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1、学科教学法（自动化类）,专题四 职业教育教学中实验与实训教学,学科教学法(自动化类)课程组,学科教学法（自动化类）,一、实验教学二、实训教学,学科教学法（自动化类）一、实验教学,1.实验教学规范,实验教学是高等学校中一项重要的实践性教学环节，是培养学生理论联系实际能力、实践能力和创新能力的重要途径，也是培养学生科学精神，养成良好学风的重要途径。提高实验教学质量，加强实验教学改革，规范实验教学管理，对高校教学改革的深入和发展具有重要意义。,学科教学法（自动化类）1）实验教学规范,实验教学规范可以加强实验教学的管理，建立良好的实验教学环境和秩序，可以帮助加强实验教学各个环节的质量。实验教学规范的制
2、定可以从实验教学计划的制定、实验教学纲及实验教材的编写、实验教学任务的实施、实验课教学及考核实验方法以及教学管理等方面来制定。范例：实验教学工作规范,学科教学法（自动化类）2）学生实验守则,范例：学生实验守则,实验的主体是学生，因此，如何加强对学生在实验期间的管理是非常重要的。不同课程的实验对于学生的具体要求会有所不同，特别是电类的实验，一般除了要求学生要做课前的预习外，还要求学生在实验期间要注意安全，注意操作规范。既然如此，学校制定学生的实验守则也是必须的，当然，学生实验守则的制定也需参考本校的自身情况。,学科教学法（自动化类）2.实验教学实施,1）实验教案编写 教案是教学的基础和依据，是教
3、学工作中的一 个重要环节。因此要重视教案的书写。实验课又是 以实验教学工作为主的教学工作，它有着自身的特 色和要求，因而实验课教案应突出实验课教学特点。,学科教学法（自动化类）,(1)实验基础教案应包括的六个基本组成部分。实验的教学目标或实验目的。实验原理。实验对象。实验步骤（实验的重点）。实验结果与分析。实验的注意事项。,学科教学法（自动化类）,(2)实验的教案中应需注意以下几个问题 教案内容要“新”。要重点突出。实验课要“讲理”。在教案书写过程中应体现个性特色。,学科教学法（自动化类）下面给出一个实验教案的实例，以供参考。,范例：实验教案,学科教学法（自动化类）2）实验课堂组织,分组实验的
4、作用和基本要求 学生分组实验是将学生分成若干个小组，在教师 的指导下，使用仪器、仪表等设备，进行独立操作以 验证课堂上所学的基本理论，巩固所学的基本方法，通过实验获得实践经验和感性认识，并培养学生的基 本操作技能和技巧。分组实验视内容繁简，可用一整节课或连续两节 课在实验室内进行。,学科教学法（自动化类）(1)学生分组实验的作用,能比较充分的调动学生学习的主动性、积极性，发展学生的独立思考能力。通过分组实验可以验证课堂所学的基本理论加深 对电学概念的理解,掌握电学规律。分组实验是一种实践,是理论联系实际的重要途 径。分组实验也是训练学生科学工作方法的必由之路。通过分组实验可以培养学生有耐力有毅
5、力，勇于 克服困难，团结互助、分工合作的优秀品质。,学科教学法（自动化类）(2)分组实验的基本要求(电类学生),掌握常用的基本仪器的构造、原理及正确使用方法。学会按照原理图进行正确的元器件安装与引线连接。学会正确地进行观察、测量、读数和进行记录。学会初步分析、处理和运用实验数据，得出结论。学会简单估算、近似计算和误差分析。会写实验报告。,学科教学法（自动化类）(3)学生分组实验的组织工作,学生分组实验有三种方式 并进式、轮流式、轮换式。另外，为了不使实验与课堂相差太远，轮换式 实验可能采用小循环，而为了克服仪器不足的困 难，可两组合用或交换使用一仪器。,必须很好的组织学生的分组实验，只有这样才
