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1、实施方案常用（4篇）实施方案篇1曲阜师范大学在线开放课程建设实施方案（试行）为推动我校课程建设与课堂教学改革，将慕课（Mooc）、微课、翻转课堂等新的教学模式引入课堂教学，实现曲阜、日照两校区优质课程资源共享，根据教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见等文件精神，现制定我校在线开放课程建设实施方案。一、建设目标（一）通过引进和自主开发在线开放课程，推进全校教学模式与方法改革，实现以教为主向以学为主、以课堂教学为主向课内外结合、以结果评价为主向结果过程相结合评价的三大教学转变。（二）引进由名校专家学者讲授的在线课程10门左右，计划用5年时间自主建设30门左右我校教师授课的在线课程。二、建设办法
2、（一）校外优质在线开放课程资源引进，以专项方式进行。（二）校内在线课程建设，以立项课程建设项目的方式进行。按选修课程、必修课程分批次开展。（三）在线课程建设项目由教师个人自主申报，教学单位审查推荐，学校审批后每门课程拨经费1万元资助建设。立项的课程作为课程建设项目，其性质与精品课程相同。（四）校内在线课程视为教师职务之作。授课教师要遵守国家相关法律法规和学术规范，讲授内容等适合网上公开使用。视频课程的所有权归属建设课程的教师，课程的非商业性使用权归属学校。（五）教务处组建教学视频录制团队，负责立项课程的授课视频录制及后期剪辑制作等工作。三、建设内容（一）课程网站：立项课程需在我校网络课程平台上
3、建设课程网站，提供授课视频以及各种文字形式的教学资源，并建设网上授课所需的所有资源，能够开展在线学习、作业、考试、答疑和讨论等。（二）授课视频：在线开放课程或18学时（1学分），或36学时（2学分），前者提供教师本人授课的至少6个视频，后者提供至少12个视频，每个视频的时长为25分钟左右。授课视频与以往精品课程授课录像有别，不采用随堂录制方式，而是针对网络修课学生授课。要求使用普通话授课，语言精练，教态端庄自然。授课内容须具备基础性、科学性、先进性、针对性等特征。视频短小精悍，趣味性强，能吸引学生观看学习。（三）图文资料：立项课程需在网站上发布教学大纲、授课课件、参考资料、思考练习题等学习课程
4、所需的图文资料。教学大纲应明确教学目标、难点重点、课程进度及课程考核方法等。四、课程管理（一）在线课程管理及运行由教务处负责。引进和我校教师建设的在线课程，均在选课时向学生开放，供学生选修学习。（二）我校教师建设的在线课程，需在获批的学期内完成全部网络教学资源建设任务，并在学期末向学生开放选课，成为下一学期开设运行的课程。（三）课程运行期间，授课教师应及时发布课程信息，适时更新教学资源，开设聊天室，在线解决学生提出的疑问。答复学生的在线提问，应不超过三个工作日。（四）18学时的课程应至少有两次在线作业，36学时的课程至少应有三次在线作业，同时进行在线期中，期末考试，并按照平时占20%、期中20
5、%、期末60%的比例，形成期末总成绩。期末考试由教务处统一组织，学生到指定的计算机房做题答卷。（五）我校教师建设的在线课程，由学生进行网上评教。连续两个学期网上评教成绩未达到A级者，取消其在线开放课程资格。（六）工作量和课时酬金计算，执行曲阜师范大学教学工作量计算及酬金划拨办法（曲师大校字：20_1170号）和曲阜师范大学公共选修课管理办法（曲师大校字20_69号）。五、学生修读（一）学生一次修读在线课程不得超过两门，修读伊始应认真研读教学目标、学习要求等，为修读做好充分准备。（二）学生按照要求学习在线课程的教学内容，独立完成在线作业、考试等教学环节，并积极参与在线课程讨论。平台会根据学生参与
6、学习的积极度形成量化数据计入课程成绩。（三）教师通过课程平台监控学生在线学习状况，并及时取消学习不认真学生的修读资格。（四）授课教师按规定的比例计算出学生的期末总成绩，考核成绩合格的学生，即可获得相应的学分。实施方案篇2一、指导思想为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在读书节各班级开展朗读比赛，现将活动有关事宜通知如下：二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的.兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言
7、文字的情感。三、参赛对象：各班在本班举行选拔赛的基础上，推选2名优秀队员参加学校组织的读书朗读比赛，各班参赛选手名单请于11月23日前报政教处。作品如需配乐的请与金王孟老师联系。四、比赛时间：11月28日（周三下午第三、四节课）五、比赛地点：操场主席台六、比赛规则：1、诵读内容为课内外诗歌和精读课文两部分。3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。5、限时五分钟，超时秒钟开始扣分。每超秒扣0.5分，不足3分钟扣1分。七、评委：成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲
