人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》(共46张).ppt

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1、暗淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣,眼前飞扬着一个个鲜活的面容 湮没了黄尘古道,荒芜了烽火边城,岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊,盛衰岂无凭啊,一夜风云散啊,变幻了时空 聚散皆是缘啊,离合总关情啊,担当生前事啊,何计身后评 长江有意化作泪,长江有情起歌声,历史的天空闪烁几颗星,人间一股英雄气在驰骋纵横,三国演义片尾曲欣赏,孙权劝学,作品介绍,本文选自资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的,神宗以其“鉴于往事,有资于治道”命名为资治通鉴,意思是说,这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。(资,帮助。治,治理。通,贯通。

2、鉴,借鉴。),作者介绍,司马光(1019-1086),字君实,陕州夏县(今山西夏县)人,居涑(s)水乡,世称涑水先生。谥号文正,宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。著有司马文正公集。,课文重要人物资料快递,一、孙权,二、鲁肃,三、吕蒙,孙权(182252),字仲谋,吴郡富春(现在浙江富阳)人,取大乔为妻。三国吴帝国的创建者。他在外交上能屈身忍辱,以柔克刚,有勾践之奇,这方面超过了曹操,刘备。东汉末,他继其兄孙策据江东六郡,后与刘备联合,大败曹操与赤壁。公元229年,称帝与武昌,后迁都建业(今南京市),建立吴国,在位23年。,曹操与孙权对阵,曹操攻而不能破,且见吴军阵容整肃,孙权英武异常,

3、深为羡慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。,鲁肃(172-217),字子敬,临淮东城(今安徽定远东南)人。三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方,名闻遐迩,而且虑深思远,见解超人。他出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持和好关系。,吕蒙(178-219),字子明,三国时吴国名将。安徽阜南人,少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后来他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进甚快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲,不久病故。,卿孰涉猎 当涂治经为博

4、士邪刮目相看,qngsh sh t y gu,生字注音:,读准字音,岂(q)邪(y)遂(su)更(gng),疏通文意,初,权谓吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪!但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务,孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论 议,大 惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之 晚乎!”肃遂 拜蒙母,结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇

5、,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更(gng)刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃遂蒙母,结友而别。,朗读停顿,古今异义,1、博士,2、往事,古义:历史。,今义:过去的事情。,古义:当时专掌经学传 授的学官。,今义:学位的最高一种。,一词多义,当,以,见,当涂掌事,但当涉猎,以

6、军中多务,自以为大有所益,见往事耳,大兄何见事之晚乎,当道,应当,用,与“为”组成认为,了解,认清,延用至今的词,岂:难道 欲:想,不同语气的词,文言文中的语气词有重要的表达意作用,用法灵活 邪!反问语气“吗”耳 限止语气“罢了”乎!感叹语气“啊”,理清思路,1、孙权与吕蒙对话的主要目的是什么?,2、吕蒙接受了孙权的建议吗?,3、课文是怎样表现吕蒙的学习效果的?,4、鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动?,请各用两个字来回答以下各题,1.“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了孙权怎样的心理?,用双重否定的形式,语气坚决,郑重严肃,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中可见关心和厚望。,2.“孤岂欲卿治经为

7、博士邪?但当涉猎,见往事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情?,“邪”表示反问语气,译为“吗”,表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。后一句,语重心长,言辞恳切,含关心爱护之情。,3.“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”孙权这样说有何作用?,现身说法,鼓励吕蒙求学,语重心长,言辞恳切,显得说服力强。,4、鲁肃大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”的“惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情?又说明了什么?,对吕蒙的变化感到吃惊,又由衷为吕蒙的进步感到高兴、赞叹。这句话从侧面说明了吕蒙因“学”而使才略大有长进。,5.“大兄何见事之晚乎!”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗?表现了吕蒙当时怎样的

8、心情?,这不是埋怨鲁肃,而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。,孙权是怎样劝吕蒙读书学习的?,必要性:当涂掌事,不可不学可能性:卿言多务,孰若孤?现身说法:孤常读书,字以为大有所益,孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?请简要说明。,有。孙权的话是认真相劝,显得郑重亲切,表明了君臣的关系:蒙、肃是同僚关系,对话则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。,“士别三日,既更刮目相待。”说明了一个什么道理?,情况是在不断变化的,人也不断变化,不能拿老眼光看人,要用发展的眼光看待一切的人和事。,课堂讨论,分析人物:,孙权:吕蒙:鲁肃:,爱才,关爱部下,善劝,好学,能听取别人意见,勤奋好学,爱才,敬才,孙权

9、,卿今当涂掌事,不可不学!,孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。,善劝 好学 关爱部下,卿今者才略,非复吴下阿蒙!,鲁肃,爱才 敬才,士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!,吕蒙,听劝 学有所进,吴下阿蒙刮目相看,有两个成语出自这篇文章,分别是哪两个?各是什么意思?,吴下阿蒙:,刮目相待:,、查成语词典,解释下面成语。,特指原来不好读书的吕蒙,比喻才识尚浅,现在多用于指他人有转变。,用新的眼光来看待,也作“刮目相看”。刮:擦、摩。刮目:擦擦眼。相待:相看待。,启示:1.通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道

10、理。2.我们不要以一成不变的态度看待他人,要以民展的眼光看待一切人和事。3.不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。,古今中外有许多劝人读书的名言、格言,请搜集这些名言,并围绕这些名言或格言,谈谈读书的重要性。,每一本书都在我面前打开一扇窗户,让我看到一个不可思议的世界。高尔基,书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好象没有阳光,智慧里没有书籍,就好象没有翅膀。莎士比亚,书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。,读书足以怡情,足以长才。读史书使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩,凡有所学,皆成性格。,赫尔岑,培根,

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