6、 能使实验教学井然有序，事半功倍。,小组的人数和分组实验的方式 每个实验小组人数以二至三人为宜。,学科教学法（自动化类）(4)其它准备工作,为了搞好学生分组实验，还要做以下准备工作：要事先编好全部实验进程表（包括实验内容日 期等）。要事先编好学生分组名单并及早通知学生。要求学生仔细阅读实验指导书，充分预习，其 中包括原理阐述、仪表使用方法及注意事项、实验步骤，以及讨论题、思考题等。学生进实验室前必须熟悉实验室守则，对学生 必须进行实验纪律及安全操作教育。,学科教学法（自动化类）(5)分组实验的教学过程,学生分组实验的教学过程，通常可分为以下四个步骤：实验前的准备工作。实验操作和实验记录。讨论总
7、结。书写实验报告。,学科教学法（自动化类）(6)实验考核,范例：实验课成绩考核办法,为提高实验教学质量，加强学生实验技能的培养，充分调动实验技术人员的积极性，应根据各校实际情况制定实验课成绩考核办法，下面给出实验课成绩考核办法，以供参考。,学科教学法（自动化类）,范例:综合、设定性实验认定,对于综合设计性实验，一般都要求学生认真完成。那么如何确定哪些实验属于综合、设计性实验，又如何安排进行这些综合、设计性实验就显得尤为重要了。这方面的情况可能不同的院校会有很大的区别，因此，各院校应根据本校的实际情况而定。下面给出关于综合、设定性实验认定办法的范例。,学科教学法（自动化类）3、实验教学评价,实验
8、教学的好坏，同其他教学环节一样，也 需要不同方位的人或群体给与评价。通过评价，以评促改，以评促进，来不断提高整体的实验教 学质量。实验教学的评价同样可以从很多角度进 行，下面具体例举。,学科教学法（自动化类）1）实验质量标准,制定实验质量标准，也是为了在评价的过程 中有据可依，来指导评价专家或是其他评价者从 哪些方面对实验教学环节进行有效的评价。当 然，对于不同专业的实验，可能评价的指标体系 会有区别，这就需要有关人员讨论，进而确定有 效的评价标准。,范例：实验质量标准,学科教学法（自动化类）2）实验教学评价,范例:专家/学生实验教学评价表,实验教学的评价手段有很多，教师或学校可根据本校实验的
9、开展情况、开展效果等方面来制定，下面给出的表2和表3分别是专家用和学生用的评价表，供大家参考。,学科教学法（自动化类）,二、实训教学,1.实训教学规范 实训室是进行实践教学工作的场所，是进行实训 的重要基地，是学校办学的基本条件，更是学校办学 特色的体现。实训室的管理，是反映学校教学水平、专业技术水平和管理水平的重要标志。学校应重视实 训室的建设和管理，除此而外，对于参与实训教学的 教师和参与实训学习的学生都应该有相应的管理制度。为了加强实训管理，学校要制定相应的教学规 范，以此约束师生，形成规范的教学模式。,学科教学法（自动化类）1）实训教学考核规范,范例：实训课程考核,实训（也称职业技能训
10、练）作为一门实践课 程，实训教学考核规范（制度）的制定是必须的。不同的职业院校对实训教学考核办法的制定要根据 自身的条件而定，当然，在制定的过程中，亦可参 考同类院校的制定办法。实训教学考核规范的制定 可以从考核方法、成绩评定办法、课程重修办法、技能登记要求等方面进行制定。下面给出学校 的实训课程考核管理的部分内容，供参考。,学科教学法（自动化类）2）实训教学场所管理规范,实训教学场所是教学、科研的重要基地，进入实训教学场所的一切人员必须严格遵守实训场所的各项管理规章制度，以严谨的态度维护和开创文明、整洁、有序的教学、科研环境。实训管理规范可包括如安全管理规范、设备管理规范、学生管理规范、教师
11、管理规范等诸方面的规范。制定全方面的管理规范，教师才能在实训教学实施的过程中，有理有据，有的放矢的顺利开展实训教学的各项活动。,学科教学法（自动化类）,实训教学的安全管理规范是每个职业院校首要制定的规范，安全是保障，安全是前提。对于安全管理规范可从细节上加以制定，比如用电安全，设备安全，防火防盗安全，保密安全等方面，像用电安全可以依照下面所给例子进行制定。,当然，对于管理规范，对于学校也可从整体上加以规范，至于细节问题及相关措施可留给下面各相关部门根据学校精神进行制定。下面给出一个安全管理规定范例。,学科教学法（自动化类）3）实训教师,实训教师既是实训室的管理者，又是教书育人工作的承担者，而且
