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1、中班音乐教案模板中班音乐教案模板1活动目的：1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。2、引导幼儿按照诗歌的线索，创造性地想象和仿编。活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。活动准备：1、带幼儿到户外观察云的.变化，鼓励幼儿大胆想象。2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。活动流程：启发提问一感受理解一想象仿编。一、启发提问：1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？（老师用诗歌的句子）二、感受、于是解诗歌：1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？2、第二遍（第三遍）欣赏：云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），
2、怎么样？3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？4、幼儿集体念诗歌。三、想象仿编诗歌：1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）2、幼儿仿编诗歌四、给诗歌起名字。中班音乐教案模板2一直在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢？这次的教研活动画地球给了自己很多的启发。从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了“唱“，教师还定位在了“画”上，在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。活动过程：1导入，熟悉旋律。我们的小手可灵巧了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧！（边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如
3、：小鸭、小猫、小兔、小鸟）前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。2、学唱歌曲。接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么？老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。（唱到蓝天、白云先停住）猜猜看，我画的是什么呀？（地球）地球上有这么多不同的景物，美不美？我们大家都住在这么美丽的地球上，就像一个大家园，感觉幸福吗？老师马上唱出最后两句歌词。你们有没有发现我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样？对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗？我们完整地把这首歌曲来听一听吧。第二遍完整倾听歌曲。现在你知
4、道地球是怎么画出来的吗？先要画什么？地球上有些什么？（说说大树、山坡、绿水青山、花坛草坪蓝天白云我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲这么美丽的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。地球上的景物很多，我们要把每一种景物都唱清楚，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。对于歌唱的要求，教师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱，如：可采用对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听；或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者一个拥抱，鼓励其他的孩子也能做到这样，从而
5、更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。引导幼儿根据图片内容的竖方向唱一唱。刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的？（横着）那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢？那我们先按着顺序来说说看。竖着看图唱一唱。很多小朋友还是能唱出来的。引导幼儿按照横着唱的顺序演唱，再竖着唱，很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序，不光在本次活动中有所体现，然而也给予了孩子一个看事物顺序的经验。3、创编歌词。地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢？那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的地球上吧，好吗？老师想请一组小朋友合作来完成，每个小朋友想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能
6、学学老师这里的地球，是怎么贴的？（也给它们排成两条直直的队伍，手拉手）你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊？都是不一样的,那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗？画好以后先一组一起唱一唱。在这里，教师将要求讲得非常清楚，也是为了让孩子们想到更多美好的事物，避免重复的事物唱出来就不美了。幼儿创作，鼓励幼儿大胆唱出来。先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。请幼儿在集体面前唱一唱。中班音乐教案模板3活动目的：1 .学会在有伴奏的.情况下独立唱准曲调，养成在集体中歌唱且喜欢独自在大家面前表演的习惯。2 .探索与歌词内容相一致的表演动作，并练习合拍地表演。3 .初步学会与同伴商量，分配角色
7、，并一起协调表演歌曲。活动准备：1个茶杯和1张凳子。活动过程：1 .使用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，例如：“小朋友帮助了奶奶和爷爷做了些什么？她为什么要这么做？父母如何表扬她？“幼儿回答后，教师将这些内容整理加工成歌词朗诵给大家听。2 .幼儿学唱歌曲：(1)教师范唱，清晰地发出每个字，让幼儿听清歌词。(2)幼儿跟随教师按照节奏念歌词。(3)幼儿跟随教师轻声地学唱。3 .引导幼儿为歌曲编创动作：教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能够边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不参与，以免幼儿被限制其创造力。4 .学习和他人合作表演歌曲：(1)教师和一个幼儿扮演角色表演。教师扮演爷爷或奶奶，唱前两段歌曲第
8、一句，并让其他幼儿加入合唱。接着，另一个幼儿扮演小朋友唱第二段歌曲，并边唱边做动作。第三段歌曲可以由小朋友唱，也可以全班一起唱。(2)教师和全班幼儿表演，表演方式与上面相同。(3)两个幼儿一组分配角色表演，让幼儿自己讨论和分配角色，老师适当给予帮助。(4)按小组分配角色表演。每组5个人，分别扮演歌曲中的五个角色。老师可以轮流到每个小组参与活动，和某一个幼儿一起扮演一个角色，来唤起他们的情感。中班音乐教案模板4一、课题：中班音乐：春天沙沙（幼教、中班下学期）二、教材简解中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱
9、等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。三、目标预设纲要中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学习用不
10、同的方式变化演唱。难点：创编歌曲。五、设计理念新的幼儿园教育纲要指出：”教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。1 根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2 .根据”先行组织者理论”，采用难点前置的方法
11、，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。六、设计思路教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演“以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。七、教学过程（一）引入活动，激发兴趣。出示课件，引导幼儿观察，相互
