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1、,新标准英语第二册教材分析,教师：王燕,本册十个模块用十个话题向我们展示了以一般现在时为主的交际内容，学生需掌握104个单词或词组的认读。,教材重难点：,教材重点：1、字母的认读、书写。2、单词的认读 3、句型：一般现在时Theyre I like Do you like？I at oclock What do you do at the weekend？We have Ive got Its,教材难点：一般现在时第三人称单数的动词的变化。名词单、复数的变化。句子的实际应用。,教材重点的突破：,1、字母 英语教学中26个字母的教学可谓是重点,是学习其他单词和句型的奠基石.很久以来字母教学被许多
2、老师忽视了教学方法,看似简单的字母,教学中却存在这诸多问题:如学生可以脱口而出26个字母表,发音却不准确,单个字母的识别能力差,字母与字母易混淆的现象多,这些情况尤其出现在英语的启蒙教育阶段.通过教学实践，我想如果注重从以下三个方面，字母教学会有更好的教学效果。,a英语字母发音教学 英语字母发音教学过程中，教师应引导学生确立 学习目标，激发学生学习的动机，在实际教学中，教师要以“看、听、说”为原则。b字母表编码教学：有了字母表的概念之后，为了让学生能进一步准确的区分字母的音与形，给字母表编码进行更多的练习。c英语字母书写的教学：对学生、特别是小学生，必须注重英文字母书写的指导。,2、单词：本册
3、要学生掌握的单词或词组约有104个，其中1/3的单词符合开、闭音节的构词规律。在以往的教学中我习惯于让学生采取拼读音素的方式记单词，坚持下来学生的认读识记能力提高很快,减轻了学生的学习难度。简单说一下我要教学中的几点做法，希望对老师们的单词教学有所帮助。我们学习了26个英文字母的读写，其实我们都知道字母的读音在单词的学习中用处并不是很大，无非我们在读英文缩写如CCTV、WTO、FBI或拼读单词组成时才用得到，如ship s-h-i-p。我们更多的是用的字母在单词中的发音即音素。,3、句子 本册中出现的句子是以一般现在时为主，包括它的否定形式、第三人称单数、疑问句等。这也是本册书练习的重、难点，在教学中，没有必要告诉学生这是什么句子，应该如何记忆，只要给学生真实的交际活动情景，让学生多说多练，达到对课文的灵活运用。在教学课文中，我们可以找出本模块的关键词，让学生用关键词说句子，再根据关键词、句将课文进行串连。,谢 谢 大 家,
