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1、第22课 北方的民族汇聚,第四单元 政权分立与民族汇聚,第一篇章五胡内迁，民族汇聚,第一篇章五胡内迁，民族汇聚,黄河流域(中原地区),民族汇聚是时代的主流！,探究：游牧民族的生活方式与汉族有什么差异？,图中学史,1、这两幅图反应的是哪个民族的生活方式？2、他们是在北方少数民族的壁画上发现的，反映了什么问题？,第一篇章五胡内迁，民族汇聚,第二篇章孝文改革，促进融合,北 魏,东晋南朝,拓跋宏，北魏第六位皇帝。5岁登基。年幼的拓跋宏由祖母冯太后抚养。在471490年的20年间，政权一直由冯太后把持。公元490年，24岁的拓跋宏开始亲政，并大刀阔斧地改革。,北魏孝文帝,孝文帝是在什么情况下进行改革的呢
2、？目的何在？,1、背景：民族交融是时代的主流！,2、目的：便于学习、接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。,加强对黄河流域的控制。（根本目的）,请结合材料分析迁都原因,悲平城悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”,妙计迁都,洛阳是我国古都之一，驰名中外的历史文化名城，你还记得我们学过的哪些朝代曾在这里建都？,东周 东汉 曹魏 西晋,北魏孝文帝改革措施,穿汉服,鲜卑服饰,汉族服饰,北魏孝文帝改革措施,学汉语,今欲断北语，一从正音。其年三十已
3、上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。资治通鉴,北魏孝文帝改革措施,鲜卑姓,汉姓,用汉姓,拓跋宏,元宏,北魏孝文帝改革措施,与汉人通婚,北魏孝文帝改革措施,孝文帝鼓励鲜卑族与门第相当的汉族通婚，选择中原大姓女子作后宫妃嫔，又下令五个皇弟分别娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。,穿汉服,学汉语,用汉姓,与汉人通婚,北魏孝文帝改革措施,胡人汉服,北魏孝文帝改革的意义,（1）少数民族与汉族趋同。,北魏孝文帝改革的意义,汉族妇女制作烧饼砖画,汉人胡食,席地而坐,（2）中原（汉族）文化得到丰富和发展。,北魏孝文帝改革的意义,
4、胡人汉服 少数民族与汉族趋同。,汉人胡食 中原（汉族）文化得到丰富和发展。,促进民族融合！,想一想：北魏孝文帝在民族融合的过程中起到了怎样的作用？,这说明了什么？,北魏孝文帝改革的意义,洛阳伽蓝记记载南朝官员陈庆之出使北方，目睹洛阳风貌，他感慨道：“自晋宋以来，人们以为洛阳荒凉无比，那是认为长江以北都是夷狄的缘故。不久前我到洛阳，才知道穿着华丽服装的大家世族，在中原也比比皆是。那里的人们识文知礼，物产丰富，生活宽裕，是我从前没有见到过也形容不出来的。”,推动社会进步！,在今天的中国56个民族中还有没有“鲜卑”这个民族？如果没有，那鲜卑族上哪去了？,想一想,孝文帝改革使鲜卑族最终汇入了中华民族的
5、大家庭，推动了整个民族的融合和进步！,孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡！,辩一辩,你怎样看待？,第一篇章五胡内迁，民族汇聚,第三篇章谈古论今，繁荣发展,孝文帝的改革对我国多民族之间的发展繁荣和中华民族的复兴有什么借鉴的地方？,各民族要想进步，就必须中华民族要想获得更大的发展，就应,中华民族的历史是各民族共同创造的，一个国家的繁荣兴盛需要各个民族的共同努力。这就需要我们,D,1、“鲜卑族本身，尽管因此不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是（）A、管仲改革 B、商鞅变法 C、王安石变法 D、孝文帝改革,当堂检测
6、，及时巩固,2、北魏孝文帝改革取得成功的主要原因是（）A符合鲜卑族统治阶级的利益 B顺应历史发展潮流 C得到各民族统治者的支持 D代表了中原地区人民的利益,B,3、自习课上，小王在整理关于北魏孝文帝改革内容的课堂笔记，你认为应该包括哪几项？（）把鲜卑族的姓氏改为汉姓 提倡和汉人通婚 在朝廷中禁止使用鲜卑语，必须使用汉语 生产布帛多的可以免除徭役 A、B、C、D、,C,4、对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”、“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有（）北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响说明民族融合成为一种历史趋势北魏孝文帝改革起了很大的推动作用那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物A.B.C.D.,5、请找出下面故事（发生在孝文帝改革后）中不符合历史史实的地方，并加以改正。,漫漫征战中，木兰立下了赫赫战功，终于凯旋，回到了北魏首都平城。身穿鲜卑传统胡服的官员将木兰领到大殿上觐见。孝文帝颁布了圣旨，赏赐了财物给木兰，并希望木兰留在朝廷做官，但木兰恳请皇帝允许她返回家乡。回到家乡，木兰见到了亲人，并把在长期征战中建立深厚感情的汉族青年介绍给父母。但是爸爸以维护鲜卑血统的纯正为由，拒绝他俩交往，木兰十分伤心,谢 谢,