12、实训教师与理论教师在教授方面有有着本质的区别，学校或下属实训单位必须给教师制定一些规范，来指导教师的行为、职责。比如我们可制定如下的教师规范来指导教师。,学科教学法（自动化类）4）学生规范,对于学生来说，他们是实训课程的主体。这里所谓的“主体”就是指学生是主要的学习者，他们必须掌握这门课程，这才是实训的真正目的所在。对于给学生制定的规范，除了制定考核要求，学习要求等外，还可以制定一些行为规范，用以约束学生而形成良好的实训教学氛围。,比如学校工程实训中心根据自身的情况还制定了“十不准”规范，不仅约束了学生，实际上也约束了教师和其他服务人员，在很短的时间内形成了良好的实训教学氛围。,学科教学法（自
13、动化类）,如何实施实训教学，是作为一名实训教师必须要掌握的本领。实训教学的实施如果安排合理，时间得当，内容充实，学生才能较好的掌握内容，提高自己的技能水平，达到预定的培养目标。本节主要以变频器应用实训课题作为实践案例阐述实训教学的实施过程。,2.实训教学实施,学科教学法（自动化类）1）实训教学授课计划,理论教师讲课需要制定授课计划，做到讲课有的方矢，实训教师同样如此。但是，实训教学授课计划的制定不同与理论教学授课计划，理论教学授课计划一般是以学期为教学时间段，而实训教学授课计划一般是以周为教学时间段每半天应该做什么内容，如何开展课题，如何指导，如何考核，如何结课。下面给出变频器应用课题的授课计
14、划，该课题是以松下电工生产的VF-7F型变频器为主要的实训教学对象的。以下是该课题的授课计划。,学科教学法（自动化类）2）实训课题讲解,实训课题的讲解要根据实训教学计划的安排进行讲授，而讲解的内容要在充分联系具体实训设备以及学生相关理论知识的掌握情况的基础上进行安排，做到深浅合理，详略得当，要让学生在实训课堂上不仅能回忆起自己所学知识，更要让学生达到融会贯通的结果，把零散的知识串起来，从而达到巩固并强化的目的。下面就把关于变频器应用的讲解内容及过程和方法做简单的例举。,学科教学法（自动化类）3）安排训练及过程指导,在讲解完相关理论知识后，就要根据制定的周教学计划表进行实训了。在实训过程开始，应
15、先根据学生人数和设备台套数进行分组。另外，分组时，也应考虑每组人员的职责的安排，毕竟类似于变频器应用这样的课题属于强电范畴的课题，安全应该放在第一位。所以，每组应至少指定1名同学负责操作过程的监控。在分组安排完成后，即可根据计划进行实训了。,学科教学法（自动化类）,科学的训练方法是学生掌握好技能的重要保证。训练方法的有效性体现在学生的掌握程度上。,在分组指导的过程中，教师主要是不断解答学生的实际问题，帮助学生进行技能的操作，及时更正技能操作上的错误或失误，以提高学生的技能水平，特别是操作方法和思路的训练，是教师指导学生的重点。,学科教学法（自动化类）,对于变频器应用这一课题，在分组训练和过程指
16、导中，根据学生训练的情况，主要针对以下问题进行指导，集中或分散的进行讲解。,学科教学法（自动化类）4）课题考核及总结,课题考核的方法多种多样，一般地，实训考核的方法应采取阶段考核、过程考核和最终鉴定相结合的方法，而不能采取单一的靠一次最终鉴定的方法来决定学生的水平。,本课题变频器应用的考核，可采取抽题考核的方式，即阶段考核。,学科教学法（自动化类）,范例：变频器操作考题,范例：实训报告格式,学科教学法（自动化类）3实训教学评价,1）评价的目的和意义,实训教学结果如何，学生的掌握情况如何，是 评价实训教学效果的重要参考指标。评价的目的在 于促进实训教学的各个方面，加快实训教学的发展。只有不断的评价，才能提高学生学习的兴趣，增加 学生学习的动力；只有不断的评价，才能提高教师 的意识水平，督促教师不断的提高自己的理论水平 和实践技能，才能更好为学生和社会服务。,学科教学法（自动化类）2）实训教学评价,范例：实训教学状况评价表,实训教学评价的方式很多，不同的院校可根据自身的特点进行。此处给出两种评价表用于参考,学科教学法（自动化类）,谢 谢！,
