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1、第四章 心有灵犀一点通-广告创意的思维,教学目的及要点,【教学目的】理解创造性思维的特征，掌握创 造性思维的类型和特征，会绘制 思维导图。结合作品和实训，激 发学生的创新思维动机和能力。【本章重点】创新思维的应用，绘制思维导图【本章难点】激发学生的创意动机和兴趣【学 时】理论讲授1.5课时,内容提要,一、思维及创造性思维的内涵,1、思维。,思维：人类思想的维度。是人类对现实世界的能动的、概括的、间接的反映过程，是人类认识活动的高级形式。,2、创造性思维。,创造性思维：就是以独特新颖的方式解决问题的认知过程，通过个体强烈创新意识的指导，突破旧思想把现存的信息重新组合，从而得出新概念、新理论、新技
2、术、新产品的高级思维活动。,广告创意思维是一种创造性思维。,生活中的小创意,思维小测验,有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子。聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人怎样做能以最简单的方式买到想要的东西？,盲人怎样买剪刀？,思维测验,请用一笔划通过这9个点，直线可以交叉，但限定在四条直线。,答案提示,如果你被框在那9个点之内的话，将永远找不出答案。其实并不难，你只要把直线延伸到9点之外，答案立刻就有
3、了，试试看吧！,思维测验,你能用一只手拿住六个汽水瓶吗？答案：将瓶子倒过来，五个手指伸进五个瓶口，五个瓶子中间再夹一个。,思维测验,有这样一道测试题：一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。”请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?,思维测验,右面有5个图形，挑出一个与众不同的。,如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。有些同学可能选择图形C，你也答对了！因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确答案。图形A也是不同的，因为
4、图形A每一点都是连续的，因此A是正确答案。至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。图形E呢?它是唯一的非几何图形，因此也是正确答案。换句话说，由于观点不同，它们都是正确的答案。,二、创造性思维的特点,独立性,独立性要求创意必须与众不同、独具卓识。独立性包含有三种“因子”：第一种是“怀疑性因子”，即敢于对人们司空见惯或认为完美无缺的事物提出质疑；第二种是“抗压性因子”，即力破陈规，锐意进取，勇于向旧的传统和习惯挑战；第三种是“自变性因子”，即能够主动否定自己、打破“自我框框”。独创性非常强调：视觉灵感、想象与潜意识在创造活动中的作用。,独立性作品赏析：雀巢咖啡广告,二、创造性
5、思维的特点,联动性,联动性指“触类旁通”的创造性思维能力。联动性三种表现形式：一是纵向的“由表及里”式联动，即发现一种现象后，立即纵深一步，探究其产生的原因；二是逆向的“由此及彼”式联动，即看到一种现象后，立即想到它的反面；三是横向“以点带面”式联动，即发现一种现象后，联想到特点与之相似、相关的事物。,伯克都毛毯：诱人,如冰激淋般诱人,伯克都毛毯：漂亮,如玫瑰般娇艳,伯克都毛毯：舒适,如鸟巢般舒适,伯克都毛毯：温暖,如炉罩般温暖,联动性作品赏析,【案例】航空公司招贴,鲜花、飞机都是常见的事物，从中洞察新的创意，使人联想到摩诃迦叶“拈花微笑”，美好的事物就存在于你、我身边，关键在于我们如何去发现
