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1、传媒技术学院 李焕勤,第八章 镜头组接原理,教学内容：第一节 蒙太奇的含义第二节 镜头组接的原则第三节 蒙太奇句子、段落及时空转换技巧第四节 电视教材的节奏及处理,教学目标：1、通过事例分析讲解蒙太奇的含义和作用；2、理解并掌握镜头的组接原则；3、了解蒙太奇句型、转场的方法和叙述方法；4、掌握电视教材节奏的含义，能正确处理和运用节奏。,教学重点与难点：1、掌握镜头组接的原理。2、应用镜头组接原理进行剪辑。教学方法：本章的重点掌握镜头的组接原则。课堂讲解中配合多媒体课件、录像等手段，使学生更直观的学习。通过镜头组接的测试题，检验学生掌握的情况，发现问题及时纠正。教学手段：课堂教学主要采用PPT课
2、件讲授。课外自学电视教材编导与制作多媒体教学资源库。布置一个镜头组接的实验作业，以便于学生更好的理解和掌握。,第八章镜头组接原理,第一节蒙太奇的含义及作用,现代汉语词典,大英百科全书,一、蒙太奇的含义,“蒙太奇为电影用语，有剪辑和组合的意思，它是电影导演的重要表现手法之一。为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使之构成一部前后连贯、首尾完整的电影。”,“蒙太奇指的是通过传达作品意图的最佳方式对整片进行剪辑、剪接以及把曝光的影片组接起来的工作。”,Montage,镜头组接就是把分散拍摄的镜头素材，按一定的顺序连接起来，从而构成一部表达完整内容的电影片。,第八章镜头组接原理,第一节蒙太奇的含义
3、及作用,夏衍：所谓蒙太奇就是依照情节的发展和观众注意力和关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解事情的发展的一种技巧。,蒙太奇：镜头组接的章法和技巧。,第八章镜头组接原理,第一节蒙太奇的含义及作用,（一）蒙太奇的再现作用。,蒙太奇手段的创造与运用来自于人类的生活与实践。-上课过程,二、蒙太奇的作用,（二）蒙太奇的表现作用。,1、蒙太奇的构成作用。-库里肖夫效应,(1)一个青年男子从左到右走过去；(2)一个女青年从右到左走过去；(3)他们相遇握手，男青年指向前方；(4)一幢有宽阔台阶的白色建筑物；(5)两双脚走上台阶。,多个
4、镜头构成一段故事-比单个镜头意义更丰富,第八章镜头组接原理,第一节蒙太奇的含义及作用,1、蒙太奇的构成作用。-库里肖夫效应,(1)哈哈大笑(2)手枪指着(3)惊慌失措,(1)惊慌失措(2)手枪指着(3)哈哈大笑,胆怯,勇敢,(1)鲜花(2)玩具(3)婴儿熟睡的脸,有意义,(1)婴儿熟睡的脸(2)一节电池(3)一支香烟,无意义,选择最本质的富有艺术表现力的东西，并把它们有机连接在一起。,第八章镜头组接原理,第一节蒙太奇的含义及作用,2、创造时空作用。-下课过程,3、声音和画面结合作用,（1）声画同步配合。-同期声、效果声,（2）声画分立。-画外音,（3）声画对比。,影视时空不同于现实时空,第八章
5、镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,剪辑的意义,其一是技术手段的限制；,其二艺术的需要。-战舰波将金号的剪辑。,一、镜头的类别,1.根据视距不同，有不同景别的镜头。如远、全、中、近、特写镜头。2.根据摄像机运动方式不同，有不同的运动镜头。如推、拉、摇、移、跟。3.根据表现方法不同，有主观镜头和客观镜头。4.根据拍摄角度不同，有平、仰、俯、顶、角度，正、侧、斜、背面镜头。5.根据镜头时间长短不同，有长镜头、短镜头。6.只拍摄自然景物的“空镜头”。用来比喻象征，抒发情感。7.运用特技方法拍摄的特技镜头。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,二、镜头的组接原则,（一）镜头的组接要合乎逻辑,-教
6、师放投影片；-游乐场；-民兵训练；-分手。,事物运动发展的逻辑、生活逻辑和思维逻辑、认识事物的规律。,组接它代表着人眼视点的转换，因此必须与我们日常生活中观察和认识事物的习惯一致。基本要求：1符合逻辑，2连贯流畅。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（二）遵循镜头调度的轴线规律,1.轴线的含义和种类,运动轴线,关系轴线,方向轴线,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,2.克服跳轴的方法,（1）利用运动镜头来越轴，从轴线一侧运动到另一侧。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（2)借助主体自身动作路线的改变来越轴。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（3）中间间隔一个骑
