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1、项脊轩志,归有光,归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。,归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。,解题：,项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在
2、颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。,“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,渗漉（）栏楯（）兀（）坐 修葺（）斑驳（）异爨（）老妪（）汝姊（）阖（）门 长号（）偃（）仰 婢（）女 扃牖（）呱呱（）门扉（）象笏（）,辨字音,shnl,w,b,y,h,yn,Jing yu,fi,shn,q,cun,z,ho,b,g,h,断句：,顾 视 无 可 置 者,庭 中 通 南 北 为 一,余 自 束 发 读 书 轩 中,吾 妻 死 之 年 所 手 植 也,此 吾 祖 太 常 公 宣 德 间 执 此 以 朝,思考文章写了什么？,初读课文，整体感知,一间书房二种
3、感情三位亲人,一间书屋,项脊轩,研读第一段,“项脊轩-日过午已昏”，由1、2、3组负责。“余稍微修葺-亦遂增胜”，由4、5、6组负责。“借书满架-珊珊可爱”，由7、8组负责。,第一段字词,雨泽下注：名状，向下。顾视：回头看。无可置者：动词，安放。稍微修葺：稍微使不上漏：名状，从上面。前辟四窗：名状，在前面。以当南日：挡着。室始洞然：才。人至不去：离开。,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,鲜明对比,狭小、破漏、阴暗,植兰桂竹木于庭,借书满架偃仰啸歌冥然兀坐,明月半墙，桂影斑驳风移影动，珊珊可爱,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影
4、斑驳，风移影动，珊珊可爱。,小院风景图,对项脊轩的喜爱之情，在轩中读书的乐趣。,两种情感,然余居于此，多可喜，亦多可悲。（全文文眼）,研读第二段,“然余居于此-鸡栖于厅”，1、2组负责。“庭中始为篱-抚之甚厚”，3组。“室西连于中闺-而母立于兹”，4组。“妪又曰妪亦泣”，5组。“余自束发渎于轩中-大类女郎也”，6组“比去-则可待乎”，7组。“顷之-长号不自禁”，8组。,第二段字词,南北为一：一个整体。内外多置小门墙：动词，设置。往往而是：到处。东犬西吠：名状，向西。始为篱：是。凡再变矣：共两次。过余：看望竟日：整日。遗像：旧日事物。,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,思念、悼亡之情,三位亲
5、人,“儿寒乎？欲食乎？”“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,补记：怀念亡妻,悲,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期,书海啸歌、庭阶寂寂、桂影斑驳，几多憧憬几春秋,老妪追怀、祖母殷殷、妻子相敬，一度思亲一怆然,语言清新淡雅感情浓郁真挚,“寂寂”烘托环境之清静,“珊珊”月下之树随风摇
6、曳,“往往”渲染门墙之杂乱,“呱呱”来描摹小儿的哭声,“默默”来状写作者攻读之刻苦,“亭亭”写枇杷树高高耸立,音节和谐，更富美感,1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.,2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境.,3.记事，最好真实,才能感人至深.,借鉴,书写真情 每一个人都会有值得纪念的东西，每一个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯你记忆库存中的美好往事，请你写一个感人的情感细节片段，100字左右。,3、东犬西吠,4、吾妻死之年所手植也,n状语，“向西面”,n状语,“亲手”,5、垣墙周庭,nv，“砌上垣墙”,指出词类活用情况,2、内外多置小门,6、乳二世,n状语，“在内外”,nv，“哺乳，喂养”,课堂检测,1、雨泽下注,n状语，向下,nv：上朝,7、执此以朝,