6、、去面对，独具慧眼就可获取与众不同的新主意。,二、创造性思维的特点,多向性,多向性就是善于从不同的角度思考问题。多向性思维主要依赖于四种“机智”：一是“发散机智”，即在一个问题前面，尽量提出多种设想、多种解决方案，以扩展选择的余地；二是“换元机智”，即灵活地变换影响事情质和量的诸多因素中的某一个，从而产生新的思路；三是“转向机智”，即思维在一个方向受阻时，立即转向另一个方向；四是“创优机智”，即用心寻找最优或最佳方案。,多向性作品赏析：绝对伏特加广告,多向性作品赏析：绝对伏特加广告,多向性作品赏析：绝对伏特加广告,多向性作品赏析：绝对伏特加广告,二、创造性思维的特点,跨越性,从逻辑中断到思想飞
7、跃产生了跨越推理，思维发生了质变。从思维的进程来说，跨跃性表现为常常省略思维步骤，加大思维的前进“跨度”；从思维的条件来说，它表现为突破事物“可现度”的限制，迅速完成“虚体”与“实体”之间的转化，加大思维的转换“跨度”。,跨越性作品赏析：“最及时的新闻”,二、创造性思维的特点,整合性,思维整合是一个多种要素相互综合的过程，它主要是通过设计师的主体创造性来实现的。必须具备三种能力：一是“智力杂交能力”，即善于选取前人智慧宝库中的精华，通过巧妙的结合，形成新的成果；二是“思惟统摄能力”，即把大量概念、事实和观察材料综合在一起，加以概括整理，形成科学概念和系统；三是“辩证分析能力”，即对占有的材料进
8、行深入分析，把握它们的个性特点，然后从这些特点中概括出事物的规律。,整合性作品赏析,整合性作品赏析,整合性作品赏析,整合性作品赏析,整合在于找到事物间内在的联系，并发挥“整体大于局部之和”的效力。,三、创造性思维的类型,形象思维与抽象思维 1981年，美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。,右脑（本能脑、潜意识脑）：1、图像化机能（企划力、创造力、想象力）2、与宇宙共振共鸣的机能（第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等）3、超高速自动演算机能（心算、数学）4、超高速大量记忆（速记、记忆力）5、负责空间想象和全方位思维，往往是知觉感知、非语言.,左
9、、右脑分工,左脑（意识脑）：1、知性、知识、理解、思考、判断、推理、语言、抑制2、五感（视、听、嗅、味、触觉）3、负责意识、进行线性、有序、语言思维,三、创造性思维的类型,形象思维与抽象思维 形象思维，运用表象、直感、想象等形式对信息加工处理。抽象思维，运用概念、判断、推理等形式对客观现实进行间接、概括的反映过程。,思维训练,在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就找出盛白糖水的杯子来？,解：先要再准备四个空杯子，将8杯分为2组，一组四个，将每组的水都取出一部分倒入空杯子中，这样就有两杯水，两杯水只尝一次，如果是甜的，那么糖水一定在这一组中，不是甜的，那么一
10、定是在另一组中，这样就可以知道糖水在哪一组。然后再将那四个杯子分为两组，一组两个，也是同上的步骤，就可以知道糖水再哪一组，最后只剩两个杯子，同上只用尝一次，就可以知道哪杯是甜的。,正向思维和逆向思维两个学生在读法典和抽烟的问题上争论不休，他们找教授评理。第一个学生说：“教授，读法典的时候能抽烟吗？”教授严肃的回答：“当然不能！”第二个学生马上问：“那抽烟的时候读法典行吗？”教授回答：“当然可以！”顺向思维，依据现有的科学技术，按照时间顺序、事物与认识发展的自然进程进行的常规的思维。逆向思维，顾名思义，就是与正向思维，即与时间顺序、事物或认识发展的进程对立的、相反的方向进行的非常规思维。有反方向
