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1、第二节人和高等动物生命活动的调节,体液调节,神经调节,动物行为产生的生理基础,细胞内液,血浆,组织液,淋巴,血细胞,组织细胞,体液调节,体液调节,体液调节指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人或动物体生理活动所进行的调节体液调节中，激素调节最为重要,体液调节,体液调节指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人或动物体生理活动所进行的调节体液调节中，激素调节最为重要,除激素外，CO2和H等其他化学物质也有调节作用,体液调节,激素的种类和生理作用,激素分泌的调节,激素间的协同和拮抗,其他化学物质的调节作用,巩固与拓展,激素的种类和生理作用,内分泌腺（无管腺）,外分泌腺（
2、有管腺）,激素是内分泌细胞产生的一类具有高效能信息传递作用的微量化学物质激素通过传递信息，在协调生理活动方面充当了重要的角色,激素的种类和生理作用,甲状腺,肾上腺,胰岛,垂体,下丘脑,睾丸,卵巢,Back,甲状腺激素,甲状腺激素,甲状腺切除将成年鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周起，出现体温下降，心跳减慢，全身浮肿，反应迟钝等症状,甲状腺激素,甲状腺机能不足基础体温低，异常怕冷、无汗；疲乏，行动迟缓；嗜睡，记忆力明显减退，且注意力不集中,呆小症患者（19岁）,甲状腺激素,甲状腺机能亢进基础体温高，怕热；心率增快，收缩压增高；食欲亢进，体重明显减轻；突眼；兴奋，易激动,甲状腺激素,地方性甲状腺肿主
3、要由环境缺碘引起。当人体摄入的碘不足，导致血液中甲状腺激素水平下降时，由于体液的反馈机制，甲状腺长期受促甲状腺激素刺激而增生肥大，形成甲状腺肿,Back,胰岛素和胰高血糖素,Back,性激素,性激素,公鸡,母鸡,阉鸡,Back,垂体激素生长激素,侏儒症,垂体激素生长激素,巨人症,垂体激素生长激素,肢端肥大症,垂体激素促甲状腺激素,垂体激素促性腺激素,垂体具有调节、管理某些其他内分泌腺的作用,Back,下丘脑分泌的释放激素,甲状腺激素,促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素,靶细胞,下丘脑中有一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素,下丘脑分泌的释放激素,性激素,促性腺激素,促性腺激素释放激素,靶细胞
4、,下丘脑中有一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素,Back,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,正常情况下，血液中的激素含量是相对恒定的。激素分泌过多或不足，都会对机体有害,激素分泌的调节,呆小症,正常,甲亢,激素分泌的调节,下丘脑,垂体,甲状腺,甲状腺激素,促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素,大脑皮层,新陈代谢增强,激素分泌的调节,下丘脑,垂体,甲状腺,甲状腺激素,促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素,大脑皮层,新陈代谢增强,在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌反馈调节,激素分泌的调
5、节,下丘脑,垂体,甲状腺,甲状腺激素,促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素,大脑皮层,新陈代谢增强,通过反馈调节，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平,Back,对于某一种生理活动的调节，不是由一种激素完成的。而是由多种激素，相互协调、相互作用，共同完成的相关激素间的相互作用表现为：协同作用拮抗作用,相关激素间的协同和拮抗作用,协同作用,生长发育,促进蛋白质合成和骨的生长,促进生长发育尤其是中枢神经系统的发育,生长激素,甲状腺激素,幼年分泌不足,幼年分泌不足,侏儒症,呆小症,协同作用指不同激素对同一生理效应都发挥作用，以达到增强效应的结果,拮抗作用,胰岛素,A细胞,B细胞,胰高血糖素,促进
6、血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖,降低血糖含量,促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖,升高血糖含量,拮抗作用指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,血糖降低,胰 岛 素分泌增加,拮抗作用,拮抗作用指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,胰高血糖素分泌增加,血糖升高,血糖降低,胰 岛 素分泌增加,拮抗作用,胰高血糖素分泌增加,血糖升高,通过拮抗作用，共同实现对糖代谢的调节，使血糖含量维持在相对稳定的水平,血糖升高,血糖降低,胰 岛 素分泌增加,胰高血糖素分泌增加,(+),(+),(+),(+),(-),下丘脑某一区域,血糖降低,胰高血糖素分泌增加,血糖升高,胰 岛 素分泌增加,血糖降低,下
7、丘脑另一区域,肾上腺素,血糖升高,Back,呼吸中枢,其他化学物质的调节作用,参与体液调节的化学物质除激素外，还有CO2和H等,呼吸加深加快肺通气量增大,血液CO2含量降低,血液CO2含量升高,Back,巩固与拓展,基础题,图表题,实验题,巩固与拓展（1）,1【2007海南】给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是（）A胰高血糖素B胰岛素C抗利尿激素D胸腺激素,B,2关于高等动物激素的下列叙述中，正确的是（）由无导管的腺体分泌 分泌物直接进入血液 化学成分都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起特殊作用ABCD,A,3【2007上海】下列属于人体内分
8、泌腺的是（）甲状腺 唾液腺肾上腺 脑垂体A BC D,B,4下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A激素的作用与神经系统的作用密切联系B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其他细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素,B,5人体重要的腺体胰，主要由外分泌部细胞和胰岛细胞组成，其功能不同。下列叙述错误的是（）A外分泌部细胞能合成多种消化酶，不能合成胰岛素B胰岛细胞不能合成酶，能合成胰岛素C外分泌部细胞的分泌物通过导管输入十二脂肠D胰岛细胞的分泌物可以进入血液,B,6下列各种外界因素中，能显著促进甲状腺分泌甲状腺激素的是（）A刮风B35以上高温C下大雨D寒冷,D,7甲亢病人常不能控制
