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1、化学实验复习策略,一、强化教材意识,实验题多源于教材实验的改编与创新亚硝酸盐的检验纸层析的操作细节减压过滤装置与操作顺序牙膏中甘油的检验结晶颗粒大小的影响因素,2011年浙江高考理科综合化学有些内容直接取自于教材，如第7题的4个选项、第8题的4个实验内容、第11题的色氨酸、第28题中重结晶的操作过程；有些素材则是在教材知识点基础上进行合理的延伸与整合，体现了“源于教材而高于教材”的命题思想。,摩尔盐的制备、硝基苯的制备干燥剂二氯化钴的颜色变化三颈烧瓶吸氧腐蚀分液、萃取中和滴定,二、关注实验细节,仪器连接实验改进数据处理药品选择药品添加顺序实验操作顺序,【2012嘉兴一模】28（16分）已知甲酸
2、铜遇水易水解而具有还原性。实验室制备甲酸铜晶体Cu(HCOO)24H2O的流程如下：,（1）研磨时应该将固体原料放在（填仪器名称）中；制备Cu2(OH)2CO3时需要用预热到7080的热水溶解小苏打和胆矾的混合物，其目的是。（2）写出用小苏打、胆矾制备Cu2(OH)2CO3的化学方程式；实际操作中的小苏打与胆矾的物质的量之比大于21，原因是。（3）证明Cu2(OH)2CO3沉淀已经洗涤干净的实验方法是。（4）操作b后能得到比较干燥的晶体，操作b的名称是。（5）实验中用无水乙醇洗涤产物的目的是；在用无水乙醇洗涤的过程中，为使洗涤剂缓慢通过晶体，应如何操作：。,28（1）研钵；加快反应速率（2）4
3、NaHCO3+2CuSO4=Cu2(OH)2CO3+2Na2SO4+3CO2+H2O；一是过量的NaHCO3可以维持碱性，二是NaHCO3容易分解（3）取最后滤出的洗涤液少许于试管中，加入盐酸酸化的BaCl2溶液，若无明显现象，说明已洗涤干净（4）抽滤（或减压过滤）（5）；关小水龙头,1、平衡压强2、慢慢滴加H2O2、磁力搅拌、冷水浴3、增大Na+浓度有利析出、减少溶剂极性有利析出4、洗取固体表面溶剂、减少产品损失。,减压过滤：实验化学P1415“操作向导”三颈烧瓶：实验化学P95“拓展课题72”实验基本操作均来自课本知识（拓展）,三、重视实验化学的复习,1、细读实验化学，用好“交流与讨论”中
4、问题。要求细读实验化学：用早读课、自修课指导学生读书；要求认真研究“交流与讨论”中问题。,【案例1】【温州一模】用丙酮与盐酸的混合液作展开剂，对Fe3+与Cu2+用纸层析法分离时，Fe3+移动较快？,实验化学P8图1-4：没有文字说明，但从图片上看出Fe3+与Cu2+的移动速度。,【案例2】在Zn-Cu原电池实验中，锌片和铜片之间用海绵隔离，其目的是降低极化作用？,消除极化试剂强氧化剂、采用盐桥；在Zn-Cu原电池实验中，锌片和铜片之间距离尽量缩短，用海绵隔离。,克服了锌极板有大量气泡的现象,盐桥能说明内电路中离子的迁移,离子迁移,2、课堂交流讨论，归类、拓展。课本“交流与讨论”中问题。同类知
5、识进行归类整理、拓展。,【案例3】固液分离方法归类整理、拓展。装置、操作要点、优点、适用范围1、普通过滤：固体与液体的分离，操作要点：一贴、二低、三靠。,2、减压过滤：优点加快过滤速度、得到较干燥的沉淀。操作滤纸、倾析、冲洗、控制速度、停止、洗涤。适用范围不能用于：胶体、颗粒太小沉淀（原因？）。装置特点、仪器名称、原理？实验化学P14,3、趁热过滤：优点防止在过滤过程中冷却析出晶体堵塞漏斗颈；实验化学P89硫酸亚铁铵的制备（无装置图、原理、操作）,4、倾析法：优点操作简单；适用范围结晶颗粒较大、静置后易沉降至容器底部的沉淀；操作、洗涤实验化学P89,【知识拓展】1、分子筛：化学1P80,2、电
