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1、传感器技术及应用教学经验交流总结报告本人担任机电技术应用专业传感器技术及应用、也担任过物理、电工电子技术等课程的教学工作，通过不断的学习与积累，对学生的基本情况有所了解，并因材施教制定了相应的教学方法。由于生源限制，我们招的学生普遍基础非常薄弱。但是对手机却不离手，一离开手机，学生会显得很烦躁；义务教育对他们而言带来的都是挫败感,他们会在虚拟世界寻求成就感，对此，针对学生的以上情况，我在教学实践中进行以下思考和探索以供经验交流：一、基本情况我校机电专业约90人，总共两个班的学生，培养以男生为主的实践性人才，涉及基础课、专业基础课、专业课三大模块、传感器技术及应用属于专业课。在前面基础打好的情况
2、下，专业课的学习就不会太费劲，但是大多数情况下，基础还是很薄弱，需要代课老师做大量的工作，才能较好地完成本门课的教学工作。二、发挥优势、增强责任感和管理意识，努力使学生自觉融入学校常规化管理中我充分发挥自身通信工程专业优势，在所教授传感器教学过程中，充分引导学生以传感器为节点，充分利用互联网，组建物联网，从而给人们的生产，生活的方方面面带来无限的便利，使学生在学习的工程中，对传感器产生浓厚的兴趣，对以后的万物互联有自己的想法，做到自己可以有一定的创新思维，而且部分可以付诸实践。认真总结并借鉴自己在职业学校管理教育学生的工作方式和交流经验，进一步深化思想认识，帮助学生进一步规范言行举止，积极学习
3、，尽快融入到新的环境，新的学校，新的生活中来促进了本校机电专业学生管理、教育工作。三、因材施教，关注学生的差异由于学生的基础参差不齐，分析能力和理解能力也各不相同。为了培养健康的学习心理，本着“面向全体”、“全面发展”的教育思想，我在工作中积极探索分层次教学法,把握差异，因材施教，力争使每个学生都能在自己原来的基础上有所提高。首先结合学生的基础情况成立学习小组，每组都包括基础较好、基础一般、基础较弱的同学，并选出基础较好的同学担任小组长、小老师。其次教学过程中按难、中、易分层提出不同的学习任务，学生根据自己的具体情况选择学习任务，譬如基础较弱的同学可以“易”级任务作为学习的起点，完成该级别的任
4、务就算达到了学习目标，鼓励同学们在完成较易任务的基础上应继续研究较高级别的学习任务。在任务的驱动下，教师引导学生进行自主探究和小组合作学习，充分发挥学习小组的能动作用，互帮互学，相互促进，调动学习基础好同学的学习积极性，也使基础较差的同学在合作学习中验成功，激发兴趣。当然，学习成绩的评定也不再实行一刀切，同学们只要完成了与自己基础相当级别的任务就能得满分，完成较高级别的任务还有适当的鼓励分,高层次的同学若能积极地帮助其他同学也有适当的加分，积极展示自己的学习成果，有所创新的同学更是大大奖励，这样有效地制止了那些不听讲、玩游戏、窃取他人劳动成果的行为，使得同学们大都激情融入到课堂学习中去。另外，
5、在实际学习过程中，我还发现有些在计算机学习方面有特长的学生，课堂上常常出现“吃不饱”的现象。为了真正体现因材施教的教学思想，我因势利导鼓励他们进行超前学习，并给他们提供方便，如发送学习资料给他们、常和他们通过QQ、微信等工具进行交流。通过自主超前学习及教师辅导，一部分学生的潜能得以激发，使其计算机操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些办公软件的使用方法。四、培养学生的个性发展作为教师，我们所培养的应该是全面发展、全体发展与个性发展的学生。现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。譬如说有些教学内容需要理解记忆，且枯躁无味，这就要求教师在准备教学时应努力将枯躁变为有趣。另外，为激发
6、学生学习计算机的积极性，我们常举行电子元器件识别竞赛，给出各式各样的电子元器件，让学生识别并分析他们的应用场合，应到学生对不同的应用产生兴趣。以培养学生的个性发展。五、开展实践教学活动社会需要具备创造力的创新型人才，而创新型人才的培养，和我们实践教学息息相关。首先要求教师具备现代教育的科学观念，具备改革和创新意识；其次要求教应以人为本，尊重学生的主体意识，鼓励学生质疑发问，为他们创造民主、和谐、宽松的学习氛围，培养他们具有积极挑战、锲而不舍进行创新活动所需要的良好品质。教学中，针对中职学生喜欢标新立异、追求个性的特点，我在布置学习任务时突出灵活性，给学生充分的想象发挥空间，从而使学生“乐学”、
7、“会学”。利用课堂时间或课余时间进行实践教学活动，做出“心形流水彩灯”等。六、制定帮教方案对个别的差生能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如自己常利用课余时间罗班辅导学生，有针对性的制定帮教计划，有木的有计划的做好后进生的转化工作，在课堂上采用多提问、多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的专业基础知识。同时在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，是学生端正思想，互相学习，互相促进，形成你追我赶的学习氛围。平时，自己还注意两手抓，一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。七、发现自己的不足、多向同行和企业相关人员请教金无足赤，人无完人，自己在教育教学中也存在着这样那样的问题，因此，我时刻保持谦虚的态度，遇到问题，和同行教师谈心，和企业交流，不断学习新的教学方法，不断总结教学经验，争取让自己在教学工作中年年有进步，年年有创新。