9、自己，急躁、易生气，这是因为体内甲状腺激素（）A.分泌过多，体内物质氧化分解的速度过慢 B.分泌过少，影响了生长发育C.分泌过多，神经系统的兴奋性过高D.分泌过少，神经系统的兴奋性过低,C,8【2002】人受到某种强烈刺激，引起情绪激动、肌肉紧张时（）A耗氧量增加，产热量增加B耗氧量增加，产热量减少C耗氧量减少，产热量增加D耗氧量减少，产热量减少,A,9【2002】将大白鼠从25移至0的环境中，大白鼠将出现的生理反应是（）A.耗氧量减少，竖毛肌放松B.耗氧量增加，体表血管收缩C.耗氧量减少，心律变慢D.耗氧量增加，体温升高,B,10【2004】用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与
10、对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,B,11【2002】给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现（）A体重增加B嗜睡C耗氧量下降D对低氧环境耐受能力下降,D,12某患者血液中甲状腺激素的浓度过高，引起了线粒体原有功能的改变，即虽能正常进行有机物的氧化分解，但形成的ATP低于正常值。根据这一事实，可以预料该患者（）A食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D
11、食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高,D,13【2002】下列疾病与人体激素分泌异常无关的是（）水俣病 镰刀形贫血症 糖尿病 呆小症 夜盲症巨人症A BC D,A,14多米尼加有一男子年已20多岁，身高才60厘米，体重仅9公斤，但智力正常，这种病叫（）A呆小症B侏儒症C佝偻病D小人症,B,15调节糖、蛋白质和脂肪代谢，维持血糖正常水平的主要激素以及促进人体产生热量的最重要的激素分别是（）A生长激素和性激素B甲状腺激素和生长激素C胰岛素和甲状腺激素D性激素和胰岛素,C,16阉割母鸡的卵巢后，生理上表现为（）A.产生卵子，第二性征改变B.不产生卵子，第二性征改变C.产生卵子，第二性征不改变D
12、.不产生卵子，第二性征不改变,B,17高等动物的性激素不可能起到的作用是（）A激发并维持第二性征B促进生殖细胞的生成C促进受精卵的发育D促进生殖器官的发育,C,18下列那项处理手段会明显影响动物的第二性征（）A结扎输卵管或输精管B切除睾丸或卵巢C摘除子宫D服用生长激素,B,19悉尼奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的（）A甲状腺激素B垂体激素C雄性激素D生长激素,C,20临床观察发现，人在幼年时期生长激素分泌不足，会引起“侏儒症”；而甲状腺激素分泌不足，则会引起“呆小症”。上述现象说明（）A甲状腺激素促进生长发育的效应比生长激素的效应强B生
13、长激素会抑制甲状腺激素的分泌，影响人体的发育过程C生长激素和甲状腺激素协同作用时能保证机体正常的生长和发育D甲状腺激素的分泌和调节是由垂体分泌的激素来调控,C,21【2006天津】下列有关激素和氨基酸的叙述，正确韵是（）胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加ABCD,D,22【2005】下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A甲状腺 B垂体C唾液腺 D卵巢,B,23【2007】在人工饲养条件下，如
14、果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A甲状腺素B雌激素C促甲状腺素D促性腺激素,D,24人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是（）A垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成B性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射C过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化D垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期,C,25【2007重庆】某成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象，据此推断，发生病变的部位是（）A胸腺B垂体C卵巢D乳腺,B,
15、26【2006广东】阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（）A肾上腺 B甲状腺C胰岛 D性腺,C,27【2001】当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（）A神经调节B体液调节C神经体液调节D激素调节,C,28【2006广东】人体在剧烈运动状态下，不可能发生的是（）AH减少B贮存的糖元减少C乳酸积累增加D肾上腺素含量增加,A,29【2001】（多选）下列动物腺体中都能产生激素的是（）A睾丸和垂体B肠腺和胰腺C乳腺和肾上腺D卵巢和胰岛,AD,Back,巩固与拓展（2）,1右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图
16、中曲线a、b、c分别表示（）A胰高血糖素、胰岛素、血糖B胰岛素、血糖、胰高血糖素C血糖、胰岛素、胰高血糖素D胰高血糖素、血糖、胰岛素,C,2图示甲状腺活动调节的示意图。下列说法错误的是（）A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受甲结构分泌激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,3.下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的是(),A,4【2007山东】4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是（）A.a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B.4条曲线在前3