7、轴镜头来越轴。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（4）中间间隔一个特写镜头，主观镜头或空镜头而越轴。C,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（5）当被摄体出现两个以上动作轴线时，镜头可越过其中一轴线，再从另一轴线获得新的角度。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（6）利用淡入/淡出、叠化、划变等特技方法跳轴。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（三）景别的过渡要自然合理,（1）同一主体的两个镜头的组接，两个镜头景别要有明显变化，不能把同机位、同景别的镜头相接。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（2）同一主体的两个镜头的组接，景别相差不大时，必须改变摄像
8、机的机位。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（3）对不同主体的镜头组接时，同景别或不同景别镜头都可以相接。但相同景别镜头组接流畅自然；景别相差较大的镜头组接则感觉突然。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（四）动接动，静接静。,动有两种含义：一种是指画面内主体的运动，二是指镜头的运动，即运动镜头。静有两种含义：一种指画面内主体是静止的，二是指镜头是固定的，即固定镜头。“动接动”既指两个主体运动的镜头的组接，也指两个运动镜头的组接。“静接静”既指两个主体静止的镜头的组接，也指两个固定镜头的组接。,由于固定镜头中，既有主体静止的固定镜头，也有主体运动的固定镜头。同样运动镜头中，既
9、有主体静止的运动镜头，也有主体运动的运动镜头，因此组接的情况是很复杂的。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（1）固定镜头与固定镜头组接。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（2）运动镜头与运动镜头组接。,如果镜头的运动方向和速度大小一致时，采取动接动的方法；如果镜头的运动方向和速度大小不同时，在镜头运动前后的固定部分既起幅和落幅处采取静接静的方法。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（3）运动镜头和固定镜头组接。,第八章镜头组接原理,第二节镜头组接的原则,（五）光线、色调的过渡要自然。,相邻镜头的光线与色调不能相差太大，否则会导致组接的突然，使人感到不连贯、流畅。,第
10、八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,一、蒙太奇句子和句型,1、前进式句型,全景中景近景特写-人物介绍，情绪由低到高。,2、后退式句型,特写近景中景全景-影片结尾，情绪由高到低。,3、环型句型,全中近特近中全,特近中全中近特,4、穿插式句型,5、等同式句型,全全全，中中中，近近,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,二、蒙太奇段落及其划分,段落的划分方法,1、根据作品内容的自然段落来分段；,2、根据时间的转移来分段；,3、根据地点的转移来分段；,4、根据影片的节奏来分段。,脉络清晰易于理解,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,三、蒙太
11、奇转场,1、分割方式-技巧转场。,分割式转场，就是借助一定的技巧，实现场景与场景、段落与段落之间的时空转换。,1）淡：多用于大段落之间的转换。2）化：用于时间省略及回忆、想象。3）划：多用于时间、地点的转移。4）甩入甩出：用于地点的转移。5）定格：表示一个场景的结束。6）数字特技：利用数字特技实现场景与段落的时空转换。,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,2、连贯式转场。,连贯式转场也称无技巧转场，基本方式是场景与场景，段落与段落之间的直接切换。,常用的方法有：,（1）相似性转场。,a.实验人员在小河边取水样中景。b.特写取样瓶，特写拉开成近景，放取样瓶在显微镜下。,（2
12、）逻辑性转场（因果关系转场）,a.火灾现场 b.飞驰的救火车,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,（3）比喻性转场,两种屠杀,（4）过渡性转场,a.用出画入画转场。,b.运动镜头转场,c.声音转场,d.文字转场,e.空镜头转场。,f.遮挡镜头转场。,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,四、蒙太奇的叙述方法,蒙太奇的叙述方法或结构形式主要分两大类:叙事蒙太奇和表现蒙太奇。,叙事蒙太奇是以交待情节、展示事件为主的一种蒙太奇类型。特点是脉络清楚，连贯，易懂。其剪辑的内在依据是生活的逻辑。体现在两个方面：1.连续性。2.联系性。,表现蒙太奇是以镜头的对列为基
