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1、版面设计课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业的专业基础课课程。本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有海报设计，后续课程有VI设计。四、课程目标（一）总体目标本课程属于专业基础课，本课程主要介绍、讲解版式设计的基础知识、基本制作方法、适用软件等内容。其中重点讲解版式的布局、视觉流程、节奏控制等。通过课程的学习
2、，使学生掌握运用PS、AI、CDR等平面设计软件进行版式设计，能够完成独立完成报纸、杂志、书籍、画册、产品样本、挂历、招贴、唱片封套、企业形象（CI）和网页等版式设计全过程的制作。（二）知识目标本门课程是让掌握将各种视觉元素进行有机的排列组合，将理性思维个性化地表现出来，它的设计原理和理论贯穿于每一个平面设计的始终。（三）技能目标能熟练地运用PSsAI等软件对文字图案等元素进行编排设计。（四）素质养成目标通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力（五）证书目标通过对编排基本知识的学习，巩固设计基础能力，对接初级平面设计师证书。五、参考学时与学分（一）学时本课程
3、的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。1 .基础模块是由各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为20学时。2 .职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为16学时。3 .拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不作统一规定。（二）学分每学时1学分六、设计思路理实一体化教学是适应中职学生的一种有效教学模式，这种模式不是将理论和实践简单地累加，更不是知识点的机械编排。在教学设计中，教师要把“做、学、教”融为一体，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。本课程依据对相关行业企业的调研、参
4、照平面设计师的职业技能鉴定规范、广告行业等级标准、兼顾企业岗位就业群需要；并通过解析平面设计岗位的典型工作任务获得。七、课程内容与教学要求（一）课时分配表模块名称序号单元内容学时分配基础模块1版式设计的原则62版式设计的原理一一空间的编排构成63版面的视觉流程64编排设计的形式法则85编排的基本类型86文字的基本类型87图形的编排构成8职业模块8现代编排设计的发展趋势89书籍编排设计14总学时72（二）单元（或项目）设计（第一学期）模块名称基础模块单元1版式设计的原则学时理论2实践4一体化学习目标掌握编排设计的原则主要内容主要教学方法重点：1 .形式与内容的统一2 .强化整体的布局难点：1.强
5、化整体的布局内容：版式设计的原则：主题鲜明突出讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议L形式与内容统一2.强化整体布局理论题、收集资料整理陈述考核与评价方式说明权重分配作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20席）课后作业（70（）模块名称基础模块单元2版式设计的原理一一空间的编排构成学时理论2实践4一体化学习目标点、线、面相互补充、相互衬托，有序地构成空间。主要内容主要教学方法重点：面的编排构成讲授法难点：教学地点三维空间的编排构成多媒体教室内容：L点与空间的编排构成2 .线与空间的编排构成3 .面与空间的编排构成4 .三维空间的编排构成教学及参考资料视频、电
6、子教材练习与习题建议设计一张名片考核与评价方式说明权重分配作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20%）课后作业（70%）模块名称基础模块单元3版面的视觉流程学时理论2实践4一体化学习目标视觉流程可以从理性与感性、方向关系的流程与散点流程来分析，掌握不同的视觉流程方式。主要内容主要教学方法重点：1 .重心的视觉流程的设计2 .编排版面中的最佳视域难点：L导向视觉流程3 .散点视觉流程4 .最佳视域内容：L单向视觉流程5 .曲线视觉流程6 .重心视觉流程7 .反复视觉流程8 .导向视觉流程讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议设计一张菜单6 .散点视觉流程7 .
