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1、2?荷塘月色同步练习（含答案解析）14.2*荷塘月色一、单选题1 .下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.脉脉(m i)颤动(Zhan)参差（Ci）倩影（qi a n）羞涩（s e ）处（Cha）的妙处（ChiI）B.酣睡(han)郁(weng)C.点缀(ZhU1)玲(fan)D.惦着(dian)步(dU)乘凉（Cheng）独袅娜（ni）蓊蓊郁皱缴（xi6）梵婀宛然（wan）踱着2 .下列对荷塘月色一文中划线叠词表达效果的分析，不准确的一项是（）A.妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。（点明了妻子半睡半醒的状态。）8 .荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（形象生动地写出了树木多而密且茂盛的
2、样子。）C.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（不仅描绘出了路的弯曲，而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽，表现了中国传统文化中“曲径通幽”的园林之美。）D.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（写叶子如跳舞的女子一样清净美丽。）3.对荷塘月色中有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是（）A.作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去B.作者触景生情，表达了他对祖国美好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感C.对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来D.为了充实作品内容而附加的，没有
3、什么特别的意义4 .依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是（）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。；Oooo这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出这些树将一片荷塘重重围住A.B.C.D.5 .对荷塘月色中“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人这段话的理解最恰当的一项是（）A.作者用比喻的手法
4、，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。B.在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。C.在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。D.作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。6 .从下面找出与“颇不宁静”内涵不相符的一项（）A.朱自清先生的心境很欢愉，因此写出了如此优雅美好的景色。B.从荷塘月色的美景中，反映出了作者在特定时代背景下的苦恼、彷徨。C.朱自清先生希望在幽静的环境中寻求精神的解脱而又无法解脱的矛盾心情。D.江南采莲旧俗中的欢乐，恰与作者眼下的孤寂形成对比，表达了作者心中那难以排解的缕缕哀愁。7
5、.下面加点词或语素解释完全正确的一组是（）.眠歌（睡眠）弥望（满）8 .袅娜（柔美的样子）丰姿（也作“风姿”，风度仪态，一般指丰满的姿态）C.倩影（美丽）脉脉（这里形容水流的声音）D.妖童媛女（艳丽）兼传羽杯（双方）9 .下列对故都的秋荷塘月色两篇文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋果等景物进行细腻地描写，写出了故都的秋的特点。10 作者不选择北平秋天的那些著名风景，如陶然亭的芦花之类，是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。C.朱自清先生把水乳交融、浑然一体的“荷塘月色”细分为“月色下的荷塘
6、”与“荷塘上的月色”两部分。这样划分，使景物描写细腻传神。D.朱自清具有很强的语言驾驭能力。他的语言看似普通，不做惊人之语，但实际上是经过精心锤炼的。二、填空题11 阅读荷塘月色第4段，思考作者是怎样从下面这五个方面描绘月下荷塘美景的，请找出这些句子，展开想象，品味它的妙处。物象句子修辞妙处荷叶叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷花层层的叶子中间，零星地点缀着些白花又如刚出浴的美人。“袅娜”“羞涩”赋予荷花以人的生命力和感情,“袅娜地开着“写荷花饱满盛开的形状，“羞涩”写含苞待放的情态,荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。_荷波这时候叶子与花也有一丝的颤动叶子本是肩并肩密密
