：80分及其以上但不足87分：三级甲等：70分及其以上但不足80分，三级乙等：60分及其以上但不足70分。,谢谢！,