8、，有6位评委进行打分，满分O分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下4位评委打分之平均分是该选手得分。八、评分标准（见表格）九、奖项设置：本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名。学生朗读比赛评分标准（总分0）评分项目要求得分说明分值得分1、语音发音标准无倒读、无漏读、无多读声音清晰响亮2、语调陈述句、感叹句、疑问句、反问句的句调。3、语流能读出轻重快慢，抑扬顿挫。4、语感能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠5、技巧能根据内容调整语音、语调，声情并茂，能根据内容用一些身体语言。6、仪态自然、得体、大方各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。未尽事宜，另行通知。实施
9、方案篇3一、校务公开的原则。推行校务公开应坚持“突出重点，实事求是，公开透明，循序渐进”的原则。以党的方针、政策、国家的法律法规为依据，凡属学校重大改革、重要事项，教职工群众普通关注的，涉及群众及教职工切身利益的事都必须公开。二、校务公开的工作组织机构。为使校务公开工作顺利进行，应建立由校长任组长的校务公开领导小组，由工会主席任组长的校务公开监督小组。校务公开领导小组组长：Z副组长：z组员：（校务公开工作小组）Z校务公开监督小组组长：Z组员：Z校务公开领导小组负责计划、部署、实施校务公开工作。校务公开工作小组负责实施协调、处理、公布主持校务公开工作。校务公开监督小组负责督促检查，评议校务公开工
10、作及时收集、分析、汇总，校务公开工作中的意见和建议。三、校务公开的内容。凡群众普遍关注的涉及群众及教职工切身利益的事都必须公开，主要有以下内容：1、学校事业发展规划，工作计划安排，干部任免。2、学校财务收支、收费情况。3、学校学籍管理招生情况。4、学校教师职务评审情况。5、学校教师人事调配情况。6、学校各类评优奖惩情况。7、学校基建维修及大宗商品购买情况。8、教职工住房政策执行情况。9、学校工作综合考核情况。10、其他教职工普遍关注的问题。四、网上校务公开：各负责部门有专人负责，在校园网上及时更换（每月更换），责任到人。责任部门安排如下:二级目录公开内容具体负责部门1组织领导校务公开的各项规定
11、、机构设置工会2办学规划三年规划、学期计划等办公室3招生工作招生简章、学区划分等教导处4管理制度学校的各项规章制度办公室、5学校收费上级部门规定的收费标准、点心费、餐费等总务处6评职评优职务评审、优秀评比、月考核、学生评优、教师聘任（方案、结果等）办公室、德育处7财务管理食堂收支学校每月收支总务处8基建采购采购、招标等程序、结果总务处9其它简报等党支部、工会五、实施校务公开的形式。1、校务公开的基本形式和主要载体是教代会制度。凡涉及学校发展及教职工切身利益的重大事项按照民主议事在前，决策公布在后的要求，必须经校教代会讨论通过后，再行公布。2、校情发布会。利用行政会、支部会、班主任例会、教职工大
12、会等各种形式发布校情，公开校务，通报问题，及时总结。3.建立校务公开栏。设立校务公开栏，定时更换，公布内容做到真实可靠，公开及时透明。六、校务公开的程序。校务公开的内容必须按程序、按要求进行。凡涉学校发展及教职工切身利益的重大事项，必须经教代会讨论通过后，再公布。凡属校务公开的内容，要经监督小组审核并经领导小组、监督小组签字后公开。对财务收支情况必须经监督小组全体人员签字后公开，提高公开内容的真实性、透明度。校务公开是加强学校党风廉政建设，民主政治建设，推进教育教学改革的新课题，它的实质是“公开”。通过公开让教职工知校情、议校事、参校政，通过完善学校民主政治建设来调动教职工的积极性、创造性，为
13、办好学校献计出力，行使当家作主的权利。七、建档监督凡校务公开的内容一份公开，一份学校存档备查。教职工、家长等对校务公开内容有疑议的，可以书面形式或口头形式向民主监督小组提出疑议，学校民主监督小组根据所提出的问题进行核实，并将校务情况及时反馈给教职工、家长等。八、本实施方案，将在实施中不断充实完善。实施方案篇4一、对种粮农民实行直接补贴的主要内容（一）补贴的品种与依据。根据省政府统一规定，我县对种粮农民补贴品种为小麦，以20_年前出苗的折实小麦种植面积为计算补贴资金的依据。（二）补贴标准。根据省政府规定，确定我县对种粮农民的补贴标准，为种植每亩小麦补贴13元。（三）补贴方式。由财政部门把补贴资金
