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1、服務學習校務規劃與推動II中原大學經驗,中原大學主任秘書吳肇銘,教務/課程問題,通識學分排擠問題？共同課程的所屬開課單位？個別開課與學分等教務問題,中原大學服務學習課程與推展,課程型通識課程：通識中心開設服務學習課程專業課程：各系所開設專業課程，融滲服務學習型結合授課與服務活動。活動/專案型服務專案：各系所、課指組以專案形式，透過專題組及社團來執行。,中原大學服務學習課程與推展,推展組織服務學習推動委員會秘書室-服務學習中心,課程問題,如何激發老師投入的意願？,服務學習課程實施與困難,暫無意願開課原因%不清楚還不清楚可以如何開設服務學習此類課程35.2我有興趣，但不知如何結合個人專業33.0仍
2、不了解何謂服務學習，所以無意願7.7課程調整與影響授課內容要整體重新設計34.1要花的時間太多，會影響其他工作34.1,服務學習課程實施與困難,暫無意願開課原因%個人生涯與我的研究理念不合，故不考慮6.6與升等無關1.1系上未必支持2.2意義這件事沒有意義1.1,服務學習課程實施與困難,開課困難資源擔心授課過程的協助資源少，開設辛苦30.7在結合課程內容時，要花的時間太多28.0變動與影響授課內容要重新調整26.5結合難度太高28.6課程內容結合服務，將會影響課程授課的進度29.6課程內容結合服務，擔心學生在專業上的學習會減少25.4,服務學習課程實施與困難,開課困難方案來源不知如何尋找及連絡服務對象23.3,解決方式,不清楚研習活動課程調整與影響研習活動課程設計鐘點費個人生涯升等：服務項目獎勵：服務學習績優教師,解決方式,意義研習活動教育意義成功案例師生座談資源與方案鐘點費系所補助服務學習中心變動與影響研習活動,合作問題,校內合作：跨領域協同教學的可能性與推動模式？,服務學習方案：教育輔導類,
