《人教版七年级语文上册《风筝》优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册《风筝》优秀课件.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,鲁迅,鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集：呐喊、彷徨散文集：朝花夕拾散文诗集：野草杂文集：二心集而已集等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说是狂人日记,鲁迅名句：1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2、倘只看书，便变成书橱。3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅自嘲）5、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。,苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚,伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀,什物 惊惶 宽恕 丫杈,sh,hung,sh,ch,lng dng,x
2、in w,b,n,y,m,w gng,chng,读一读,读一读，写一写,读准下列字音丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶 可鄙 什物惊惶瑟缩 虐杀宽恕 伶仃 笑柄 风筝 恍然大悟 苦心孤诣,不是,1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？,线索,2、“风筝”在课文中起什么作用？,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？,1925年,半封建半殖民地社会,4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（），后来我知道自己（），准备向弟弟道歉，而弟弟却（）。而我的心情却（）。,风筝,错 了,不记得了,更加沉重,归纳记叙文的中心意思（写作目的）1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段
3、落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。,课下思考：一、课题风筝在全文中有什么作用。二、本文主要是为了向我们介绍“风筝”的吗？那么作者（鲁迅）到底想通过“风筝事件”表达什么内容呢？,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。清高鼎村居,北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。,北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。,北京的冬季，地
4、上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。,我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？（提示：这里的春天指怎样的春天）,自学要求：1、我和弟弟对风筝的态度有什么不同？从哪里看出来，把有关的句子画出来。2、从这段中，“我”和弟弟给你留下了怎样的印象？,然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的
5、虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下了。,自学第三部分（放风筝），思考：1、我后来是怎么做的？我为什么要这么做？从这里可以看出我是一个什么样的人？2、后来，我的心情怎样，为什么会这样？,中心思想：本文通过回忆自己小时候不让弟弟放风筝，中年后却发现自己当年的做法是错的，是一种对弟弟精神的虐杀。我向弟弟道歉，而他却早已忘记，我的心变得沉重。全文贯穿着对虐杀儿童天性的封建礼教的批判，同时表现出作者对当时黑暗现实的不满以及向往光明的心情。,艺术特色,1.意蕴丰富 深刻,2.构思精巧,本文以“风筝”为线索，用第一人称展开叙述，显得亲切、真实。,3.首尾呼应，结构严谨,这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天；又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。,联想作为一种写作方法，指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物，并把这些事物按一定方式写进文章。如：风筝由看到冬季北京的风筝，展开联想，引起如何扼抑童年弟弟放风筝的往事的回忆。,4.联想的运用,多音字教学,嫌,xin 嫌恶,赚,zhun 赚钱,诀,ju 诀别,决,ju 决定,抉,ju 抉择,堕,du 堕落,坠,zhu 下坠,恕,sh 宽恕,n 愤怒,怒,多音字教学,sh,什物,什么,什,shn,恶,凶恶,恶心,w,嫌恶,模,m,劳模,m,模样,落,l,lu,落下,降落,