11、思考法、转换思考法、缺点逆用法等类型。,三、创造性思维的类型,孙膑是战国时著名军事家，至魏国求职，魏惠王心胸狭窄，忌其才华，故意刁难，对孙膑说：“听说你挺有才能，如你能使我从座位上走下来，就任用你为将军。”魏惠王心想：我就是不起来，你又奈我何！孙膑想：魏惠王赖在座位上，我不能强行把他拉下来，把皇帝拉下马是死罪。怎么办呢？只有用逆向思维法，让他自动走下来。于是，孙膑对魏惠王说：“我确实没有办法使大王从宝座上走下来，但是我却有办法使您坐到宝座上”。魏惠王心想，这还不是一回事，我就是不坐下，你又奈我何！便乐呵呵地从座位上走下来。孙膑马上说：“我现在虽然没有办法使您坐回去，但我己经使您从座位上走下来了
12、。”魏惠王方知上当，只好任用他为将军。,资料：孙膑智胜魏惠王,”烂“苹果的故事,美国新墨西哥高原地区，有一个苹果园，园主叫杨格。杨格是个创新意识很强的人，每年苹果收获时，都要在发往外地的苹果上，附一条广告：如果您对苹果不满意，请您告诉我。苹果不必退回，但是货款我将如数退还。”高原上的苹果本来就口感好、污染少，而这个广告对杨格的苹果更加放心，没过几年，杨格的苹果就打开了销路。可是有一年，高原上突然下起了一场特大的冰雹，眼看就要收获的苹果，被砸的“遍体鳞伤”。杨格一筹莫展，原来，苹果已经订出去9000吨，如果到时间不发货，不仅自己会遭受到巨在的经济损失，经销商也会遭受连带的经济损失。再说，如果把这
13、样遭霜打的苹果发给经销商，大家不满意，同样是砸自己的牌子。杨格很苦恼。,杨格心事重重的来到苹果园，他检起一个被打落的苹果，擦掉上面的泥，咬了一口，发现被冰雹打苹果，竟能变得格外脆甜。杨格立即下令，采摘苹果，运送出去，同时在每一个苹果箱上附一则简短的说明：“朋友，这批苹果个个带伤，但请您看好，这是冰雹打出的疤痕，是高原地区的苹果所特有的标记。这种苹果，果肉紧实，味道甘甜，具有妙不可言的香味。”很快，经销商们便收到了这种带伤的苹果，大家看着苹果难看的样子，半信半疑。可尝了一口，却发现口味非常独特，甘甜异常。从此，人们更加青睐高原苹果了，消费者甚至还向经销商提出建议，要求多进点这种一路带伤疤的苹果。
14、,水平（横向）思维和垂直（纵向）思维 由英国心理学家英国剑桥大学爱德华德波诺博士，于1967年在水平思维的运用中首次提出来的，后来在其横向思维的专著中做了系统的论述。垂直思维，传统逻辑上的思考，具有一定的连续性和方向性。水平思维，是完全脱离了既存概念，对于某一件事，重新思考与检讨的一种方法，将思维从不同侧面和角度进行分解，分别进行考虑。,三、创造性思维的类型,甲从乙处借了一笔债，如果甲无法偿还就得去坐牢。乙是高利贷者，他想娶甲的女儿做小老婆。姑娘至死不从。乙对姑娘说了个解决的办法：“现在我从地上捡起一块白石子，一块黑石子。然后，装进袋里由你来摸。如果你摸出白石子，你父亲的那一笔债就一笔勾销；如
15、果你摸出的是黑石子，那你就得和我成亲。”说完，就从满地石子中捡起两块黑石子放进口袋里，然而，这个动作却被这个姑娘发现了。如果你是甲的女儿，你会怎么办？,水平思考案例,答案往往会有这样几种情况：1、姑娘拒绝摸石头。2、姑娘揭穿乙拣了两块黑石头的诡计。3、姑娘只好随便抓一块黑石子，违心的和乙成亲。4、.将考虑的焦点移向水平方向：由口袋中的石子移向地上的石子。,发散思维与收敛思维 美国心理学家吉尔福特于1967年在人类智力的本质一书中提出来的，他称之为发散性加工与辅合性加工，“发散性加工是一种记忆的广泛搜寻，而辅合性加工则是一种聚集搜寻”。发散思维，天马行空，标新立异，辐射式的思维，具有多向性、灵活
