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1、0,中 国 国 际 贸 易 学 会,2006年8月10日 香港,施 用 海,发展中的国际贸易学科与人才培养 在全国高校国际贸易学科协作组会议 暨2006国际贸易学科发展论坛上的发言,1,一、国际贸易学科的新发展二、国际贸易人才需求的新变化三、几点想法和建议,主 要 内 容,2,一、国际贸易学科的新发展,国际贸易学科发展的主要表现 国际贸易研究对象的拓展 出现新领域、新课题 国际贸易理论的发展 出现新理论、新原则 国际贸易实务的变革 出现新方式、新岗位,3,环境与国际贸易（贸易与环境问题）人类文明程度的提高对环境问题的重视可持续发展理论的提出向国际贸易可持续发展的延伸,1.国际贸易研究对象的拓展
2、出现新领域、新课题,4,1.国际贸易研究对象的拓展 出现新领域、新课题,跨国公司与国际贸易跨国公司的迅速发展及其全球化的经营战略，成为主导国际贸易的趋势，极大地促进了国际分工向世界范围内的全球分工发展，同时也促进了国际贸易理论的发展。,5,1.国际贸易研究对象的拓展 出现新领域、新课题,标准化与国际贸易 标准化与国际贸易成为WTO2005年世界贸易报告的核心内容 国际贸易标准化是一种趋势标准化已成为国际贸易规则的重要组成部分，标准已成为各国技术性贸易措施的技术依据,6,1.国际贸易研究对象的拓展 出现新领域、新课题,电子商务与国际贸易 电子商务从上世纪80年代兴起电子商务代表着未来贸易方式的发
3、展方向，其运用推广将给各国带来更多的贸易机会,7,2.国际贸易理论的发展出现新理论、新原则,传统的国际贸易理论资本主义自由竞争时期，亚当斯密、李嘉图等有关国际分工、国际贸易利益理论20世纪以来，按照生产要素禀赋进行国际分工的学说战后比较成本学说动态化马克思主义国际贸易理论,8,2.国际贸易理论的发展出现新理论、新原则,当代国际贸易新理论战略性贸易政策理论利用外资理论产业内贸易理论产品生命周期理论内生保护贸易政策理论新保护主义理论区域经济一体化理论国际贸易非零和竞争理论国际贸易“双赢”理论,9,3.国际贸易实务的变革出现新方式、新岗位,新贸易方式随着信息技术和网络技术的发展，出现了网络交易或电子
4、交易。美国的电子交易定义是：所有在以计算机为媒介的网络上达成的以货物（或服务）所有权或使用权转移为标志的交易。OECD的电子商务交易（狭义）定义是：互联网上达成的交易，包括订单的下达，即交易合同的确立。,10,3.国际贸易实务的变革出现新方式、新岗位,新业务岗位随着对外贸易的迅速发展，外贸行业内分工趋向细化，新的业务岗位不断涌现，如外贸跟单、国际快递、商务文员等。,11,国际贸易学科发展的主要原因,1.经济全球化的发展（特别是跨国公司的迅速发展）；2.科学技术的进步（特别是信息和通讯技术的迅猛发展）；3.人类文明程度的提高（特别对环境保护重要性认识的日益提高）。,12,二、国际贸易人才需求的新
5、变化,国际贸易学科发展对人才培养提出了新要求传统的国际贸易教材已不能适应国际贸易业务快速发展的需要，亟须更新教材，增加新内容、新理论、新实务，以提高国际贸易人才的业务素质。,13,国际贸易学科发展对人才培养提出了新要求,由于对外贸易行业内分工细化，岗位专业化程度提高，需要培养各类外贸专业人才，高等院校的国际贸易专业方向需要作相应调整，制定新的教学大纲，增加新的课程，强化重点课程，弱化次要课程。,14,1.加入世贸组织后，根据开放服务贸易的承诺，近年来各类外贸企业，尤其是中小民营外贸企业迅速增加，对外贸人才需求也大大增加。据统计，我国具有出口实绩的中小企业从1999年的5万多家增加到2003年的
6、11万多家。2004年7月1日以后中国对外贸易权的管理方式由原来的审批制改为备案登记制，外贸企业的增加更快。,外贸企业迅速增加 对人才需求提出了新要求,15,外贸企业迅速增加 对人才需求提出了新要求,2.外贸企业需要的外贸人才，不仅要懂得外贸知识，更重要的是要具有外贸业务能力。据2005年麦肯锡咨询公司对83家高等院校毕业生进行的调查，进入到企业后马上就能够胜任工作的仅占10%。,16,高等院校面临职业院校挑战,1.外贸职业院校发展迅速设有国际贸易专业的高等院校约380所设有国际贸易专业的高等职业院校约490所设有国际贸易专业的中等职业学校约510所规模大的外贸职业院校拥有数千名甚至上万名在校
7、学生（如辽宁外贸职业学院有学生约16000名）,17,高等院校面临职业院校挑战,2.外贸职业院校学生就业率高一般高等院校毕业生就业率约为50%外贸职业院校毕业生就业率约为70-90%，有的甚至到达100%。据说，有些高等院校毕业生由于找不到工作，到职业学校获得技能证书（如外销员、报关员）后就容易找到工作。,18,三、几点想法和建议,由于国际贸易研究对象的拓展，“国际贸易学科”将被“国际商务学科”所替代在国外，高等院校设有国际贸易学科的已不多见，大都是国际商务学科。商务部鼓励高等院校设置包括商贸、经济、法律、外语、金融和管理等知识在内的商务专业，培养具有商务专门知识和技能的商务专门人才。,19,
8、国际商务主要研究内容,国际贸易与国际投资理论 国际商务环境和组织（国际经济活动的主体关系、国际货币体制、国际金融市场、世贸组织、经济全球化、各国贸易与投资政策、政治与法律环境、商务文化与文化差异研究等）国际商务准备和国际市场的进入（国际商务研究、国际商务进入战略、跨国公司研究等）国际商务战略及国际经营（国际营销、国际服务业、国际物流、国际金融管理、国际贸易新方式、国际会计和税收政策、国际人力资源管理、国际经营的组织与控制等）,20,编辑出版反映国际贸易新发展的教材和系列丛书,建立一支由高等院校、研究机构和企业三方面 组成的国际贸易专家学者队伍，编写出一套反映国 际贸易新内容、新理论、新实务的权
9、威性的教材和 系列丛书。,21,培养既有国际贸易知识又有对外贸易能力的人才,加强贸易实务课程，强化外贸业务能力的培训；聘请有贸易实务经验的企业经理参与教学工作；提倡从事国际贸易专业的教员到外贸企业进行外贸业务实习。,22,加强国际交流,采取“走出去，请进来”的多种方式，加强同发达国家高等院校的国际商务学科之间的各项交流活动。当前交流的主要内容可包括：国外国际商务学科的发展情况国际商务学科的专业设置方向商务人才培养的有效机制,23,中国国际贸易学会的外贸人才培训工作,计划在今后五年内，与中国商务出版社合作，对当前国际贸易业务中人才紧缺的岗位（如外贸跟单员、国际商务英语、国际物流、国际快递、外贸业务员、外贸文员等），制定培训教学大纲，实行统一教材、统一培训、统一考试、统一认证。培训对象以高职高专学生为主，也包括企业在职人员。今年以来，已启动外贸跟单员和国际商务英语水平的培训认证工作。（详见商务部网站中国国际贸易学会子网站）,24,谢 谢 大 家！地址：北京东安门大街82号 电话：01065123230 E-mail：,