7、地挨着凝碧的波痕。“颤动”“肩并肩密密地挨着”表现荷花富有生机的特点。流水叶子底下是脉脉的流水更见风致了。拟人“脉脉”赋予流水以人的思想感情。三、问答题10 .荷塘月色第4段写荷塘的动态美，第5段写了月色的静态美，这一动一静和作者的情感有何关系？从中我们可以体会到作者怎样的心情？11 .荷塘月色中的“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”运用了通感的修辞手法，试根据自己的理解加以赏析。12 .联系全文和写作背景，思考：荷塘月色中作者为什么要写一段描写古人采莲情景和西洲曲的文字？（荷塘月色）四、现代文阅读阅读荷塘
8、月色中“曲曲折折的荷塘上面我什么也没有”一部分，完成下面小题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又
9、像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀（e）玲（英语ViOlin小提琴的译音）上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点
10、路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。13 .下列对选文内容与手法的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. “田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子“，用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧之美。B. ”脉脉的流水中,“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人情意。C.“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，这里用比喻的手法，侧面描写了荷风的轻柔。D.选文第一段重点写荷塘，第二段重点写月色，但又彼此渗透：荷塘是月色下的荷塘，月色是荷塘上的月色。14 .节
11、选文字中有“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的,是渴睡人的眼”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？15 .节选文字的第三段中所写的景物有哪些特点？表现出作者怎样的情感？请结合选段内容分析作答。阅读下面的文字，完成下面小题。这里就是远方徐贵祥几年前曾萌生一个想法，要写一部过日子的小说，大致意象是一座山、一条河、一个村庄、一座城市。常常遐想那里的人与自然，那里几十年前和几十年后的模样。不知道为什么，我总觉得那个地方应该在西边。这次去湖北房县，出发前才知道，我的家乡和房县基本上在一个纬度，大约北纬32度，房县在我老家安徽霍邱的西边。这个发现让我惊喜不已，好像我虚拟的那个空间早已存在，正等着
12、我去认识。到达房县的第二天，我们参观西关老街。走在石板铺就的街面，看着在阳光下叙动的彩幌，依次走过酒楼、茶馆、药铺、银器店、竹器坊当真有穿越时空的感觉。当地朋友告诉我，这条老街曾经是贯通鄂豫川陕的古盐道，始建于唐，成于宋元，盛于明清。如今，经政府投资修缮翻新，西关老街成为新兴的旅游文化景点。老街走了大半，肚子饿了，因为各种小吃的香味太诱人，当然,唤醒味觉的还有对古代市井生活的想象。我们在两家店铺里品尝了不少美食，几乎可算是“大碗喝酒，大块吃肉”，然而老板都很客气，拒不收钱，说外面来的客人尝尝管够，就算请客了，谁家不请客呢？朋友说，这条古街能留存到现在，就是因为民风淳朴，坚持薄利多销。他还告诉我
13、们，前些日子西关老街开张的时候，广场上的一口大锅装了一千斤糯米饭，旁边放着快餐盒，谁来谁吃，免费。我愣怔半天说，啊，按需分配啊。朋友说，是的，日子好过了，吃得起了，那就让大家放开肚皮吃。我对房县的认识，是从“吃”开始的。在老街的西口，望着牌楼上“西关印象”四个大字，我想到的是大气、豪气、客气。忽然想起了在年轻人中流行的一句话：“诗和远方。”房县人在这句话里换了一个字，叫作“诗酒远方、把“诗”字用在这里，房县人自有他的道理，因为诗经的主要编纂者尹吉甫就是房县人。那么“酒”呢？我并不认为黄酒的发源地在房县，也不认为房县的黄酒天下第一，或许这句话还有一个内涵：诗就是酒，酒就是诗，诗和酒，都不是用来填