16、性、开放性与独创性的特点。收敛思维，从四面八方向内集中，从众多方法、观点或方案中选出或综合成一个最佳方案的思维，较具逻辑性、集中性及程序性。,三、创造性思维的类型,圆,足球,篮球,气球,乒乓球,太阳,地球,手镯,杯口,汤圆,飞碟,方,思维训练,请用一笔划通图中的九个圆点。你可以想出几种方案？要求：直线不能交叉。,答案不唯一,思维训练,在A、B两点之间可以有几种连接方案？A B,答案不唯一,心智图或脑图，由被称为“世界大脑先生”的英国教育学家托尼巴赞（Tony Busan）于20世纪60年代创立的。“这是一种新的思维模式，它结合了全脑的感念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像
17、、想象、颜色、空间、整体等”-思维导图：放射性思维 简单而言，一种将放射性思考具体化的方法。,思维导图：一种发散性的思维模式,例图,1、从白纸中心开始画，周围要流出空白；2、用一个图像表达你的中心思想；3、尽可能多的使用色彩帮助表现；4、分别连接中心图像和各主要分支，然后再链接主要分支和二级分支，接着再链接二级和三级分支，依此类推；5、用曲线链接，永远不要用直线；6、每条线上注明一个关键词；7、自始至终使用图形。,思维导图的绘制步骤,课堂游戏：思维导图训练,请在一分钟内说出与电脑有关的词语。,广告创意思维导图的训练方法,用文字表达框架 捕捉到闪光元素后做二次重绘，在多个图形的关联上加入语言。如
18、下例，以“勇气”为核心概念绘制的思维导图：,文字导图,第二次重绘,广告创意思维导图训练的六个节奏,以品牌概念（公益概念）为核心，对概念进行分析：立足于消费者，洞察他们的心理和感受，让各种元素在脑子里过电。核心概念必须画在白纸的中央，开辟各种不同路线，把思路拉开。沿不同路线开发元素，根据经历和常识，把可能想到的元素快速记录下来，进而展开捕捉闪光元素的行动。必须在短时间内（40分钟以内）让思维兴奋起来。将有新鲜感的元素用图画表示，形成导图的闪光点，或者沉思一下，让大脑对导图产生新的观点，继续二次重绘。将有趣的闪光点连结起来，发展成一个创意的雏形，继而提炼文案及广告语言。,实训作业,实训名称：提炼核
19、心概念绘制思维导图实训目的：打开思维，掌握对概念放射的思维方法的应用实训内容：根据选定的品牌广告或者公益广告的“创意简报”或“策略单”的内容，从中提炼出“核心概念”，以核心概念为中心，完成思维导图文字的绘制，课后完成二次重绘。,课堂预热练习,实训名称1：由点及线的垂直思维训练实训目的：由一原点进行扩散思维,力求突破单点,沿直线方向 去深入地发想，试试自己单点发想的极限是多少。通过思维训练促进我们认知创造性思维的现象和本 质，掌握提高创造性思维的技能。实训内容：以“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”或“金、木、水、火、土”等中的某一个为原点，对这些具有原旨性意 味的抽象概念进行线性思考。实训要求：思维
20、的原点可以随机选择;围绕原点进行纵向、深入 地发想，并将想法记录下来，严禁超出“原点”；本训 练以发想数量记成绩。,课堂预热练习,实训名称2：由线及面的水平思维训练 实训目的：在前面垂直思维训练的基础上，进一步发想，旨在 使思维更深入、更宽广，与前面实训不同的是本次 训练侧重于横向的思维，尽量摆脱字眼的束缚。实训内容：在上次实训的基础上继续发想，思考跟“红”有关的 感觉、情绪、状况等，直探内心深处最深层的“红”，探讨自己这次思维的面能否比垂直发想更宽广。实训要求：以线带面进行思维,避免陷入字面的困绕；尽量将自 己的感觉用简短的形容词写出来;保持思维的循序渐 进和层次感，不要过分追求深奥玄秘的感
21、觉。,课堂预热练习,实训名称3：由点线面及体的立体型思维训练实训目的：将垂直、水平思维取得的成果进行交叉重组，并加 入个人的创见，融入自己的思想，看看交叉后会放 射出什么样的智慧之光。实训内容：继续保持在以“红”为主题的发想领域，用自己独特 的方法将垂直和水平发想取得的成果，在象限范围 内进行自由的交叉重组和联想。实训要求：将垂直、水平思维取得的成果各挑选10至20个，填 入坐标象限；如围绕“红”这一主题，将风马牛不相 及的词语进行搭配，连成一些有意味的话语，以取 得更多、更妙的创造性成果。,课堂预热练习,实训名称4：多维、突变的空间型思维训练实训目的：当单点、垂直、水平、交叉思维训练到一定层
