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1、光的反射,保定学院：邢志航指导老师：张喜荣,说 课 流 程,教材与学情分析,教学目标与重难点,教法与学法,教学过程设计,板书设计,在光学中处于基础地位，它不仅是前面光的直线传播知识的延伸，同时也是后面学习其它光学知识的基础，在光学中起承上启下的作用。,选自人教版 八年级上册 第四章第二节【光的反射】,1、教材分析,教材与学情分析,一,2、学情分析,好奇心强，喜欢动手动脑以形象思维为主,知道相关常识以及光沿直线传播,抽象思维和探索能力不够,自主设计实验以及总结规律的能力较弱,存在问题,知识储备,学生 特点,（1）知识与技能了解光的反射定律。知道在反射现象中光路可逆。知道镜面反射和漫反射的异同。知
2、道光反射的应用。（2）过程与方法经历反射定律的探索过程，获得比较全面的探索的体验。通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异。（3）情感态度与价值观 领略反射现象中对称简洁与和谐统一的物理之美。,1、教学目标,教学目标与重难点,二,2、重点与难点,重点：光的反射定律,难点：引导学生探究光的反射定律,教学难点,教学重点,教学难点,实验探究法,讨论法,多媒体辅助讲授法,教法,学法,合作探究法,实践操作法,自主学习法,知识迁移法,培养学生的动手操作能力，增强学生的合作意识。,设计意图,教法与学法,三,教 学 过 程 设 计,四,新课引入(4分钟),定义学习（分钟）,合作探究新课教学（20分钟）,达
3、标测评（6分钟）,布置作业（1分钟）,课堂总结（分钟）,设计意图,1.激发学生探索新知的兴趣，2.培养学生探索发现新规律的能力。,请观看视频,新课引入,提出问题：早期的潜艇是通过什么观察水面的船只？,潜 望 镜,学生体验潜望镜的神奇,光的反射,（1）当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。,提出问题：光的反射有什么规律吗？,1、光的反射现象,A,入射角,反射角,猜想与假设：,b 反射角与入射角的大小关系。,a 反射光线与入射光线和法线的位置关系。,（2）相关概念（三线、两角、一点）,制定计划与设计实验,实验器材:,激光笔,平面镜,光屏,量角器,如图，将半圆形的量角器作为光
4、屏,垂直置于平面镜上,改变入射光线的方向（做3次），观察反射光线的方向怎样改变。,提示：1.量角器要垂直镜面 2 入射光线要对正量角器的圆心。3 激光笔口对正量角器的边缘。,60,45,30,60,45,30,以折叠的纸面探究入射光线反射光线法线在同一平面,2、光的反射定律,光反射时,反射光线、入射光线与法线在_平面内;反射光线和入射光线分别位于法线_;反射角_入射角。,同一,两侧,等于,关于法线对称,3、光路具有可逆性,通过趣味”找眼睛”小游戏让学生理解光的可逆性。,作图练习,A,B,4、镜面反射与漫反射,用手电在镜面上反射，照到学生的脸上，他们会感到刺眼；而照在白纸上时，光线就比较柔和。这
5、是为什么呢？,（1）反射的分类根据反射面的不同性质，光的反射分为两种类型：,镜面反射和漫反射,（2）镜面反射与漫反射的特点,镜面反射,特点:*反射面光滑*反射光在一个方向上(看起来刺眼)*其它方向上看不到它,漫反射,特点:反射面粗糙不平-反射光分散(看起来较柔和)-遵守光的反射定律,5、光的反射的应用,6、达标测评,（1）光的反射的基本概念（2）反射定律：a 反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面）b 反射光线和入射光线分居在法线两侧；（两线分居）c 反射角等于入射角。（两角相等）（3）在反射现象中光路是可逆（4）镜面反射：光滑镜面的反射叫镜面反射（5）漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上
6、，反射光向着不同方向的反射叫漫反射。（6）镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。,7、课堂总结,8、布置作业,第二节 光的反射一、光的反射现象 二、光的反射定律 1、反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面）2、反射关线、入射光线分居法线两侧（两线分居）3、反射角等于入射角。（两角相等）三、光路具有可逆性四、镜面反射和漫反射,板 书 设 计,五,片段教学,第四章 光现象第二节 光的反射,水下霸主,请欣赏,潜望镜的工作原理是什么？,光的反射,什么是光的反射？,光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。,提出问题：光的反射有什么规律呢？,入射光线,A,平面镜,反射光线,B,法线,N,入射角,反射角,r,i,猜想与假设：,1、反射角与入射角的大小关系。,2、反射光线与入射光线和法线的位置关系。,三线两角一点,光线原以直线过,遇到界面就反射;一面两角和三线,法线老是在中间.,Thank You!,