14、饱肚子的，抑或可以说，诗是精神酿造的酒，酒是物质酿造的诗。所谓“诗酒远方”，就是千百年来存在于我们理想中的、让生命自由挥洒的生活，比如孟浩然在过敌人庄里描述的：“开轩面场圆，把酒话桑麻。”只是，远方在哪里？从县城到九道乡政府所在地，途经野人谷镇，再往西北方向盘过几道山梁，气温越来越低。还只是9月末，走到一个岔路口，居然发现山上覆盖着一层薄雪。九道乡，当地人称九道梁，就像房县向西南方伸出的一个指头，挨着神农架的肩膀，有点“山高皇帝远”的味道。那天半阴半晴，时阴时晴。从车窗看去，对面的山坡花团锦簇，五颜六色的草木就像镶嵌在山坡上的宝石，一片斑斓。极目远眺，但见层峦叠峰，半山云雾缭绕，仿佛是款款飘动
15、的白色裙裾若隐若现地缠绕着山峰。此情此景，让人不禁想起张九龄的诗句：“灵山多秀色，空水共氤氯。”当天下午，我们赶到响应沟村的村部。乡文化站长把我们领到一个刚刚住进楼房的前贫困户的家里，动员女主人唱民歌。女主人六十岁出头，一头黑发一尘不染，扎着两条辫子，见到我们一点儿也不见外，头一扬，清清嗓子就开唱。唱的是卖馄饨，伴以动作，好像是讲一对夫妻做小生意，相亲相爱，苦中有乐。文化站长又领来两位老年妇女，一位刚刚七十岁，一位接近八十岁，头发也是黑多白少。她们每人都唱了一首歌，然后坐下来跟我们聊天。坐在三位老年妇女的对面，我突然发现她们都悠然地跷着二郎腿,都是心满意足的笑脸，构成了一幅流溢着幸福感的画面，
16、储存在我们一行十几个人的手机里。暮色苍茫，我们村前村后地察看村容村貌。多数村民都从高山上迁了下来，村部所在的山坡俨然成了集镇。一所房前聚集了十几个人，刚刚放学的孩子跟着我们撒欢，孩子们都很干净，小脸蛋洋溢着自信和快乐。听说我是从北京来的，一个五十岁左右的农民眉开眼笑，硬把铜管烟袋往我手上塞。这个农民说，你回去给中央带个话，精准扶贫政策好啊，村里办起了企业，往后，娃们再也不用出去打工了，在家门口就能挣钱。在村部吃过晚饭，刚刚走出食堂，一曲梁祝绊住了我们的双脚。但见村部广场灯火通明，欢快的乐曲声中，十几个女子翩翩起舞，舞姿轻盈，步伐矫健，像受过专业训练的小姑娘，直到走近了才看出，都是老年妇女，头发
17、多数也是黑的。次日吃过早饭，踏上返回县城的路。车头向东，向北，盘旋，上下。走到一个制高点，我向外看了一眼，连忙喊停车。这是个地道的晴天。远远地，从我们下车的地方向西边望去，云蒸霞蔚，山坳里的九道梁集镇在白云深处时隐时现，如梦似幻，如诗如画。想象着那里即将开始的新的一天，田园牧歌般的生活图景在我眼前浮现。十几个手机，还有几部专业相机，各自选择角度，眺望远方，再远方直到走出很远，我还在想，远方在哪里？或许在那个时刻，西边的人们看见了东方山梁上的我们，也会惊喜地指点，看啊，那里，远方（有删改）16 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.湖北房县基本位于作者老家安徽霍邱之西，与作者之前设想
18、的小说中的地方方位一致，这让他感觉与房县有缘，因而心生惊喜。B.写去九道乡沿途的山上还覆盖着薄雪以及九道梁“有点山高皇帝远的味道”，表现了山区的地理环境特点。C.文章引用孟浩然过故人庄的诗句，意在对“诗酒远方”的含义进行具体阐释，使抽象的概念通俗易懂。D.文章三处写到响应沟村老年人头发的“黑”，借此表现其身体健康；写她们能歌善舞，意在突出其多才多艺。17 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头，作者写几年前曾萌生写一部过日子的小说的想法，意在交代写作缘起，使文章行文顺畅自然。B.第2段中，作者罗列堆叠“酒楼、茶馆、药铺、银器店、竹器坊”等词语，意在突出西关老街的繁华阜盛
19、。C.“只是，远方在哪里？”一句单独成段，除突出强调外，还以此疑问引发探究，起到引领下文的作用。D.对九道梁的描写，使用“花团锦簇”“五颜六色”“一片斑斓”等词语和比喻修辞，使语言典雅。18 .对于文题“这里就是远方，你是怎样理解的？19 .在探访过程中，“我”对房县人有怎样的认识？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？五、写作20 .微写作。朱自清先生在荷塘月色中说：“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处J“热闹”的“群居”和“冷静”的“独处”是人们在生活中常有的景象，请选择其中一种进行描写。要求：特点突出，描写生动。150字左右。答案解析部分1.【答案】C【解析】【分析】本题考查识记现代汉语普
20、通话常用字的字音的能力。A. “脉脉”的“脉”应该读作“颤动”的“颤”错误，应该读作“chn,oB. “袅娜”的“娜”应该读作“nu60D.“踱着步”的“踱”错误，应该读作du6,o故答案为：Co【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。2 .【答案】D3 .【答案】C4 .【答案】A【解析X分析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。参见朱自清荷塘月色，“这些树”承接上句“荷塘的四面,
