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1、12”番 茄 太 阳”,作者卫宣利,在生活中你有见过残疾人吗？,他们是怎样生活的？你有没有想过要帮助他们？,情境导入,了解作者,作者即卫宣利阿姨在17岁那年遭遇车祸，从此靠着双拐走路，这对于一个对未来充满梦想的如花少女来说意味着什么？24岁那年，她独自来到这座陌生的城市，靠写作为生，可是投出去的稿件常常石沉大海，生活极其艰难。,读书要求：仔细读课文，读准字音，读通句子，读不顺的地方多读几遍。,自主学习,读一读：盲童 番茄 忙碌 蔬菜 亲戚 阿姨 清脆 小屋 捐献 拐杖 面颊 眼角膜,ji,qn q,zhng,jun xin,自读课文，思考文中共出现几个人物？他们之间发生了什么故事？,课文主要写
2、的是“我”和盲童明明之间的故事。“我”身居异乡，认识了菜市场里聪明爱笑的盲童明明，她在和我分离之际，说长大要把腿献给我，我被她的善良和美好所打动的故事。,第一段：第二段：第三段：,根据故事内容，给课文分三段,(14)交代“我”在菜市场上,看到盲童跟父母看摊位,父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜。,(514)讲盲童的名字叫明明,是一个聪明富有爱心的小女孩。,(1517)讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给“我”,这使“我”非常感动。,合作探究1,作者起初心情怎样？从哪里看出？后来心情是怎么变化的？默读课文，找相关句子。,生活很艰难，心情灰暗无比。每次看到了这一幕，我的心就觉得温暖起来。看着她
3、，让人隐隐心疼。明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。,灰暗,温暖,心疼,感动,快乐,每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。,爱笑,合作探究2,在你心中是一个什么样的明明？,小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。,天真可爱,天使般的笑,如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。,满足的笑,明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着
4、人走。,漂亮,如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。,有一次，明明突然问我：“阿姨，你是用双拐走路的吗？”我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。,聪明,她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状,好问,要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰来，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”,善良,明明一面用手摸一面笑:“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳.”,明明心中的太阳,第一处：,三处“番茄太阳”,课文几次出现“番茄
5、太阳”？,合作探究3,看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。,明明的笑脸番茄太阳,第二处：,红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。,明明美好的心灵,第三处：,明明虽然与“我”分别了，可她那活泼开朗、纯真善良的心灵，就像她所摸到的“番茄太阳”那么美丽，那么温暖，永远留在“我”的心里。,句子理解：,内容梳理,体会明明是个什么 样的孩子？,明明虽然是双目失明了，但她却是个美丽、善良、关爱和帮助他人，活泼开朗，生性爱笑，笑声感人，很机灵，聪明的小女孩。,仿照句式，说说明明的特点,明明是个（）孩子，因为（）。,纯真、乐观的笑善良、美好的心,爱心是可以传递的,12番茄太阳,热爱生活 关爱他人,作业:把”番茄太阳”这个故事讲给周围其他人听.,说说你身边的“番茄太阳”,