22、次时，需进一步促进思维跃变，以取得宏观性的创见、综 合性的创造和突变性的成果。实训内容：想象某一种状况发生时，你会怎么办？你的反应是 什么？或者模拟一种情境让自己进入，除了点、线、面、体等的思维形式外，还要逐渐加入时间的概念。实训要求：勤想、勤记、多体会；不要将发想搞得太复杂；创 意越单纯、越接近原点，越合乎人之常情，就越能 引爆内心深处强烈的共鸣。,四、如何培养创造性思维,要点：有理想和企图心。多看、多动脑。多观察并善于发现问题。具有灵活性，跳出框框。激发和培养旺盛的好奇心。善于想象和联想。开发右脑的形象思维的能力。抓住直觉和顿悟。勇于跳出常规思维。,小资料一,多动脑培养创意的首要方法。蚂蚁
23、是组织力极强的动物，可是它的脑袋仅由250个神经细胞所组成，而人类的脑袋是由165亿个神经细胞所组成。这165亿个脑细胞，一般人只用了2000万个，大发明家爱迪生与德国名相俾斯麦是脑细胞用得最多的人。前者一共用了40亿个，后者用了30亿个。如果你不想当平常人，也不想当爱迪生或俾斯麦，只想当一个出色的创意人才，那么该用多少脑细胞才适当呢？答案是165亿的1，也就是1亿6500万个脑细胞。换句话说，你必须比平常人多动八倍的脑筋。,小资料二,牙刷的发明如果你觉得刷牙是一件既讨厌又吃力的事,那你就该把它归咎于一个囚犯威廉 艾利斯。他是1770年因犯煽动骚乱罪而被伦敦当局逮捕,随后又被投入臭名昭著的新门
24、监狱。他和大多数囚犯不同,善于用自己的脑子思考问题。一天清晨,他正按通常的方式用小布片擦洗自己的牙齿,一个念头突然闯进了他的脑海:假如用一把小刷子来刷牙齿,是不是比用布擦牙齿更方便也更有效呢？吃晚饭时,他将一根肉骨头偷偷装入口袋带回自己的囚室,又向一个挺友好的看守要了一些猪鬃.这天夜里,他把骨头磨成一根细棒,在上面钻了些小孔,然后将猪鬃一束束地插进小孔,并将它们修剪整齐.就这样,世界上的第一把牙刷在监狱里诞生了!离开监狱后,艾利斯办起了自己的牙刷厂,他获得了很大的成功。,小资料三,想像力是解决问题的万能锁 美国农村若干年前，经常发生母猪翻身压死仔猪的事件，农夫为此苦恼不已。结果有一位不知名人士
25、，运用想像力提出解决之道：“把猪舍内的地板从平面改为倾斜。”原来仔猪老在躺着的母猪的腹下打转，所以容易被压死，地板倾斜后，母猪喜欢靠倾斜的地板躺卧着，而仔猪则喜欢从倾斜的高坡走下低处，如此一来，辗死率就大大减少了。,小资料三,敏锐的洞察力，是许多新创意的由来。发明家之所以成为发明家，就是因为他们看到了别人看不到的东西。1950年冬季的一天，爱伯森（Frank Epperson）不小心把装在容器中的苏打水放在屋外走廊上，容器中还摆了一根汤匙。晚上气温骤降，苏打水结成了冰，这就是第一根冰棒的由来。别人看到结冻于容器中的苏打水，都觉得很新奇，而爱伯森除感到新奇外，还看到了一个有广大市场的新产品，于是
26、他拿去申请专利，获得冰棒的专利权。,建议：平时的创意设计训练,建立创意档案,诱导创意思维,创设体验情境,如何积累建立创意档案：（1）创意点子库。对现有资料的整理和分类。（2）想法笔记。随身携带“创想录”。（3）创意复习计划。（4）完整创意档案。集中突出的点子与现实产品联系。,建立创意档案,“创意虽然是一种不可预测的“灵感闪现”，但它的根源在于对生活的感悟。“创意能量”的集聚在于每天，一个不积累的人永远不会有创意。”-台湾著名创意大师 赖声川,2、学会换位思考“自我”为中心的惯性思维。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。“广告主主导”转向“消费者主导”。,模拟创意情境,1、创设体验情境“体验式广
