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1、思考：,1、从刚才的视频中我们可以看出，鹿晗解约的原因是什么呢？2、鹿晗提出解约带来了哪些影响？从哲学角度看，体现了什么哲学观点？,蝴蝶效应：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。,其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。,世界是普遍联系的,第七课 唯物辩证法的联系观,联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。,一、世界是普遍联系的（一）什么是联系？,哲
2、学上的联系与具体联系有什么关系？,哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，是一种抽象联系。它与具体联系的关系是：抽象联系是具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表现。简单地说就是一般与个别或共性与个性的关系。,课堂探究之一：,1、联系的普遍性表现在哪些方面？,2、联系是普遍的，是否表明：世界上的任何两个事物之间都是相互联系的？为什么？,联系的普遍性,1、联系的普遍性,事物内部,事物之间,整个世界,每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的,一切事物都与周围其他事物联系着,(二)联系的特征,2、方法论要求：,坚持联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观,注意：,世界上没有任何事物可以
3、孤立存在，联系具有普遍性，是绝对的、无条件的，但是，对于具体的两个事物而言，联系是却是具体的、有条件的。,对,错,1、世界上任何事物都处在联系之中？,2、世界上任何两个事物之间都有联系？,课堂探究二：阅读教材55页内容，探究,1、人们可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡。这是为什么？,2、自在事物的联系和人为事物的联系指的是什么？为什么人为事物的联系也是客观的？,3、联系是客观的是否意味着人们在联系面前是无能为力的？,破坏雨林,水土流失,漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城,思考：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？,(二)联系的特点,2、
4、联系的客观性,地震 海啸 美国派出航空母舰赴日本救灾 东京电力公司用钢墙拦高放射性污水 地震引发日本岛部分沉没 中国政府对日本紧急援助2万吨燃油,原理内容：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,A、自在事物的联系,B、人为事物的联系,都是客观的,人为事物的联系为什么也是客观的？,想一想,朴泰桓游泳馆,为什么人为事物的联系也是客观的？,（1）人为事物联系的产生需要一定的客观条件和遵循客观规律，离开了客观条件就不可能存在这种人为联系；,（2）人为联系产生的过程需要经过人类的实践活动；,（3）结果：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外,考考你你认为以上这些是联系吗?,方法论要
5、求,1.有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.2.人的命运由指纹手像决定3.左眼跳喜，右眼跳灾4、2013年1月4日结婚爱你一生一世5、招聘中的姓名歧视：裴赔,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,诡辩论,联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？,联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？,联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。,（如：人工降雨、南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。）,【拓展】用全面的观点把握联系的客观性 一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，人
6、们不能随意创造事物的联系。另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。,课堂探究三：关于联系的多样性,1、为什么联系具有多样性？多样性表现在哪些方面？,2、把握联系的多样性有什么意义？,3、如何把握联系的多样性？,鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧城门失火，殃及池鱼唇亡齿寒种瓜得瓜，种豆得豆无风不起浪牵一发而动全身,必然联系直接联系间接联系内部联系和外部联系整体与部分的联系因果联系,思考.连连看,3.联系的多样性,（1）原因：,（2）表现形式：,（3）方法论：,注意分析和把握事物存在和发展的条件，一切要以时间、地点、条件为转移。,世界上的事物千差
7、万别，具有多样性，事物的联系也是多种多样的,1.世界上的一切事物都与周围其他事物有联系2.每一事物内部各部分、要素之间是相互联系的3.世界是一个普遍联系的有机整体,用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题,联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移,1.要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；2.人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。,注意分析和把握事物存在和发展的条件；一切以时间、地点和条件为转移。,由于人类对自然的不合理的利用，导致生态环境遭到严重的破坏，荒漠化、水土流失、生物多样性减少，水资源缺乏等诸
8、多问题日益严重。据报道，由于乱砍滥伐及其他人为的破坏，导致京津周围地区植被稀少，前些年，京津地区只要大风一起，就天昏地暗、沙尘四起。现在京津地区绿化工程累计造林种草4000多万亩，森林覆盖率比13年前增加16.68%，首都绿了，风沙少了。,综合探究,上述材料是如何体现联系的观点？,（1）由于植被稀少使沙尘四起，绿化工程的实施使风沙变小，说明事物是普遍联系的。（2）由于人们的乱砍滥伐等人为破坏，导致植被稀少，进而引起京津地区沙尘四起，说明联系具有客观性，是不以人的意志为转移的，人为破坏人与自然的客观联系的行为是要受到惩罚的。人们通过绿化工程提高森林覆盖率，使首都变绿，风沙变小。说明人们发挥主观能
9、动性，能够利用事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系，为人类造福。（3）乱砍滥伐及其他人为的破坏，从而造成生态环境的恶化。说明联系具有多样性。在改造自然过程中，人们只看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系。,小结,一个概念，三个特征,1.联系的概念2.联系的普遍性：要求我们用联系的关系去看问题 联系的客观性：要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论 联系的多样性：把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。,（09广东卷)根据下述材料，运用生活与哲学知识回答问题。材料1：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但2l世纪地球生态环境问
10、题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然；乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。,感悟高考,结合材料1运用联系的观点分析生态问题。(9分),从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。,一般自然降水的产生是需要一定的条件的，比如，0以上的暖云中要有大水滴；0以下的冷云中要有冰晶，没有这些条件，天气形势再好，也不会下雨的。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。,米的妈妈是谁？米的爸爸是谁？米的外婆是谁？米的外公是谁？,巧问妙答：,因为花生米。,米的妈妈是花，,米的爸爸是蝶，,因为蝶恋花。,外婆是妙笔，,因为妙笔生花。,因为又抱米又抱花。,外公是苞米花，,
