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1、高职院校青年教师科研能力的提升,科研处副处长 王凤华 教授,高职院校青年教师科研能力提升意义,1,2,3,高职院校青年教师科研能力发展现状,提升高职院校青年教师科研能力的措施,一、高职院校青年教师科研能力提升意义,（三）,（二）,（一）,教育的个性化需要创造型与科研型教师,教育的终身化需要不断钻研、不断探索的教师,高校教师要适应产学研相结合的教育模式,（一）教育的个性化 需要创造型与科研型教师,个性化教育模式，要求教师必须充分深入地观察分析教育对象、教育现象、教育问题，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效教育途径和方法，构建合适的教学目标、教学内容、教学手段和教学组织形式，尊重、发展和
2、完善学生的个性，使其禀赋和潜能得到充分开发。要求教师必须进行教育科研，由经验型、辛苦型向科学型、研究型转变。,（二）教育的终身化 需要不断钻研、不断探索的教师,人类科学知识每3到5年增加一倍，整个大学期间所学的知识，毕业时即有五分之一已被淘汰,学生获取知识的途径,（二）教育的终身化 需要不断钻研、不断探索的教师,教师必须转变一次教育终身受益的观念，认真学习和钻研不断发展变化的现代科技文化知识，调整和更新自己的知识结构，并及时下解本学科在国内外发展的趋势，把最新科技成果及自己的科学思想和创见带入课堂，传给学生。同时要积极参与科学研究，通过科研工作不断提高自身学术水平和创新能力及教育技能，从而带动
3、教学工作，提高教学质量。,（三）高校教师 要适应产学研相结合的教育模式,1,2,3,要不断为社会培养和提供创新人才，提高企业产品创新、,要主动深入企业和社会进行调研，将困扰社会与企业,要主动介入产业活动，提高科技成果向现实生产力的转化率，促进高新技术产业发展；,技术创新、市场创新、管理创新等方面的自主创新能力；,的经济及技术难题作为自己的科研课题，并不断探索和潜心,研究，顽强地去攻克它；,4,要依据国家需要和行业发展，超前起步，探索研究科技经济的发展趋向，,提出前瞻性指导性的结论，使社会、企业做好技术储备，形成超前能力，提高国际竞争力。,二、高职院校青年教师科研能力发展现状,（一）教师科研畏难
4、意识严重（二）科研意识不强，综合素质有待提高；研究方向不明，申报课题经验不足（三）教学任务繁重，无暇顾及科研（四）科研缺乏系统性和稳定性，研究方向 摇摆不定（五）教师科研协作与团队精神欠佳,教师科研畏难意识严重,科研意识不强，综合素质有待提高；研究方向不明，申报课题经验不足,由于现实的诸多因素，高校青年教师即使已经认识到科研工作的重要性，也想在科研方面有所作为，但是由于种种原因，许多人参加工作以来从未申报或参与过任何课题研究。大部分青年教师对科研课题的选题、申报、评审、组织实施、验收等环节不了解，不知道如何运作，不能迅速融入现有科研队伍中。,教学任务繁重，无暇顾及科研,三、提升高职院校青年教师科研能力的措施,提高对高职院校科研工作重要性的认识 增强科研信心，激发科研激情充分利用学校提供的各种平台善于发现和找准具有可行性的研究点，学习和创新科研方法处理好教学与科研的关系通过企业实践调整科研思路积极发挥团队协作能力修身养性，陶冶情操，颐养性情培养自身的文学功底，以更好地体现和传递科研成果,科研工作是高职教育发展的需要,科研工作是教师专业发展的需要,科研工作是教学创新的源泉，是培养创新人才的 基础,激情,信心,搞好科研的两大要素,（三）充分利用学校提供的各种平台,学校的平台,政策平台,资金平台,信息资源平台,要处理好教学与科研的关系,教学,科研,团队协作能力,Thank you!,