27、告”把焦点放在消费者体验上，整合利用多种方法与工具为消费者创造出一个符号化的体验环境，这一体验环境能为消费者感受到，产生令人心仪的体验，并采取反应的一种广告形式。,2、元素重组 创造学研究者许立言、张富奎“和田法”是创意元素重组思维的合理总结。,诱导创意思维,1、问题预设 首先，从日常生活中质疑常规状态。“为什么？”其次，提出假设状态的练习。“如果会怎么样？”,加一加：在原有的基础上改进就是创新减一减：减轻、减少，省去不必要的扩一扩：功能、用途、使用领域变一变：方式、手段、程序等改一改：针对现有的做法提出意见、建议，做得更好缩一缩：压缩、缩小，降低联一联：看看事物之间有什么联系？学一学：就是借
28、鉴、综合代一代：用别的工具、方法、材料能不能代替搬一搬：就是移动反一反：将上下顺序倒过来，说不定会更好定一定：将界限、标准规定明确,4、剪贴练习 把思想以一种看的见的形式表露出来。把图片重叠、变形、遮盖，把搜集到的图片进行任意处理，来表露你的潜意识。,诱导创意思维,3、文字联系 文字版的“思维导图”，通过文字，建立一主题，然后尽可能多的找出与其相关的文字，以字来组成句子。,五、广告创意人具有的人格类型,1、飞鹰型创意人格关键词：洞察、猎奇口头禅：还有吗？还有更有趣的点子吗？人格联想：善于从生活中挖掘创意，“生活即创意，语言即文案”，将生活细节与产品或品牌的卖点相联系，使消费者在不经意间找到对产
29、品或品牌的依赖。案例：可口可乐在印度传达“无处不在”的观念。,案例：可口可乐-无处不在,案例：可口可乐-无处不在,案例：可口可乐-无处不在,五、广告创意人具有的人格类型,2、豹子型创意人格关键词：迅速、应变口头禅：让暴风雨来得更猛烈些吧！人格联想：应变能力强，更快更准确地捕捉讯息；思维活跃，色彩、季节、温度所有生活元素都是他们关注的焦点。案例：耐克2006年“刘翔12秒88”广告策划。,五、广告创意人具有的人格类型,3、孔雀型创意人格关键词：主动、表现口头禅：如果能够博得更多的目光，为什么不呢？人格联想：有较强的内在行动力，表现欲强，精力充沛；个性独立，不依赖别人，有冒险和实干的精神。案例：甲
30、壳虫送葬车队 2004年百事“古罗马竞技场”篇。,画面：隆重的送葬车队解说：车中的每个人都是下边遗嘱的受益人遗嘱：我麦克斯韦尔斯内弗尔，趁清醒时发布以下遗嘱：给我那花钱如流水的太太罗丝留下100美元和l本日历；我的儿子罗德内和维克多把我的每一枚5分币都花在车和放荡女人身上，我给他们留下50美元的5分币；我的生意合伙人朵尔斯的座右铭是“花、花、花”，我什么也“不给、不给、不给”；我其他的朋友和亲属从来未理解1美元的价值，我留给他们1美元；最后是我的侄子哈罗德，他常说“省一分钱等于挣一分钱”，还说“哇，麦克斯韦尔叔叔，买一辆甲壳虫车肯定很划算”。我呀，决定把我所有的1000亿美元财产都留给他!,送
31、葬车队,五、广告创意人具有的人格类型,4、海豚型创意人格关键词：艺术、幻想口头禅：在面包和玫瑰面前，宁愿选择后者。人格联想：有丰富的想象力，爱幻想；浪漫冲动，对于理想充满热情；有较好的审美观和艺术感。案例：诺基亚手机“短信求婚”篇；,五、广告创意人具有的人格类型,5、狮子型创意人格关键词：驾御、协作口头禅：和谐发展，合作共赢。人格联想：有出色的创意能力；和蔼可亲，与人合作适应能力强；意志坚定，执行能力强，具有王者之气。案例：2008年奥运会宣传片，开幕式,第四章 心有灵犀一点通-广告创意的思维,本章小结,天上永远不会掉下来玫瑰，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。-艾略特,“其实，天才只是具备以非习惯的方式去理解事物的能力罢了！”-詹姆斯,