17、0min内血糖升高与肠道吸收有关C.b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质D.c、d代表正常人的血糖含量变化,B,5下图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题（1）请用“”（促进）或“”（抑制）表示图中A、B、C、D四处的作用性质。A、B、C、D。（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的 的调节使甲状腺激素分泌量增加,F,下丘脑,E,促甲状腺激素,5下图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题（3）F和垂体的活动，又受血液中 含量多少的调节和控制,甲状腺激素,6人体内有一系列机制维持血液中激素含量的相对稳定。图示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、
18、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系（1）激素A是。（2）当体内缺乏元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是.,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,6人体内有一系列机制维持血液中激素含量的相对稳定。图示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会，这是由于激素A、B的含量.所致。这种生理过程是由.共同调节的,增加,增加,神经和体液,6人体内有一系列机制维持血液中激素含量的相对稳定。图示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变
19、化趋势是。这是一种.调节机制,下降,反馈,7下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有。当人体突然进入寒冷环境中，下丘脑分泌的.量增加，与其它激素协同作用，导致产热增加,神经调节和体液调节,促甲状腺激素释放激素,7下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用（2）在过程中，属于反馈抑制作用的是。（3）下丘脑参与上述活动的神经中枢是。,体温调节中枢血糖调节中枢激素分泌调节中枢水平衡的调节中枢,8【2007上海】下图表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡模式图（虚线表示神经调节）。请据图回答（1）写出AE组织器官名称：A；B；C；D；E。,下丘脑,垂体,肾上腺
20、,胰腺,肝脏,8【2007上海】下图表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡模式图（虚线表示神经调节）。请据图回答（2）a是肾糖皮质激素，则b是，c是，d是。,肾上腺素,胰高血糖素,胰岛素,8【2007上海】下图表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡模式图（虚线表示神经调节）。请据图回答（3）当血糖浓度上升时，试据图说明通过反馈调节使血糖浓度降低的主要途径。,通过神经调节使胰岛分泌胰岛素，促进血糖合成糖原，加速血糖分解,9【2003】胰液分泌的调节是一个复杂的过程，右图为胰液分泌调节的示意图（部分）（1）人体在正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为。（2）当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方
21、式为。,非条件反射,神经体液调节,9【2003】胰液分泌的调节是一个复杂的过程，右图为胰液分泌调节的示意图（部分）（3）胰液中的消化酶主要有、。,胰麦芽糖酶,胰淀粉酶,胰脂肪酶,胰蛋白酶,9【2003】胰液分泌的调节是一个复杂的过程，右图为胰液分泌调节的示意图（部分）（4）激素B是通过途径到达胰腺的,血液循环,Back,巩固与拓展（3）,1若对健康幼龄狗分别作如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是（）,C,2将某动物的甲状腺切除后，从第3周开始，每天注射一定量的激素甲，该动物内激素甲和乙在血液中的浓度曲线如右图。甲和乙分别是（）A促甲状腺激素和甲状腺激素B胰岛素和胰高血糖素C甲状腺激素和促
22、甲状腺激素D性激素和促性腺激素,C,3科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小，其原因是（）脑下垂体大脑皮层甲状腺肥大甲状旁腺促甲状腺激素甲状腺激素减少ABCD,B,4现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素、生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是（）ABCD,D,5给正常小狗实施垂体切除术后，短期内小狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激
23、素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（）,B,6【2007广东】某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验（1）实验材料和步骤：实验动物：家兔12只（体重2kg只，雌雄各6只）依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤。最后，将手术前、后的两组数据用.方法处理，求出差异,统计学,6【2007广东】某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验（2）结果与分析：促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激
24、素的含量，手术后比手术前；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和的生理功能受到影响。兔的尿量，手术后比手术前，可推断出激素分泌减少,低,性腺,多,抗利尿,6【2007广东】某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验（3）结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌，促进垂体合成和分泌相应的，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素（4）为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？,促激素释放激素,促激素,抗利尿激素的释放与垂体的关系（抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系）,7LHRH(促性腺激素释放激素)和HCG(促性腺激素