14、以现金形式直接发放给种粮农民。（四）补贴时间。为了更好的发挥补贴资金的效用，要在日前将补贴资金全部兑现到农民手中。二、对种粮农民实行直接补贴的方法步骤按照省市部署，结合我镇实际，20年全镇“直补”工作大致划分以下五个阶段进行:（一）宣传发动阶段1、健全机构。镇、村都要建立“直补”工作领导小组和办事机构。镇长为领导小组组长，分管领导为副组长，财政所长、经管站长、总支书记等为成员，下设两个工作小组，一是小麦种植面积核实工作组，办公室设在经管站；二是补贴资金筹集兑付工作组，办公室设在财政所。以财政所和经管站人员作为“直补”工作的主要力量，同时从有关单位抽掉部分人员共同参与，各工作小组和人员要分工协作
15、，密切配合。2、广泛宣传。各村要多形式地宣传发动，使广大干部和种粮农民充分了解和掌握今年的“直补”政策、办法，尤其要针对今年核定面积工作新增加的种粮农民自报告折实面积这一层次和环节，要让每一户农民都了解和掌握自报告的内容、折实办法、自报告的时间，自报告出现漏报少报和虚报应承担的责任，确保这一基础工作的准确有效。（二）核实面积阶段1、小麦种植面积核定的原则和范围。20_年度小麦种植面积的核定工作要认真遵循准确、及时和公平、公正、公开的原则进行，核定范围是种粮农民20_年出苗的折实小麦面积。2、小麦种植面积核定的程序和方法。按照省市要求，今年小麦种植面积的核定工作由自报告折实面积、核实、公示、确定
16、和统计上报五个环节组成。分种粮农民自报告折实面积，村委会核实、公示、确定、统计上报，镇办政府统计、公示、确定，县政府统计上报四个层次进行。实行镇、村两级公示。具体操作程序为：（1）自报告折实面积。自报今年的折实小麦种植面积。自报告折实面积的截止日为20年底，截止日前由种植小麦的农民（小麦种植所有权人）按直接法自报告折实小麦面积。具体方法为：一是纯播小麦按100%折实上报；麦田未留套种行而套种玉米等作物的也按100%折实上报。二是麦田预留套种行套种其它作物，可按公式“种植带内小麦行数_0.2每个种植带间距”的比例计算出折实小麦面积后上报。（具体折算方法详见附件）（2）核实。由镇政府指导村委会采用
17、直接丈量法核实种粮农民自报的折实小麦面积。将抽调素质高、能力强的包村干部，深入农村与各村的村干部、村民小组长、村民代表组成小麦种植面积核实组，要求以村民小组为单位，每个村民小组组建一个小麦面积核实小组，一般由三名村民代表、村干部、村民小组长和包村干部组成，具体负责本小组的农户小麦折产面积的核实工作。核实时可参照年度的小麦种植面积，加减20_年度小麦种植增减部分。为确保面积核实的准确性，核实小组要与农户一块，逐户、逐块到各农户的麦田中进行实地丈量登记，对每户的每块麦田核实结束后，当场由农户、村民代表、村民小组长、村干部、包村干部签字认可，以便进行的小麦种植面积公示。（3）村公示确定。村委会核实后
18、要及时张榜公布各农户的小麦折实面积，公示期为三天，公示期内有异议的，由村委会复核，经公示无异议后，确定本村各户的小麦种植面积并按时上报镇办。各村上报小麦面积统计表时，要由农户、村书记主任和有关人员签字，并加盖村委会公章。3、加强督导检查。为确保小麦种植面积核实的准确可靠，这一阶段的工作结束后，镇“直补”工作领导小组将组织专门人员，进村入户，对各村小麦种植面积核实、张榜公示、签字认可及宣传发动等情况进行检查，同时对下一步资金兑付的各项准备工作进行督导，听取各方面反映，发现问题，及时纠正，并追究有关责任人的责任，确保小麦折实面积的准确无误和兑付阶段工作的顺利进行。（三）统计上报阶段镇政府收到各村确
19、定上报的小麦折实面积后，将及时进行公示，公示期为三天,公示期内有异议的，由镇政府安排人员重新复核，经公示没有异议后，由镇政府按规定要求进行微机录入和统计上报。（四）资金兑付阶段1、补贴资金的拨付时间安排。镇办财政将在日前将补贴资金直接发放到农户手中。2、补贴资金的管理和兑付。镇财政所将在银行中设立“粮食直补资金”专户，实行专户储存，封闭运行。补贴资金的兑付工作以镇财政所为主，前镇财政所要按核实到户的小麦折实面积和规定的补贴标准，计算到户补贴金额把粮食补贴通知书发放到农户手中。种粮农民凭本人身份证和粮食补贴通知书到镇财政所办理审核手续，然后到补贴窗口领取资金，或采取“设立流动兑付窗口、到村到户兑
20、付”的方式。三、加强领导，强化措施，确保粮食“直补”工作的顺利进行粮食“直补”工作事关稳定大局，事关老百姓根本利益，事关政府威信，要以高度负责的态度、严谨细致的作风、扎扎实实的工作，确保把这一“好事”办好。1、明确各工作环节、各层次的责任，实行现任追究制。种粮农民必须对自报告的折实小麦面积负责，应于折实自报告日前报告小麦折实面积而未报的，不再纳入核定范围；未准确报告小麦面积的，漏报与少报面积不纳入核定范围；虚报面积的，村委会一经核实，必须减扣虚报面积并通报批评；对公示期内未提出异议的，公示期后可不再对异议进行复核。包村干部和村里的主要干部必须对本村的小麦面积核定工作负责。对未认真核实就确定上报面积出现虚报的，一经发现核实，由以上责任人负责追回虚报面积部分的补贴资金，并对责任人通报批评；对应严格公示未进行公示或公示期不满三天的，要追究有关责任人的责任。
