《浙教版科学八年级下册-第2节电生磁(第二课时).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学八年级下册-第2节电生磁(第二课时).ppt（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第二课时,复习：,一、直线电流的磁场,1、奥斯特实验,磁场方向与电流方向有关。,通电直导线周围存在着磁场；,2、通电直导线周围磁场的特点,磁感线是以导线上各点为 圆心的同心圆，,越靠近直导线，磁性越强。,都在与导线垂直的平面上。,二、通电螺线管的磁场,通电螺线管周围也存在着磁场；,通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场很相似。,三、右手螺旋定则（也叫安培定则）,1.用右手握螺线管，,2.让四指弯向螺线管中电流的方向，,3.则伸直大拇指所指的那端就是螺线管的北极。,带有铁芯的通电螺线管。,四、电磁铁,电路图有什么缺点？应该再增加什么器材？,断电时螺线管：_,现 象,通电时螺线管：_,吸引大头针,不
2、吸引大头针,螺线管通电时_磁性，断电时磁性_。,结 论,有,消失,1、概念：,影响电磁铁磁性强弱的因素,1、提出问题：,影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？,2、建立猜想：,（1）电磁铁磁性强弱可能跟电流大小有关？,（2）电磁铁磁性强弱可能跟匝数的多少有关？,（3）电磁铁磁性强弱可能跟有无铁芯有关？,（4）电磁铁磁性强弱可能跟线圈绕法有关？,.,实验方法：,控制变量方法,（5）电磁铁磁性强弱可能跟线圈材料有关？,你用什么方法来判断电磁铁磁性的强弱？,吸引大头针的数目。,3、设计实验：,（1）探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小有关”猜想,应让 保持不变，利用 来改变电路中的电流，观察磁性强弱是否改变。,
3、实验电路图,线圈匝数,变阻器,（2）探究“电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的多少 有关”猜想,应让 保持不变，改变 来观察磁性强弱。,电流大小,线圈匝数,实验电路图,4、进行实验：,实 验（1）,实 验（2）,5、实验结论：,通过线圈的电流越，电磁铁的磁性也越。,强,大,当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越，电磁铁的磁性越。,多,强,电磁铁的磁性强弱与、和 有关。,2、电磁铁的磁性：,电流的大小,线圈的匝数,有无插入铁芯,（3）探究“电磁铁磁性强弱跟有无铁芯有关”猜想,插入铁芯电磁铁磁性大大增强。,电磁铁与磁铁有什么相同点与不同点？,（1）都有磁性。通电螺线管周围的磁场 与条形磁体的磁场很相似。,（2）都
4、有南北极，且南北极成对出现,（1）电磁铁是电流通过了之后，形成的 磁场，是电流的磁效应。磁铁是一个永磁体。,（2）电磁铁的磁性有无、强弱、极性可以 人为控制改变。磁铁不会改变。,小结：,带有铁芯的通电螺线管。,四、电磁铁,电磁铁的磁性强弱与、和 有关。,电流的大小,线圈的匝数,有无插入铁芯,1、概念：,2、电磁铁的磁性：,1、如图所示的通电螺线管的A端是 极，滑动变阻器的滑片向b端滑动，通电螺线管的磁性将。将电源的正、负极对调后，闭合开关发现小磁针偏转方向发生改变，由此可知电流的磁场方向与 有关。,N,电流方向,减小,2、探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图 1-28中的电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁 A 吸引大头针的数目均比 B 多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是-（）A电流的大小 B线圈的匝数C电流的方向 D电磁铁的极性,B,3如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力-（）A、方向向右，逐渐减小B、方向向右，逐渐增大C、方向向左，逐渐减小D、方向向左，逐渐增大,N,A,再见,