21、远远近近，高高低低都是树”，先从大的范围描写，排除BD；“只在小路一旁，漏着几段空隙”承接“重重围住”，所以应紧跟后，排除C；句中的“烟雾与中的“烟雾”照应，所以在后，排除C；“树色“杨柳的风姿”都是整体描写；“树梢上的远山“树逢里的灯光”属于细节刻画，且先远后近；因此排在后。故答案为：A【点评】本题考查排列句序的能力，能力层级外表达运用E.解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。5 .【答案】B【解析】【分析】此题考查理解重要句子含义的能力。A.“比喻”“描写宁静
22、的月夜“错，没有比喻，不是为了描写月夜景色，应该是表现作者心情。B无误。C.“任凭自己的性格，想说就说，想做就做”错，无中生有。D,“用白描手法，描写月夜的美丽”错，不是白描、描写月夜景色，是描写“我”的心理。故答案为：Bo【点评】此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。6 .【答案】A【解析】【分析】“这几天心里颇不宁静”一句是全文的文眼，全文都受这种低调情绪的影响，表达的感情既有忧愁，又有欣喜，既不热烈也不过于悲沉。再者，优雅美好的景色，使作者“超出了平常的自己”暂得
23、自由而心系于美景。故答案为：A【点评】本题考查对词语和课文内容的理解能力，解答本题，先把握文章内容和主题，再逐个分析选项，判断正误。7 .【答案】D【解析】【分析】A.“眠”指催眠；B.“丰姿”指美好的姿态；C.“脉脉”形容水没有声音，好像深含感情的样子。故答案为：D【点评】本题考查掌握词语含义的能力。在平时学习中应多加记忆，扎实积累，答题时认真判断。8 .【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.”是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来”错。“难以写出新意来”只是原因之一，不全面。作者把自己定位为平民，故都那些著名风景，古往
24、今来似乎与那些文人墨客有关系与平民百姓没有多少关系，因而，作者选取了能体现平民生活的景物来写。故答案为：Bo【点评】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。解答本题时,首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。9 .【答案】比喻；写出荷叶的风姿，具有动态美；博喻、拟人；“明珠”“星屋”“美人”比喻月光下荷花忽明忽暗的闪光及不染纤尘的美质；通感；将嗅觉转向听觉，表现荷香断断续续、清淡缥缈的特点；拟人【解析】【分析】本题考查学生赏析文中重要语句的能力。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙J运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“舞女的群”，写出了荷叶的风姿，具有动态美。“层层的叶子中间
25、，零星地点缀着些白花又如刚出浴的美人”中，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用了博喻的修辞手法，把初放的荷花比作“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”写出了月光下荷花忽明忽暗的闪光及不染纤尘的美质。句中“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”运用了拟人的修辞手法，“袅娜”“羞涩”赋予荷花以人的生命力和感情,“袅娜地开着写荷花饱满盛开的形状，“羞涩”写含苞待放的情态。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”将荷花的“清香”（嗅觉感受）与音乐声（听觉感受）贯通，运用了通感的修辞手法，将嗅觉转向听觉，表现荷香断断续续、清淡缥缈的特点。“这时候叶子与花
26、也有一丝的颤动叶子本是肩并肩密密地挨着凝碧的波痕。”中“肩并肩”运用了拟人的修辞手法，“肩并肩密密地挨着”表现荷花富有生机的特点。故答案为：比喻；写出荷叶的风姿，具有动态美；博喻、拟人；“明珠”“星屋”“美人”比喻月光下荷花忽明忽暗的闪光及不染纤尘的美质；通感；将嗅觉转向听觉，表现荷香断断续续、清淡缥缈的特点；拟人【点评】本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。10 .【答案】示例：【解析】【
27、分析】本题考查分析理解文章中的景物描写与作者情感的关系，体会作者的思想感情的能力。第4段写月色下的荷塘，依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波和流水，作者写荷叶是说它“像舞女的裙”静中写动，写出了动态美，写荷花“袅娜”“羞涩”，像人一样娇美；写荷香用“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”，激活了读者的美好想象；写荷波是有一丝的颤动，化为“一道凝碧的波痕，写出了微风过处叶花的情状，作者在这里通过荷叶、荷花、荷香、荷波荷韵五个方面展示了月下荷塘的清幽淡雅，勾勒出一派美好、祥和的景象，表达了作者对美好的憧憬，对自由的渴望。第5段着力描写月色，先写月光如流水般倾泻在花叶上的情景，“薄薄的青雾浮起在荷塘里”“叶子和花仿佛