13、础，通过不同内容镜头的对列所形成的冲击来产生比喻、象征、联想的艺术效果。其目的是达到单独镜头本身所不具备的新的更为丰富的涵义。让镜头的对列自身来表达某种感情、情绪、心理或思想。,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,叙事蒙太奇和表现蒙太奇具体分以下几种：,1.连续蒙太奇：按事物发展的时间顺序，动作的连续性，事件的逻辑关系来组接镜头、句子、段落。,红高粱,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,2.平行蒙太奇：两条或两以上的情节线索交错叙述。-一个国家的诞生,疯狂的石头,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,3.交叉蒙太奇：它将同一时间不
14、同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起。-党同伐异、南征北战,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,4.重复蒙太奇：将代表一定寓意或表达一定内容的镜头或段落，在一个叙事结构中，反复出现，以加深印象，或起强调作用。,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,5.对比蒙太奇：通过镜头或场面之间在内容或形式的强烈对比，产生相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。,富豪用餐后，坐在沙发上。工人被关进监狱，坐在电椅上。富豪按一下开关，吊灯亮了。监狱里也按一下开关，电流通过工人体。富豪打了个哈欠，躺在沙发上。工人躺在那里死去。,第
15、八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,6.隐喻蒙太奇：通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。,战舰波将金号-三个石狮子；母亲-游行队伍与冰河解冻；青松比喻烈士的英勇不屈浩气长存；海潮比喻人物心绪激荡或革命高潮；初升的太阳象征着未来和希望。,第八章镜头组接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,7.积累蒙太奇：将几个内容性质上基本相同，但表现形式不同的镜头，组接在一起，创造出一种特定的氛围或情绪。,如表现改革开放形势：1）飞机起飞2）轮船下海3）火车飞速前进4）火箭发射升空5）工业流水线6）现代化都市7）高速公路、立交桥,麦克尔杰克逊,第八章镜头组
16、接原理,第三节蒙太奇句子、段落及时空转换技巧,8.抒情蒙太奇：是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和情感。象征情绪情感的空镜头。,10-12:50,第八章镜头组接原理,第四节电视教材的节奏及处理,一、电视教材的节奏,节奏包括三个要素：（1）推动情节发展的力。（2）时间层次-听觉节奏。（3）空间层次-视觉节奏。-汪岁寒影视导演基础知识,第八章镜头组接原理,第四节电视教材的节奏及处理,电视教材节奏,内容情节节奏,表现形式节奏,缓慢型,舒展型,紧迫型,跳跃型,空间节奏,时间节奏,主体运动,摄像机运动,景别变化,蒙太奇组接,镜头长度,解说,音乐,音响,第八章镜头组接原理,第四节
17、电视教材的节奏及处理,电视教材的节奏由多种要素构成，它是受主题思想内容所支配的，并通过画面主体运动，摄像机镜头运动，景别变化，蒙太奇组接，镜头的长度等视觉因素和解说、音响、音乐等听觉因素的变化而形成的。,第八章镜头组接原理,第四节电视教材的节奏及处理,二、内容情节节奏的处理,（一）依据教学内容,（二）依据教学目标,（三）依据教学对象,（四）依据教学组织形式,（五）依据电视教材的类型,第八章镜头组接原理,第四节电视教材的节奏及处理,三、表现形式节奏的处理,（一）画面主体物的运动节奏,（二）摄像机镜头运动节奏,（三）景别变化的节奏,（四）镜头长度,（五）蒙太奇组接节奏,（六）声音节奏,4:20-7:10,第八章镜头组接原理,思考题,1、镜头组接依据哪些原则?2、蒙太奇转场的方式有哪些?3、分别写一个用相似性转场和因果关系转场的例子。4、名词解释：分割式转场，连贯式转场？5、蒙太奇有哪几种结构形式?6、电视教材的节奏是由哪些因素决定的?华南师大P215-217电视教材镜头组接原则效果测试题。,第四节电视教材的节奏及处理,
