《关于课题研究的数据处理与成果描述的相关问题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于课题研究的数据处理与成果描述的相关问题.ppt（41页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、关于课题研究的数据处理与成果描述的相关问题,广西电化教育馆教育技术研究与培训部2006.8.,成果描,课题研究的一般方法课题研究数据的处理课题研究成果的描述,主要内容,主要内容,课题研究的一般方法 1、选题 2、实验设计 3、数据处理 4、研究报告撰写,选题：课题题目要求：确切、简洁、醒目。形式：单一标题、正题和副题 句式：陈述句、疑问句、判断句 避免出现：冗长、歧义,课题题目,题目举例,实验设计,表格式设计,方案示例1,方案示例2,内容：课题提出 实验假设 实验目标 变量关系 实验对象 技术路线 成果预设 组织、人员、设备、经费安排,课题研究的数据处理,数据在课题研究中的重要性数据的类型数据
2、采集的方法数据的处理案例,教模P1,课题研究的数据整理,活动一：,用一句话或一个词表述这篇课题研究总报告的致命不足。,活动二：请把“课题管理数据”和“课题成果数据”按载体分类。,课题研究的数据整理,数据在课题研究中的重要性,理论说明课题研究的科学性、数据证明课题研究的信度和效度、流程表明课题研究技术路线的准确性。,课题研究的数据整理,什么是数据？,就教育研究而言，数据不是仅指数字信息。包括基本理论和实证性的资料。,数据是各种统计、计算、科学研究或技术设计等所依据的数值。现代汉语词典（修订本）商务印书馆出版,课题研究的数据整理,课题数据的类型,按类别分：课题支撑理论 课题管理数据 课题成果数据按
3、载体分：文本数据 非文本数据（图片、音像）,课题研究的数据整理,课题管理数据,1、课题申请表2、年度研究工作总结和研究计划3、课题研究管理制度4、大事记,课题研究的数据整理,课题成果数据,论文、教学设计、教育叙事、教学札记、教学体会、阶段研究报告、测试答卷、调查问卷、行为记录、照片、教育软件、课例等等。,活动二,课题研究的数据整理,数据采集的方法,抽样、问卷、座谈、访谈、考察、个案研究,数据记录的方式：笔记、录音、录像数据来源的渠道：直接和间接,问卷设计,步骤：确定目标确定收集方法确定问题回答方式决定问题的措辞确定问卷的流程和编排评价问卷和编排获得相关方面认可预先测试和修订正式成卷实施调查内容
4、：前言；主体；结束语。,课题研究的数据整理,个案研究,个案进行较深入的研究，是积累教育经验探求教育规律的一种研究方法。,个案研究,过程：立案诊断对策结果特点：个别性、典型性、深入性、综合性、针对性局限性：样本小、主观性强、时限长,课题研究的数据整理,数据采集存在的问题,数据质量不高（弄虚作假）数据来源不明（缺少版权意识）,课题研究的数据整理,课题数据的处理,数据处理是对相关的信息资料做的具有支持意义的解释,课题研究的数据整理,课题数据处理的基本方法,定性分析：对研究对象的整体分析，获得对研究对象有一个完整的透视。定量分析：定量分析是赋予分析对象具有数量关系的资料，主要采用的是数学分析。,课题研
5、究的数据整理,定性分析,定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析。采用归纳和演绎、分析与综合、抽象与概括的方法进行。主要解决研究对象“有没有”、“是不是”的问题。,课题研究的数据整理,定量分析,定量分析是为了确定研究对象的规律、速度、范围、程度等数量关系。采用统计学方法。主要解决研究对象“是多大”“有多少”的问题。,课题研究的数据整理,定量分析的困难,对软指标量化的可行性困难。数据的不可重复性。定义的不确切性。统计口径的不一致性。统计过程中的时差性。,课题研究的数据整理,数据的处理案例,示例一：计算机网络技术与课程整合课堂教学模式的 研究研究工作和实验报告示例二：运用计算机网络技术构建新型
6、的教学模式的 研究（B类）实验研究报告,课题研究成果的描述,课题研究报告的写作基本方法关于教育教学软件关于信息技术与学科教学整合课例,课题研究成果的描述,课题研究报告的写作基本方法,活动三:快速浏览基于计算机网络技术环境下学生自主创新教学模式的研究实验研究报告，说出其组成部分。活动四：评价“题目示例”中的题目，选出你认为较好的。,题目示例,课题研究成果的描述,课题研究报告的写作基本方法,概括起来有三部分：1、前言性材料 2、主体部分 3、补充性材料,课题研究成果的描述,前言性材料,题目：或点明中心或全文总括目录：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后
7、面。内容摘要：言简意赅告知文章内容。关键字：便于计算机检索。,课题研究成果的描述,主体部分,导言文献综述研究程序（技术路线）研究结果结论或讨论,课题研究成果的描述,导言,用于描述课题研究的背景。包括对研究主题的介绍、对资金积累研究的主要问题的陈述。,课题研究成果的描述,文献综述,对前人同一研究方向、研究现状、研究结果以及自己的研究目标、研究假设等的叙述。,课题研究成果的描述,研究程序（技术路线）,研究方法和研究过程设计。包括研究时间、地点、所需材料、设备和技术；具体的采用研究方法、实施步骤和数据采集和处理方法的说明等,课题研究成果的描述,研究结果,描述课题研究的发现，或者在前人研究基础上的发展
8、。表现方式有文字、统计图表、图片等。通过对数据的分析得出。,课题研究成果的描述,结论或讨论,结论：给研究结果下结论。讨论：研究中产生的问题、研究工作的反思，以及研究未能解决的问题。,课题研究成果的描述,补充性材料,注释和参考文献附录（附件）,课题研究成果的描述,注释和参考文献,注释：对研究报告中引用他人的语录、数据、图表等的标注说明。,课题研究成果的描述,注释和参考文献,参考文献：是研究报告参考使用过的书籍、杂志和网络资源等的清单。文献标注内容：作者姓名、资料名称、出版单位、出版年份、资料出处和页码等。,附件（附录）：,呈现如原始数据、图表、问卷、实物、照片和阶段研究成果等不便于在正文中直接描
9、述的资料。,课题研究成果的描述,课题研究报告的存在的问题,形式上：课题研究报告总结=立项材料+补充性材料 课题研究报告与课题研究报告混为一谈内容上：“浓妆艳抹”谈背景“轻描淡写”说过程结论硕果累累，数据寥寥无几操作上：不是做课题，而是做文章,课题研究成果的描述,研究报告的装订顺序,首页（独立成页）目录正文参考文献附录,参考资料,1、http:/华东师大 李健宁3、教育统计学 叶佩华张敏强 4、教学设计与教学模式 信息技术与学科教学整合 主编 苏芳来,联系信息,通讯地址：南宁市植物路50-1号；邮编：530021联系电话：0771-2810489；2814025传 真：0771-2802473E-mail：广西教育教学资源网：,
