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1、小力气大作用，3个强力抓手完美提高教学成绩无论时代如何变化，在大多数人的认知里，教学成绩始终是衡量一位老师的重要名片之一。如果你也想成为一位教学产出卓尔不群的教师，信念可以说是一种必备的心理基础。因为想要变得杰出，就意味着要面临比平常更难更多的挑战，而唯有信念才能够支撑。当然，信念之外，还需要找对路径与方法。假如你的终极目标是理顺一个班级，提升教学成绩，让班级井井有条不断成长，那么你要学会理清自己有什么资源可以支撑这个目标，还将面对什么难题，需要怎么去度过。先梳理要点，再选择可行路径，然后一个点一个点地去突破。找对资源才能释放潜能，让教师的自我成长事半功倍。可问题是,如何才能找到并用好这些资源
2、呢？有没有一个“资源”可以帮老师们省去梳理要点的环节，直接将大家带到攻略的百宝箱中寻找想要的方法与策略呢？拿起真实世界的新工具，战胜“无力感”。或许，你需要的正是以下3个强力抓手。Ol激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率老师们经常会面临这样的场景：在一个班级里，孩子们的水准参差不齐。所以在学习过程中，同样的教学方式,有的孩子觉得很受用，有的孩子却始终投入不了。语言文字学家倪海曙说：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣J兴趣是教学的原动力，是使“讨厌学习”变为“乐于学习”的关键。当你站上讲台，面对一群孩子，尤其是缺乏自控力的中小学生，如果没有学习兴趣作牵引，即便讲得
3、再精彩，效果也只是差强人意，甚至徒劳无功。在教学过程中，如何扭开趣味学习的开关，让师生在妙趣横生的探索里，共度快乐难忘的学习时光，将知识与技能深深地烙印在心上?对一线教师而言，这是执教生涯中迫切需要解决的问题。所以，从实践层面说，这要求老师们能用生动有趣的语言点燃学生的学习热情；会用情境创设激发学生的学习兴趣；善用活动体验唤醒学生的学习潜能；敢用评价机制激励学生的学习动力同时，要求老师们的教学手段、方法也要不断更新，富有变化。不同的课型、不同的内容需要变换教法，即使同一课中，也要使设计有节奏、有起伏，动静、张弛、收放、疏密对比转化，读读、讲讲、练练、议议交叉运用，各种教学媒体各得其所，恰到好处
4、。回归到现实，这些具体操作该怎么策划、实施、完成呢？如果你正因此而迷茫，不妨参考星教师创新教学书系之让学生爱上学科。本册丛书从兴趣出发，聚焦兴趣是最好的动力、感悟学科之美、营造正向情感体验和把知识变得更有意义四个板块，通过多样态、多场景、多矩阵的实操方法汇总，为一线教师提供了拿来即用的参考模板和执行脚手架，用兴趣作牵引，引导学生因趣生爱，愉悦高效地完成学科学习，为提升教学效果做好完美铺垫。02营造和谐的教育场域在一线教学中淬炼得越久，老师们越来越感觉到，现代的教育已经不是知识教育，而是更注重学生自身的发展和成长。所以在这场合力取胜的长跑中，光靠老师一个人的力量是远远不够的，只有当老师与学生、老
5、师与家长、老师与同事一起，共同营造一个和谐正向的教育场域，寄托在教育之上的希望才能更好地生长，茂密而葱茏。正如十一学校李希贵校长所言：教育学首先是关系学。意思是教育不是单纯的知识和人之间的事，而是人和人之间的关系。当关系理顺了，老师们便能把迎面相遇的一切，变成顺势而为的教育。所以很多时候，处理关系、营造场域，一句话就可以带来意想不到的改变。如果你不知道怎么说，星教师创新教学书系之教师怎么说话刚好能为你提供帮助。本册丛书专门开辟了“说”出好关系板块，提供了各种沟通策略与技巧，在术的层面，帮助一线教师快速搭建和谐关系网，为教育教学推波助澜。不仅如此，本册丛书还聚焦“说”出好课堂、“说”出好班级，通
6、过一个个生动案例，为老师们呈现好好说话带来的美妙变化，帮助老师成为说话高手，通过流向生命的语言，建构教育的美好模样，让活泼泼的教育，活泼泼地成长。03在专业中突围，迎接成长与腾飞当然，如果想要追求更高品质的教学效果，为自己的教学成绩单涂上更为鲜亮的颜色，还需要教师不断提升自己的专业水准，用专业的姿态把专业的事情做出更多花火。在我们身边，对于个人的专业发展与成长突破，很多教师心向往之，有心想成为学科骨干、教学能手。然而，往往在做规划时激动、想起来感动，回到学校、课堂却不知该如何行动。就拿教学评一体化来说，即便老师们听了一场又一场专家报告和解读，知道教学评一体化可以提供更全面、准确和有针对性的教学
7、评价，有助于优化教学过程和提高教学质量。可以促进教学和评价的有机融合，形成一个相互支持、促进教学改进的循环。但具体到实操层面，却面露难色，不知该从何处着手。如何让每一节课或每个单元的课堂教学，都能形成教学目标一教学内容一教学活动一教学评价为一体的正反馈教学系统？行动之前，老师们或许应该先找准题眼，准确破题。星教师创新教学书系之教学评一体化刚好可以为老师们提供寻找破题路径的专业导航。本册丛书从教学评一体化的“堵点”开始梳理，不仅为老师们厘清了横亘在教学评一体化道路上的阻碍，还层层深入地提出了破题的四个切入点，包括抓住关键要素、做好一体化设计、让评价成为抓手和善用工具支架。可以说，拥有这一本工具书，老师们便能准确地找到实施教学评一体化的专业通路，让实施顺畅而丝滑。提高教学成绩的方法、策略很多，要做的工作面也很广。但如果花好几个月甚至几年时间去等待具体条件、制定计划、完善步骤，未免太过迟缓，在效率面前得不偿失。在美好愿望和重重疑惑面前，唯有立即行动，才会激活潜力，并不断抵近复杂专业体系的秘密。越努力越幸运，2024年，锁定自己的目标，在专业工具书的加持下，笃定前行，相信行动起来的老师一定会遇见属于自己的盛典!