6、渗析法：化学与技术P14,3、反渗析法：化学与技术P14,【案例4】洗涤液选择归类整理、拓展。,1、水洗：适用范围产物不溶于水；（阿司匹林、对氨基苯磺酸的合成冷水洗涤晶体；制取硫酸亚铁溶液趁热过滤、热水洗涤；）,2、过滤液洗：适用范围过滤时冲洗烧杯内残留晶体；（阿司匹林的合成减压过滤，用滤液淋洗锥形瓶，直至所有晶体被收集到布氏漏斗中）,3、酒精洗：适用范围产物溶于水；（摩尔盐、硫酸锌晶体的制备）,【案例5】固体产品干燥方法归类整理、拓展。,1、凉干：对氨基苯磺酸晶体；2、烘干：适用范围加热难分解的物质；（镀锌铁皮的测定铁皮酸洗、水洗后放在石棉网上用酒精灯小火烘干、冷却称量）3、滤纸吸干：硫酸亚
7、铁铵晶体；4、冻干：化学与技术P155、干燥器干燥（选择干燥剂）：一般固体干燥。、（阿司匹林合成反应物、产物干燥）,【案例6】结构检测方法归类整理、拓展。,【温州一模】红外光谱仪、核磁共振、质谱仪、分光光度计都可用于有机化合物官能团结构的分析？,分光光度计：实验化学P26，是用于测定物质含量?,红外光谱仪：实验化学P94、有机化学P8，测定有机物官能团（基团）,核磁共振：实验化学P94、有机化学P8，测定有结构中H的化学环境。,质谱仪：有机化学P10，是用高能电子束轰击有机物分子，使之分离成带电的“碎片”特征谱分析有机物结构。,钠熔法：有机化学P7，定性测定N、S、CI、Br等元素。,铜丝燃烧
8、法：有机化学P7，定性确定有机物中 是否含卤素。,气象色谱法：实验化学P12，测定气体物质成分。,李比希法：有机化学P6，测定有机物中C、H组成。,元素分析仪：有机化学P7，对C、H、O、S等多种元素进行分析。,四、注重仪器使用拓展、延伸。,【案例7】实验仪器的创新设计归类整理、拓展。,广口瓶与导气管连接后可有多种用途(装置如图)：,洗气瓶：瓶口盛有一定量的液体，A进B出,(2)贮气瓶：广口瓶中盛满液体，B进A出,(3)集气瓶：若A进B出，可收集密度比空气大的气体；若B进A出，可收集密度比空气小的气体。,(4)安全瓶：A管长度同B管,气体收集知识拓展,实验仪器使用创新,防堵塞仪器设计,【案例8
9、】实验仪器气密性检查方法归类整理、拓展。,1装置气密性检查的一般思路（解答模型）形成封闭系统(关闭活塞、止水夹或将导管末端插入水中)形成压强差(用手、用热毛巾捂热大容量仪器、或用酒精灯微热大容量仪器，或向某仪器加入水等)观察现象得出结论(指装置气密性是否良好)。答题时常犯错误为漏掉了首先要将导气管末端浸入水中或关闭止水夹、活塞等以使装置形成封闭系统。,2装置气密性检查方法,3、方法拓展,检查启普发生器气密性的简便方法：,从球形漏斗注入一定量的,关闭导气管上的活塞,水面达球形漏斗的球体部位。,下列装置气密性检查方法：,4、方法应用,(1)关闭图B装置中的止水夹a后，开启活塞b，水不断往下滴，直至
10、全部流入烧瓶。试判断：B装置是否漏气_ _(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)，判断理由：_,解析(1)分液漏斗和圆底烧瓶之间用橡皮管相连，则两容器内气压相等，不管该装置是否漏气，都不影响分液漏斗的液体流入圆底烧瓶。,答案(1)无法确定分液漏斗和圆底烧瓶间有橡皮管相连，使分液漏斗中液面上方的压强和圆底烧瓶中液面上方的压强相同，无论装置是否漏气，都不影响分液漏斗中的液体滴入圆底烧瓶,(2)要检查C装置的气密性(装置不可作任何变动)，现仅有盛有少量水的水槽，试说明操作方法及现象_,解析(2)先使C装置形成密闭体系，即将A、B两管都浸入水槽内，利用热胀冷缩来检查该装置的气密性。,答案(2)将装置倒置，使A、B两管都浸入水槽内的水中，两手紧贴烧瓶外壁，若导管口有气泡出现，把手移开后导管A、B中均形成一段水柱，说明装置不漏气,【案例9】防止倒吸方法归类整理、拓展。,
