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1、13.,坐,井,观,天,大慈小学周鑫婷,信,xn,相信信心,沿,yn,沿用井沿,抬,ti,抬头抬高,抬,ti,抬头抬高,际,j,边际实际,蛙,w,青蛙蛙泳,错,cu,对错错事,答,d,回答答问,还,hi,还有还能,青蛙 回答 井沿 无边无际,抬头 相信 弄错 坐井观天,口渴 喝水 还用,我会读：,我能组,信（）,言（）,沿（）,没（）,抬（）,台（）,蛙（）,娃（）,信心语言,边沿没有,抬头上台,青蛙娃娃,2、数一数，课文有几个自然段？,1、读准字音。,3、课文讲了一个怎样的故事？（）和（）争论（）。,青蛙,小鸟,天有多大,默读课文，用“”划出青蛙的话，用“”划出小鸟的话。,青蛙问小鸟：“你从
2、哪儿来呀？”,小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”,青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”,青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。,青蛙坐在(),小鸟落在()。,井里,井沿,举一反三,（）沿（）沿（）沿（）沿,床,碗,锅,窗,朗读2-7自然段，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。,你从哪儿来呀？,我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。,第一次对话,读第二次
3、对话。用“”画出小鸟对天的看法，用“”画出青蛙对天的看法，并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法,谈谈自己的理解。,朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？,你弄错了，天无边无际，大得很 哪！,第二次对话,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,天不过井口那么大，不用飞那么远。,天不过井口那么大,你弄错了。天无边无际，大得很哪！,无边无际，大得很哪！,天无边无际,无边无际的草原,大海,草原,森林,沙漠,无边无际的大海,无边无际的沙漠,读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为所以”谈谈自己的理解。,()无边无际()无边无际()无边无际,说一说,草原,沙漠,大海,朋友，我
4、天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。,朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。,小鸟也笑了,青蛙笑了,第三次对话,他一笑，大牙就露出来了。,一就,分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？,青蛙的笑是（）,自信愚蠢,小鸟的笑是（）,真诚善意,细读课文，找出以下问题：,（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？,（天大天小的事）,（2）青蛙认为天有多大？,（只有井口那么大）,（3）小鸟认为天有多大？,（无边无际，大得很）,（4）它俩谁说得对？,（小鸟说得对）,（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？,（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整
5、天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）,填一填：,青蛙之所以认为天（），是因为它整天坐在（）。它看到的东西（），学习到的知识就（）；小鸟之所以认为天（），是因为它天天在空中飞，飞过很多地方。它看到的东西（），学习到的知识就（），见识当然也就（），我们用一个成语来形容见多识广。,小,井里,少,少,大,多,多,广,交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？,看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的建议，会有更多的收获的。,作业布置：1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给你身边的人听一听。,想象：,如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？,?,拓展,想想：小青蛙到过哪些地方？他看到、听到。想到了什么？用自己的话说说。,他们飞过大海 城市 草地 树林,画蛇添足 守株待兔拔苗助长 狐假虎威,课下同学们读一读：,