28、在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽不定的姿态。通过对荷塘的青雾、叶子和花、荷塘四周的灌木和杨柳的影子的描写，从不同角度表现了月光的朦胧、美妙，再次流露出淡淡的喜悦，作者陶醉于美景，恬淡安静。故答案为：示例：【点评】本题考查分析理解文章中的景物描写与作者情感的关系,体会作者的思想感情的能力。解答此类试题，作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情。依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。解答时可通读全文，理清文章层次,然
29、后归纳。IL【答案】感官对“清香”的嗅觉和“歌声”的听觉构成了通感，把声”“香”联系起来，使嗅觉与听觉沟通。调动读者的生活经验，使之充分发挥想象和联想能力。用“远处高楼上”飘来的“渺茫的歌声”的时断时续，隐隐约约的体验，来品味微风送来的时有时无、如丝如缕的荷花散发的“清香”，唤起人内心微妙的情感，使两种作用不同的感官知觉，在心理反应上得到了自然地沟通。视觉的“光和影”与听觉的“旋律”“名曲”构成了通感。用“旋律”“名曲”喻指光和影疏密起伏和轻重浓淡的色调，作者的艺术感受已不满足于单纯的视觉勾画而诉之于听觉，因为小提琴有着高低起伏的音律和轻重缓急的节奏，它的和谐与光影的和谐有其相通之处。【解析】
30、【分析】本题考查分析作品表现手法的能力。（1）“缕缕清香”是嗅觉，“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的是听觉，二者同属美好的事物，都有“断断续续”“若有若无”的特点，因此，作者运用通感的手法将二者联系起来，把“清香”比作“歌声”，是一种个体对外感知的融汇与升华，既表现了一种陶醉美景之中的情境，又烘托出环境的幽雅与宁静。（2）“光与影”是视觉，“梵婀玲上奏着的名曲”是听觉，但其都有“和谐的旋律”，因此，作者运用通感的手法将二者联系起来，由视觉向听觉转移，用“名曲”来形容“光与影”，将读者带入了一种幻境，光与影仿佛变成了活泼的、跳跃的音符，化静的“光与影”为动的“名曲”，将景物写活了，也激发了读者的联想
31、和想象。故答案为：感官对“清香”的嗅觉和“歌声”的听觉构成了通感，把“声”“香”联系起来，使嗅觉与听觉沟通。调动读者的生活经验，使之充分发挥想象和联想能力。用“远处高楼上飘来的“渺茫的歌声”的时断时续，隐隐约约的体验，来品味微风送来的时有时无、如丝如缕的荷花散发的“清香”，唤起人内心微妙的情感，使两种作用不同的感官知觉，在心理反应上得到了自然地沟通。视觉的“光和影”与听觉的“旋律”“名曲”构成了通感。用“旋律“名曲”喻指光和影疏密起伏和轻重浓淡的色调，作者的艺术感受已不满足于单纯的视觉勾画而诉之于听觉，因为小提琴有着高低起伏的音律和轻重缓急的节奏，它的和谐与光影的和谐有其相通之处。【点评】本题
32、考查分析作品表现手法的能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。12.【答案】从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的。刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往。江南是作者的故乡。1920年,他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教，前后共6年。期间参加了文学研究会，与叶圣陶、
33、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。在这个敏感的政治时刻，作者“这令我到底惦着江南了”既表达了对那些进步知识分子朋友的惦记，也表达了对安定、自由生活的向往。【解析】【分析】本题考查学生理解文章重要文段作用的能力。荷塘月色在结尾部分写了一段描写古人采莲的情景和西洲曲的文字，这一部分在全文中有着重要的作用，结合文本分析如下：（1）在结构和思路上，文章由“这几天心里颇不宁静”开头，想起了日日走过的荷塘，于是就沿着荷塘四周走了一圈，游完荷塘，由荷花相当采莲，就想起了故乡江南古人的采莲情景以及忆起采莲赋与西洲曲，回忆结束，走到家门，回到现实中，这样结构
