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1、同学们，做好准备了吗?,1、物质、精神准备：课本,导学案,双色笔，最重要 的是：激情!2、知识准备：梭伦改革的背景、内容、作用？,复习检查：1、分析梭伦改革的必要性。2、简述梭伦改革在经济领域的措施及作用。3、简述梭伦改革在政治领域的措施及作用。,当雅典用它的民主在构建雅典娜的智慧围城的时候，同时期我们中国也正在进行着一场社会大变革运动。今天我们就来学习春秋战国时期的变法运动。,春秋战国时期的变法运动,【学习目标】1掌握春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2通过对春秋战国时期各国变法史实、目的与结果的分析，认识生产力与生产关系之间的辩证关系。3学习改革者的勇气，勇于创新
2、，激情学习，享受成功的快乐。,自主学习 强化记忆,时间 10分钟,问题导学：1.春秋战国时期变法运动的背景？2.春秋齐国管仲改革与鲁国改革的基本史实？3.战国时期魏文侯变法的基本内容？4.春秋与战国时期改革各有什么特点？导致不同的原因是什么？,要求：1.对照讲义，结合问题导学激情记忆课本基础知识，梳理知识脉络。2.思考导学案合作探究题目，准备探究交流.,要求：1、展示要紧凑，声音洪亮，要点清晰。2、当展示者出现卡壳时，其他组可抢答，为本组挣分。,1、管仲改革与鲁国改革的基本内容？2、战国时期魏文侯变法的基本内容？3、春秋与战国时期改革各有什么特点？导致不同的原因是什么？,自主学习成果展示,9组
3、 C28组 C17组 B1,春秋时期的改革主要是针对经济领域的赋税制度方面，没有涉及到上层建筑。战国时期的变法是在春秋改革的基础上进行的，同时又更加彻底。导致不同的主要原因是生产力发展水平的不同。,如何理解战国时期的变法与春秋时期的变法运动相比更加彻底？,1、措施更全面-经济、政治；2、社会性质发生变化。,合作探究 6分钟,重点探究：自学过程中的疑问点及学案上设计的自己没解决的合作探究题。探究要求：（1）小组长注意控制讨论节奏，小组内先一对一讨论，再组内集中讨论；组织帮助展示与点评人做好准备；（2）提高效率，力争全部解决疑难问题，达成目标 A层（120%）,B层（100%），C层（90%）,展
4、示、点评、拓展、升华（15分钟）,。,点评、拓展、升华要求：点评答案的正误或全面否，进行答案的补充修正，或知识拓展，或规律方法的总结。其他同学注意倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的同学要大胆提出。其它小组可进行补充点评或拓展,点评5组A26组A1,探究一,1、政治：王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制逐渐瓦解2、经济：铁器和牛耕的使用发展了生产力，井田制逐 步瓦解，土地私有制逐步确立3、思想：百家争鸣4、阶级：奴隶主阶层逐渐消亡，新兴地主阶级崛起 总阶段特征:由奴隶社会向封建社会过渡,简述春秋战国时期的阶段历史特征。,图一,图二,分封制和宗法制-礼乐征伐自天子出,什么是井田制？井田
5、制从盛行到崩溃的过程(被封建土地所有制所取代)、原因？,井田制：商周社会的经济基础。性质：国有为名的贵族土地所有制,农政全书内容,旧知回顾,西周盛行；春秋瓦解；战国废除。,根本原因：生产力的发展直接原因：各国变法运动（商鞅变法）,井田制的瓦解,井田制,国有,产品要向周王进贡,赋税改革,井田制是分封制的基础，分封制是建立在井田制之上的，两者都是奴隶制存在的重要条件。两者的瓦解预示着奴隶制的消亡。,私田开垦越来越多,铁器和牛耕的使用,生产力的提高,国家财政收入减少,春秋时期与战国时期的社会转型有什么差异？造成这种差异的的原因是什么？,提示：春秋时期的社会转型主要体现为旧制度（奴隶制）的衰落、瓦解；
6、而战国时期则更多的表现新制度（封建制）的确立。造成这种差异的原因是生产力的进一步发展。,探究三,1、梳理知识脉络，理解记忆重点2、完成当堂检测,反刍总结 完成当堂检测,课后自学要求,1、巩固本节所学内容。2、结合导学案预习第4课,BC1046,BC771,BC476BC475,BC221,西周,春秋,战国,朝代更替结构示意图,东周,春秋时期（公元前770前476年)奴隶社会的逐渐瓦解时期战国时期（公元前475前221年）封建社会的逐渐形成时期,BC770,中央经济工作会议指出：受国际金融危机快速蔓延和世界经济增长明显减速的影响，加上我国经济生活中尚未解决的深层次矛盾和问题，目前我国经济运行中的困难增加。但是，只要我们审时度势、科学决策完全有条件变压力为动力、化挑战为机遇，把国际金融危机的不利影响降到最低程度。,（1）通过本课的学习，你认为“我国把国际金融危机的不利影响降到最低程度”的根本出路是什么？,（2)通过本课的学习，你认为对我国经济建设克服金融危机有哪些启示？,改革,（2）启示：生产关系要适应生产力的发展 培养重视人才 重视解决好“三农”问题 依法治国，加强法制建设 解放思想，敢于创新,