12、交流。师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论春天来了，身边的变化”同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。（二）欣赏歌曲1、完整欣赏师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内
13、容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。2、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼优美的情趣。纲要中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。（三）学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节
14、奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：”春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话、孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。）再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。纲要中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的
15、一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。（四）体验感受师：下雨了，除了种子，还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充
16、分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土,哎哟哟，我要长大。中班音乐教案模板5活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲水果歌，练习唱准音乐旋律2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一
17、张活动过程：一、导入部分1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？二、感受新歌的旋律1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣第三种与第四种水果一起唱：教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。三、学习新歌1、教师轻轻地完整唱一遍2、幼儿演唱3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四
18、段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。4、演唱、分男女进行演唱四、创编歌曲1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？3、完整演唱幼儿创编的歌曲。中班音乐：母鸡孵蛋活动目标：1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备：1 ,母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。2 .铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程：一、熟悉歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？教师母鸡叫咯咯音乐律动
19、进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1.棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。(1)你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？(2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。3 .打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？(4)练习唱准小节末
20、拍的休止符。4 .害羞的小鸡一一用轻、慢的声音进行表现害羞。师：他是什么样子的.？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？(3)学习害羞鸡唱歌5 .集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫母鸡孵蛋。我们一起来唱一唱吧！三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？怎样给害羞鸡伴奏？2.借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。四、拓展经验出示双胞
21、胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。中班音乐教案模板6活动设计：夏夜对幼儿充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲萤火虫非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。活动目标：1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。活动准备：音乐。活动过程：一、猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是
22、只虫。2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上,喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。二、唱一唱：理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。1、欣赏歌曲。提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。2、学唱歌曲。提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。三、说一说：进一步认识了解萤火虫。萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）中班音乐教案“萤火虫”摘要：提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？鼓励幼儿按节奏念出歌词的内
23、容。2、学唱歌曲。提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。三、说一说：进一步认识了解萤火O中班音乐教案模板7活动目标：1 .初步掌握歌曲技巧，帮助幼儿唱歌时发音清晰、声音自然。2 .帮助幼儿感受歌曲旋律，领略京剧音乐元素，掌握简易乐器的演奏技巧。3 .通过故事主题的讲解，培养幼儿诚实的品德。活动准备：多媒体课件、简易乐器。活动过程：1 .律动筷子舞2 .练声让幼儿用正确的发音唱歌。听幼儿用简易乐器演奏旋律并练习节奏。3 .教师结合多媒体讲解故事提问：“谁在这个故事里？在做什么？”设置悬念并有节奏地念儿歌，让幼儿回答问题，总结故事主题：“小朋友从小做个诚实
24、的.好孩子。”有节奏地念儿歌并让幼儿用简易乐器伴奏，师生共同唱歌并练习节奏。4 .教师示范唱歌曲，让幼儿倾听。让幼儿听老师编制的美妙旋律，比较与之前学过的歌曲的不同之处。强调歌曲中京调风格的两句歌词，让幼儿感受并学唱。5 .让幼儿再次听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。让幼儿用筷子伴奏，并敲打节奏。教师组织幼儿以不同形式合唱歌曲。妹妹小朋友唱歌，弟弟小朋友用筷子伴奏。弟弟小朋友唱歌，妹妹小朋友用筷子伴奏。个别小朋友一边唱一边伴奏。6 班音乐教案模板8一、作品甩葱歌【作品分析】嬉戏情节森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹，它们在森林里欢乐的玩着挠痒痒的嬉戏，玩着玩着，它们觉得有点累了，可是又找不到休
25、息的地方，怎么办呢？他们想到了一个好方法，就是轮番用自己的小腿变成电动沙发，这样好伴侣就可以坐在上面按摩按摩、舒适舒适了。嬉戏玩法建议1、A段：小猴哥和小猴妹一边走，一边在草地上玩着挠痒痒的嬉戏。（挠痒痒的挨次：脸、手、腋下、肚子）。2、A段：小猴哥和小猴妹轮番用自己的身体变成电动沙发让同伴按摩休息。二、教学活动建议【活动目标】1、在熟识乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现嬉戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作嬉戏。3、体验与不同伙伴合作嬉戏带来的欢乐。【活动过程】1、复习律动小猴变沙发。2、引导幼儿合作玩挠痒痒的嬉戏，并确定挠