25、)都能引起蛙排精。为验证这两种激素的作用部位不同，设计实验材料和用具：成体雄蛙，LHRH溶液，HCG溶液，生理盐水，注射器，滴管，剪刀，镊子，载玻片，显微镜等（1）实验步骤；分别用滴管对每只蛙采尿液，滴于不同的载玻片上，用显微镜观察，选出尿液中无精子的蛙30只，平均分成A、B、C、D、E、F六组；用剪刀和镊子摘除A、B、C三组蛙的，D、E、F三组蛙不作处理；分别用注射器给蛙注射适量药剂(填表)2小时后即分别用滴管对每只蛙采尿液，滴于不同的载玻片上，用显微镜观察,垂体,HCG,LHRH,7LHRH(促性腺激素释放激素)和HCG(促性腺激素)都能引起蛙排精。为验证这两种激素的作用部位不同，设计实验
26、材料和用具：成体雄蛙，LHRH溶液，HCG溶液，生理盐水，注射器，滴管，剪刀，镊子，载玻片，显微镜等（2）预测实验结果(填“有”或“无”)（3）解释实验结果：,无,有,A、D（及C、F）组的结果表明，LHRH需要通过作用于垂体引起蛙排精B、E（及C、F）组的结果表明，HCG不需要通过作用于垂体就能引起蛙排精,8取生长正常的成年雄鼠，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每隔3天对该鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，据此回答问题：图中曲线b表示激素，曲线a表示.激素,甲状腺,促甲状腺,8取生长正常的成年雄鼠，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断
27、地监测，每隔3天对该鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，据此回答问题：实验结果说明在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈。,正相关,9取生长正常的成年雄鼠，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每隔3天给该鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明，每注射一次促甲状腺释放激素，成年雄鼠体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：当体内促甲状腺激素释放的浓度升高时，就会刺激合成并分泌，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素,垂体,促甲状腺激素,9取生长正常的成年雄鼠，对其体
28、内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每隔3天给该鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明，每注射一次促甲状腺释放激素，成年雄鼠体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：当停止向该鼠注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的.就会抑制和的分泌活动，从而使该激素的水平下降,甲状腺激素,下丘脑,垂体,10【2004】为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论（一）材料用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射
29、器，试管，烧杯等（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）,（1）确定1只鼠为实验鼠，另一只鼠为对照鼠（2）实验鼠腹腔注射胰高血糖素溶液，对照鼠腹腔注射等量生理盐水（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液。将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。分别加入实验鼠和对照鼠尿液（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化,10【2004】为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论（
30、三）实验结果的预测、解释和结论：,（1）预测、解释：1号管出现砖红沉淀，实验鼠尿液中有葡萄糖；2号管仍为蓝色，对照鼠尿液中无葡萄糖（2）实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，证明胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,11【2004】为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。）（2）方法与步骤：,将两组雄
31、性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂等量的蒸馏水，饲养一定时间测定与记录甲、乙组鼠耗氧量和活动量,11【2004】为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析（3）结果预测与分析：,结果预测：未给甲状腺激素时，甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近；给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠结果分析：结果表明甲状腺激素能够促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加,
32、12【2007海南】虽然蟾蜍的排卵按时有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标）材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）（1）实验步骤：,将6只雌性蟾蜍随机编号16，其中13号作为对照组，46号作为实验组检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射等体积0.65%NaCl溶液。一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，并记录,12【2007海南】虽然蟾蜍的排卵按时有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标）材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）（2）设计实验记录表格：,Back,