7、最佳视域考核与评价方式说明权重分配作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20%）课后作业（70%）模块名称基础模块单元4编排设计的形式法则学时理论2实践6，体化学习目标编排设计的形式法则运用到设计中主要内容主要教学方法重点：单纯与秩序难点：1 .对称与均衡2 .节奏与韵律3 .虚实与留白内容：1 .单纯与秩序2 .对比与调和3 .对称与均衡4 .节奏与韵律5 .虚实与留白讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议设计一张打开式贺卡考核与评价方式说明权重分配作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20%）课后作业（70%）模块名称基础模块单元5编排的基本类型学时
8、理论2学习目标掌握编排设计的基本类型，同一主题能够用不同类型来编排主要内容主要教学方法重点：能够分析清楚十三种基本类型难点：L满版型2 .并置型3 .自由型内容：L骨骼型4 .满版型5 .上下分割型6 .左右分割型7 .重轴型8 .曲线型9 .倾斜型10 对称型11 重心型12 .三角型IL并置型12 .自由型13 .四角型讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议设计一张三折页宣传单考核与评价方式说明权重分配作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20%）课后作业（70%）模块名称基础模块单元6图形的编排构成学时理论2学习目标了解文字的字号、字体、行距，掌握文字编
9、设计的方式主要内容主要教学方法重点：文字编排的四种基本形式及文字的整体编排难点：1、标题与正文的编排2、字的图形表述3、文字的整体编排内容：编排的基本类型L字体、字号、行距2 .文字编排的四种基本形式3 .标题与正文的编排4 .文字的强调5 .文字的整体编排6 .字的图形表述7 .文字的叠印讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议设计封面、封底，以及2个跨页的杂志内容考核与评价方式说明权重分配作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20%）课后作业（70%）模块名称基础模块单元7版式设计的原则学时理论2实践6一体化学习目标掌握图形编排设计的方式主要内容主要教学方法
10、重点：图形的整体编排难点：1 .块状组合与散点组合2 .展开页的整体设计内容：1 .四角与中轴四点2 .方形图、退底图、出血图3 .图形面积4 .块状组合与散点组合5 .展开页的整体设计讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议设计多层折页专业宣传目录考核与评价方式说明权重分配作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20%）课后作业（70%）模块名称职业模块单元8现代编排设计的发展趋势学时理论2实践6一体化学习目标结合现代编排设计的发展趋势，让学生了解感受编排设计的时代性与鲜明的个性。主要内容主要教学方法重点：创意的重要性难点：L情感的投入2.多维空间的设计内容：1
11、 .强调创意2 .突出个性3 .注重情感讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议设计一张发展趋势信息图4.追求多维空间考核与评价方式说明权重分配作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20%）课后作业（70%）模块名称职业模块单元9书籍编排设计学时理论实践一体化14学习目标掌握书籍编排设计基本流程与方法主要内容主要教学方法重点：书籍各部分内容与编排方法难点：书籍内页编排内容：I.封面设计2 .书籍设计3 .目录设计4 .内页设计讲授法教学地点多媒体教室教学及参考资料视频、电子教材练习与习题建议设计一本含封面、封底，以及超过4个跨业页的画册考核与评价方式说明权重分配
12、作业、考勤、课堂表现考勤（10%）课堂表现（20%）课后作业（70%）八、课程实施（一）教学方法建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、实验教学法、案例教学法、任务教学法、项目教学法。（二）师资条件要求艺术设计与制作、平面设计相关教师（三）教学条件基本要求机房实训室。（四）教学资源基本要求L教材的选用与编写；平面设计中的网格系统2 .网络资源建设，如网络课程资源；3 .信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等；4 .其他教学资源的开发与利用，如教学文件和资料、案例、试题库、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。九、教学评价、考核要求（一）学习要求了解各种形式及主题的编排设计制作，图文并茂，主题突出。（二）考核要求1 .考核形式是课程作业形式。设计作品的完成必须充分理解理论后才能完成。两题作业都必须完成，前者占40分，后者占60分，共计100分，2 .教学建议本课程内容实践性极强，为保证学习效果，加强教学实践性环节十分重要。根据本课程内容特点，要求在教师讲授下完成编排设计。并根据教学要求和学员情况补充一定的范例进行讲授。3 .熟悉编排设计与其他学科之间的相关知识。十、编制依据该课程标准是依据艺术设计与制作专业调研报告和人才培养方案而编制的。