34、是完整的，思路是清晰的。（2）从思想情感上，文章以“心里颇不宁静”开头，于是决定去“寻找宁静”，看到荷塘月色如此美好，于是就“获得了宁静”，然而这种“宁静”是暂时的，游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往。（3）从主题上，作者描写荷塘月色，想躲避纷乱的现实，追求自由美好的生活。现实是难以彻底躲避开的，于是影响了作者的心情。心情不好时候往往会想家,思念故乡，以及思念故乡的人。江南是作者的故乡，作者参加工作后结识了进步青年知识分子。作者“这令我到底惦着江南了”既表达了对那些进步知识分子朋友的惦记，也表达了对
35、安定、自由生活的向往。故答案为：从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的。刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。游荷塘没有使作者摆脱“不宁静于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往。江南是作者的故乡。1920年，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教，前后共6年Q期间参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。在这个敏感的政治时刻，作者“这令我到底惦着江南了”既表达了对那些进步知识分子朋友的惦记，也表达了对安定、自由生活的向往。【点评】此题考查把握
36、重要段落作用的能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：点明题目；开门见山；总领全文；为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；交代思路等作用。【答案】13.A14 .这句话运用了拟人化的比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”，反衬出月色的朦胧迷人。15 .在这段文字中，写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者的压抑感；”树色一例是阴阴的”，写
37、色彩的黯淡，更写出作者心情的黯淡。写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，写出作者心绪的低落。“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。【解析】【点评】（1）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。（2）本题考查学生对修辞手法的把握能力。分析句子的修辞及表达效果，理解含义要学会灵活应变，若从修辞角度分析，可以按照“明手法+析内容+点效果”的套路来。（3）本题考查对散文语言的赏析。先通读文段，把握文段使用的修辞方法和表达技巧，然后结合这种修
38、辞手法或技巧的表达效果分析即可。文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。13 .A.“突出月下荷塘景物的朦胧之美”错，“田田”亭亭”层层”不表示“朦胧，表示茂盛故答案为：Ao14 .从“灯光”是渴睡人的眼”这两
39、个事物中，不难发现作者采用了暗喻的修辞手法，用“渴睡人的眼”形容“灯光”的朦胧。故答案为：这句话运用了拟人化的比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”，反衬出月色的朦胧迷人。15 .解析抓住景物的特点和作者在写景时流露出的情感理解。由树的阴森、灯光的没精打采，这些景物的萧索，可以看出作者淡淡的忧愁。再结合前文作者因“心绪颇不宁静”而前来散步，和第三段“但热闹是它们的，我什么也没有“可看出，作者内心充满烦乱之情，因此眼中看景物也是没有什么色彩，没有什么精神。故答案为：在这段文字中，写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者的压抑感；“树色一例是阴阴的“，写色彩的黯淡，更写
40、出作者心情的黯淡。写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，写出作者心绪的低落。“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。【答案】16.D17 .D18 .“远方”，即“诗酒远方”中的“远方”，是物质与精神富足、让生命自由挥洒的地方。“这里”，文中既指脱贫后物质充裕、精神富足的九道梁，也泛指居住着享受幸福生活的人们的地方。19 .认识：大气、豪气、客气，热情快乐，幸福满足。作用：以“我”的所见所闻所感为线索组织全文，使文章结构连贯。见证了脱贫后山区人民的幸福生活，深化了主题。抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。【解析】【点评】(1)