26、痒痒的挨次。（挠脸、手、腋下、肚子）3、叙述故事情节，激发幼儿嬉戏的爱好。4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，争论怎样才能变得结实。5、合乐嬉戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的嬉戏情节加入音乐完整嬉戏。6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整嬉戏。7、引导幼儿交换舜伴，再次嬉戏。三、友情提示1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有肯定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟识音乐，以系列故事的形式学习简洁的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。2、活动延长：在幼儿熟识活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的嬉戏动作。中班音
27、乐教案模板9活动目标：1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。活动准备：图谱、蝴蝶、花头饰。活动过程：一、导入（激发幼儿学习的兴趣）“今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？（蝴蝶蝴蝶你好呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）二、学唱歌曲（一）教师范唱（清唱）1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）2. “这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出
28、来。这次可要听仔细哦。（二）教师第二次范唱1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词）2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的.真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）3. “念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作，边做动作边念歌词好不好？（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）“刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。“我发现有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作（四）分角色演唱师：
29、“刚才小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个比赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓励一下。师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。三、游戏蝴蝶找花玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞，唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小朋友站起来转一圈。中班音乐教案模板10活动目标：1、完整演唱歌曲春雨娃娃。2、用橡皮泥作画、捏造型。活动准备：橡皮泥活动过程：1、演唱歌曲春雨娃娃。教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了
30、大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看？教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。幼儿尝试用橡皮泥捏画。3、交流展示作品。教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。中班音乐教案模板11一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：课件、磁带、事先丰富幼儿三、活动过程：（一）导入：做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）（二）发展：1、发声练习3、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什
31、么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的.说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）4、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！6、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？7、听教师演唱，幼儿拍手8、幼儿完整唱三遍9、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小
32、雨滴）（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？10、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。11、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？12、幼儿和教师一起唱（分组唱分组、个别进行演唱）13、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？（完整的唱两编）14、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴）15、加动作进行演唱三、结束：好了，小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？那我们一起把这种快乐画下来，告
33、诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画中班音乐教案模板12活动目标：1 .欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的.气氛。2 .完整演唱歌曲春雨娃娃。活动准备：录音活动过程：1.欣赏歌曲春雨娃娃。听歌曲录音。这首歌听起来感觉怎么样？歌里讲了件什么事？春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗？3 .学唱歌曲春雨娃娃。教师清唱歌曲春雨娃娃，幼儿欣赏。幼儿跟唱歌曲春雨娃娃。教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲春雨娃娃。中班音乐教案模板13活动目标：1 .在熟悉旋律的基础上，锻炼随音乐节奏做动作的能力。2 .培养辨别大鼓和小鼓声音的能力。3
34、 .体验打击乐活动的乐趣，感受两种节奏。准备工作：1 .根据幼儿人数准备相应数量的大鼓和小鼓。2 .准备音乐大鼓小鼓和播放器。活动流程：一、欣赏大鼓小鼓演奏视频，初步感知节奏。二、出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察形态，辨别声音和节奏变化。引导语：1.你们知道哪个是大鼓，哪个是小鼓吗？请比较它们的不同之处。3 .请听一听老师敲敲大鼓和小鼓，你们能分辨哪个声音比较大，哪个声音比较小吗？大鼓和小鼓的节奏有什么差别？（大鼓为“咚咚”声音，小鼓为噬噬Pr）三、听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。引导幼儿敲击大鼓和小鼓，在听到不同的声音时，身体做出不同的反应动作，感知声音与节奏的差异。第一遍：听到大鼓的声音，
35、手臂举起来；听到小鼓的声音，手臂抱肩膀。第二遍：听到大鼓的声音，跟着节奏拍手；听到小鼓的声音，跟着节奏拍腿。四、教唱歌曲，引导幼儿感受并初步表现。第一遍：听唱歌曲，帮助幼儿感知大鼓和小鼓的声音变化。引导语：歌曲中的大鼓发出什么声音？小鼓发出什么声音？第二遍：听唱歌曲，帮助幼儿感知大鼓和小鼓的节奏变化。引导语：歌曲中大鼓和小鼓的节奏有什么不同？第三遍：听唱歌曲，让幼儿通过动作表现大鼓和小鼓的声音和节奏变化。当老师唱到大鼓咚咚的时候，幼儿跟着节奏拍手；当老师唱到小鼓喷蟾明的时候,幼儿跟着节奏拍腿。五、播放音乐，让幼儿边唱边演奏大鼓和小鼓。幼儿分成两组，探索大鼓和小鼓的演奏方法，并演奏出相应的节奏。播放音乐，老师带领幼儿一边唱歌一边演奏乐器。六、活动结束，让我们轻轻地把小乐器送回家吧!
