高一上课文归纳整理表.ppt

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1、课文归纳整理表,诗经秦风蒹葭作 者:诗经秦风文学常识:1诗经是我国最早的一部诗歌总集,原称诗,又称“诗三百”。(“四书五经”:大学中庸论语 孟子;诗书礼易春秋)2诗经按其表现内容可分为风、雅、颂三个部分,表现手法有 赋、比、兴,合称诗经“六义”。文 体:古体诗写作手法:1叠词、重章叠句(复沓)2写景起兴 3寓情于景,情景交融 4“伊人”的象征意味主题思想:此诗描写“伊人”行踪飘忽不定,而追寻者执著不变,抒发作者热 烈企慕,求而不得的惆怅心情,成为表达可望而不可即之情境的艺 术典型。,种树郭橐驼传作 者:柳宗元文学常识:1柳宗元,字子厚,河东人,世称“柳河东”,曾任柳州刺史,又 称“柳柳州”。与

2、韩愈同为中唐古文运动的积极支持者,主张“文以明道”,二人并称“韩柳”。有柳河东集。2初中课文:小石潭记捕蛇者说黔之驴文 体:传记文(带有寓言及政论色彩;借传立说)写作手法:1对比(郭橐驼与他植者)2类比(他植者与为官者)主题思想:记叙郭橐驼所说的种树之道,突出“顺木之天,以致其性”的根本法 则,并由此推论出“治民”的道理,即顺民之性以养民。揭露并讽 刺了中唐吏治扰民、伤民的弊病,反映了作者同情人民的思想和政 治改革的愿望。,咏史作 者:左思文学常识:左思,字太冲,西晋诗人。有左太冲集(洛阳纸贵,三都赋)文 体:古体诗写作手法:1起兴 2比喻 3用典 4对比(注意各自的作用效果)主题思想:表达对

3、门阀制度的不满之情。饮酒作 者:陶渊明文学常识:1陶渊明,字元亮,一说名潜,字渊明。东晋著名诗人。后世称 靖节先生,自称五柳先生。有陶渊明集。2初中课文:桃花源记文 体:古体诗写作手法:1叙事、写景、说理、抒情融为一体 2景中寓情主题思想:表达诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。,边城作 者:沈从文文学常识:沈从文,原名沈岳焕,湖南凤凰人,现代小说家、散文家、文物研究家。主要文学贡献:创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学,并发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景,以其特异的“生命形式”,熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉,展示其民情的粗犷强悍

4、,民俗的淳厚善良,使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。代表作有中篇小说边城,长篇小说长河,散文集湘行散记湘西等。文 体:中篇小说写作手法:情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画主题思想:边城描绘了一幅民风淳朴的风情画,作者深情歌咏亲情、爱情、人与人之间的友爱之情的美丽,无论是爷爷那种根植于当地悠远历史土壤里的自甘贫苦而生性达观、洞悉世情而信守天命的善良,还是翠翠那种尚未沾染世俗尘埃的天真、纯朴,都充分展示了湘西的古老民俗与人物的善良心地。,最后的常春藤叶作 者:欧.亨利文学常识:世界三大短篇小说之王:莫泊桑(法):短篇:羊脂球项链我的叔叔于勒等,长篇一生漂亮的朋友契诃夫(俄):短篇

5、套中人变色龙哀伤苦恼万卡等。剧本万尼亚舅舅伊凡诺夫海鸥樱桃园等。欧亨利(美):短篇警察与赞美诗麦琪的礼物二十年后没有完的故事等。文 体:短篇小说(小说三要素:环境、人物、情节)(线索)写作手法:“欧亨利式的结尾”,情理之中,意料之外;伏笔;主人公贝尔曼的描写:正面描写:外貌、语言描写;幽默:带泪的微笑(语言特色)。主题思想:小说用一个构思巧妙的故事,满怀深情地描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友谊,刻画了一个舍己为人、以自己的生命为代价创造出真正杰作的画家的形象,歌颂了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。,病梅馆记作 者:龚自珍文学常识:1.龚自珍,一名巩祚,字璱人,号定庵,晚清杰出思想家,文学家 2

6、.初中课文己亥杂诗文 体:记写作手法:托物言志,借物喻人(注意字面意与喻意的对应关系)主题思想:通过谴责人们对梅花的摧残,形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想,压制、摧残人才的罪行,表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。,促织作 者:蒲松龄文学常识:1蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,清代文学家、小说家。著有杰出的短篇小说集聊斋志异。(“聊斋”是蒲松龄的书斋名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事,“聊斋志异”指在聊斋中记述奇异的故事。)2初中课文:狼口技文 体:小说(注意:本文以“促织”为线索)写作手法:1跌宕起伏、一波三折的情节 2现实主义和浪漫主义相结

7、合(虚构情节“卜虫”、“化虫”)3心理描写(人物心理因命运变化而产生一系列变化)4侧面描写(例:少年从“笑”到“骇”的表现侧面渲染促织的勇敢善斗)主题思想:1揭露“官贪吏虐”封建统治的腐败黑暗及给人民带来的灾难。2“天子一跬步,皆关民命”,借古讽今,讽谏当朝统治者不可忽视自己的 每一个做法、政命。3“天将以酬长厚者”,反映了作者善恶有报的宿命论思想。4“一人飞升,仙及鸡犬”深刻揭示社会世象,封建官僚的升迁发迹是建立 在百姓的苦难之上的。,香菱学诗作 者:曹雪芹文学常识:曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,清代著名小说家。(中国四大古典小说)文 体:小说写作手法:1正面描写香菱学诗时的苦学、痴学(第13节)2侧面描写宝钗、宝玉对香菱的评价,烘托其学诗的执著和苦心(第14节)主题思想:通过叙述香菱拜黛玉为师苦心学习作诗并终有所成的故事,塑造了一个天真、执著、不服命运安排、以诗抒发自我的聪敏伶俐、勤勉好学的女性形象。,

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