41、本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。(2)本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。(3)本题考查对作品标题内涵的分析能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。(4)本题考查学生概况文章重要内容及分析其作用的能力，此类题目，需要从段落的内容、
42、结构、主旨及其采用的手法方面进行思考。16 .D.“写她们能歌善舞，意在突出其多才多艺“错误。写响应沟村老年人能歌善舞，意在突出山区脱贫之后人们幸福而满足。故答案为：Do17 .D.“使语言典雅”错误。应该是使语言生动形象，并非典雅。故答案为：Do18 .本题考查对作品标题内涵的分析能力。先根据“只是，远方在哪里”理解“远方的含义，结合“诗是精神酿造的酒，酒是物质酿造的诗。所谓诗酒远方，就是千百年来存在于我们理想中的、让生命自由挥洒的生活”分析，即上文所写“诗酒远方”中的物质与精神齐备的地方。后文写在响应沟村的见闻，即侧重表现村民的物质与精神生活；离开响应沟村，回望九道梁，点明“远方”；再通过
43、文章末句“西边九道梁的人们看我们”也是远方,从而扩展了“远方”的含义。故答案为：“远方”，即“诗酒远方”中的“远方”，是物质与精神富足、让生命自由挥洒的地方。“这里”，文中既指脱贫后物质充裕、精神富足的九道梁，也泛指居住着享受幸福生活的人们的地方。19 .本题考查学生概况文章重要内容及分析其作用的能力。对房县的探访包括县城和响应沟村。在房县老街，作者由牌楼上的“西关印象”，感受到“大气、豪气、客气”在响应沟村，作者从村中老年妇女唱歌跳舞小孩放学撒欢农民眉开眼笑中感受到了热情快乐和幸福满足。本文通过作者的所见所闻所感，讴歌精准扶贫政策给山区人民带来的巨大改变和幸福感，在如梦似幻的美景之中，人们心
44、情愉悦，载歌载舞，这些笔墨深化了文章的主题。文章语言通俗生动，各种表达方式转换自如，如“到达房县的第二天，我们参观西关老街。走在石板铺就的街面，看着在阳光下叙动的彩幌，依次走过酒楼、茶馆、药铺、银器店、竹器坊”的叙述，“我并不认为黄酒的发源地在房县，也不认为房县的黄酒天下第一，或许这句话还有一个内涵：诗就是酒，酒就是诗，诗和酒，都不是用来填饱肚子的，抑或可以说，诗是精神酿造的酒，酒是物质酿造的诗”的议论，“但见村部广场灯火通明，欢快的乐曲声中，十几个女子翩翩起舞，舞姿轻盈，步伐矫健，像受过专业训练的小姑娘，直到走近了才看出，都是老年妇女，头发多数也是黑的”的描写等，行文灵活，富有变化。故答案为
45、：认识：大气、豪气、客气，热情快乐，幸福满足。作用：以“我”的所见所闻所感为线索组织全文，使文章结构连贯。见证了脱贫后山区人民的幸福生活，深化了主题。抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。20 .【答案】月色入户，欣然起行，站在院子中，手里中捧着一杯清茶，“对茶当歌，人生几何”。我享受着“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”的美景；感受那“举酒邀明月，对影成三人”的闲情雅致体验那“明月几时有，把酒问青天”的旷达胸襟。此时此刻，晓风圆月，凉风习习，多么美妙的一幅画面啊！独处并不孤独，只要你精心体验，定会收获那一份属于自己的快乐！【解析】【分析】表达方式：描写关键词：“热闹的群居”“冷静的独
46、处”。写作对象：场景描写写作要点：记叙顺序合理，场景描写要能凸显“热闹的群居”或者“冷静的独处”，如凸显“热闹的群居”，可以设置不同的人物，通过对这些人物的语言、动作、神态等细节描写来展现整体氛围的热闹；如凸显“冷静的独处”，要抓住场面或者一些景象展现安静的氛围，展现在这样氛围中自己独处的感受或者心得。表达方式多样，可以描写，可以抒情，但要突出细节描写，如特定氛围的描摹，如人物的语言、动作、神态等细节描写。最后还要注意字数的要求。故答案为：月色入户，欣然起行，站在院子中，手里中捧着一杯清茶，“对茶当歌，人生几何我享受着“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的美景；感受那“举酒邀明月，对影成三人的闲
47、情雅致体验那“明月几时有，把酒问青天”的旷达胸襟。此时此刻，晓风圆月，凉风习习，多么美妙的一幅画面啊！独处并不孤独，只要你精心体验，定会收获那一份属于自己的快乐！【点评】本题考查学生语言表达准确鲜明生动以及微写作的能力。要注意记叙顺序合理，场景描写要能凸显“热闹的群居”或者“冷静的独处”，如凸显“热闹的群居，可以设置不同的人物，通过对这些人物的语言、动作、神态等细节描写来展现整体氛围的热闹；如凸显“冷静的独处”，要抓住场面或者一些景象展现安静的氛围，展现在这样氛围中自己独处的感受或者心得。表达方式多样，可以描写，可以抒情，但要突出细节描写，如特定氛围的描摹，如人物的语言、动作、神态等细节描写。最后还要注意字数的要求。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。
