湘教版三年级上册音乐教案.docx

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1、三年级上册音乐教案一、教材分析：教材强调了“以学生发展为本”，注意学生的个性发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自

2、测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。二、学生分析：三年级从整体的水平看,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错，举手发言的学生较多。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：音的高低、长短、强弱，内容健康、优美、动听的儿童歌曲。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好

3、奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。三、教学目标：(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2.音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，

4、能用语言作简单描述。(2)够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。4.音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2)感受各国民族民间音乐的不同风格。(二)表现1.演唱(1)乐于参与各种演唱

5、活动。(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。(5)每学年能够背唱歌曲46首。2.演奏(1)乐于参与各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。(4)每学年能够演奏乐曲23首。3.综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行

6、简单的评论。4.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。(三)创造1 .探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2 .即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3 .创作实践(1)能够创作24小节的节奏短句。(2)能够创作24小节旋律。(3)尝试用电脑创编音乐。(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从广播、电视、

7、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。4 .音乐与姊妹艺术(1)接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式认识音乐在其中的作用。(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。5 .音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2,能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3 .感受生活中的音乐，能够运

8、用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4 .乐于与他人共同参与音乐活动。五、教学措施：1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生学习兴趣。4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。8、每节

9、唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。Ih在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音

10、乐课。14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。六、教学进度表课节内容课时周次起止时间第一课演唱猜谜谣听赏山村来了售货员音乐游戏小乌鸦爱妈妈219.19.6第二课演唱老师呀请你别生气听赏长大后我就成了你229.99.13第二课听赏与跟唱每当我走过老师的窗前听赏

11、老师我想你239.169.20第三课演唱乃哟乃听赏苗岭早晨249.239.27第四课歌曲多年以前159.299.30第四课歌曲多年以前音乐游戏1610.810.12第四课演唱音乐与我同行听赏森林的歌声2710.1410.18第五课综合表演小猫钓鱼2810.2110.25第六课演唱读书郎音乐知识2910.2811.1第六课读谱与唱歌小河边长的花朵不要摘演奏吹竖笛21011.411.8第七课演唱打秋千听赏赛马音乐游戏21111.1111.15第八课听赏与跟唱中华人民共和国国歌听赏金蛇狂舞21211.1811.22第九课演唱卖报歌音乐家故事21311.2511.29第九课演唱在卡吉德洛森林里听赏微笑

12、波尔卡21412.212.6第十课演唱采贝歌演唱银色的桦树林21512.912.13第十课演唱如今家乡山连山21612.1612.20第十一课音乐七巧板21712.2312.27期末复习21812.301.3期末测试2191.61.10第一课教学内容：歌曲猜谜语听赏歌曲山村来了售货员认识乐器哦呐音乐游戏小乌鸦爱妈妈教学目标1、能独立自信的演唱歌曲猜谜语，并用朴实、真挚的情绪表现山东民歌。能够用固定节奏为歌曲演唱伴奏。2、欣赏喷呐与乐队曲山村来了售货员，认识乐器喷呐。3、通过音乐游戏小乌鸦爱妈妈，对学生进行划拍唱谱，边唱谱边律动，唱谱接龙等游戏，培养学生的唱谱能力。教学重点：1、学唱歌曲，并进行

13、处理。2、学习音乐知识。教学难点：了解山东民歌的特点。第一课时1教学内容：学唱歌曲猜谜语教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、新授课1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。2,放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。3 .老师弹唱，让学生再听一听。4 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。5 .让学生认一认歌曲的乐谱。6 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。7 .对整歌曲的乐谱进行教唱。8 .有节奏地念一念歌词。9 .学唱歌曲的歌词。三、音乐游戏唱谱游戏10 随着琴声划拍唱谱。11 边背唱歌谱边律动。12 分组唱谱接龙，边唱边律动。四、巩固练习1

14、 .练唱歌曲的歌曲2 .器乐练习电子琴和竖笛练习五、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？六、作业:唱会这首歌。第二课时2教学内容：歌曲处理欣赏歌曲我们把祖国爱在心窝里教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、欣赏歌曲9

15、导入欣赏的乐曲10 教师介绍乐曲喜丰年11 放音乐让学生欣赏12 随音乐轻声哼唱音乐主题13 选择打击乐器或声势动作，用下面的方式（或自编节奏）为音乐主题伴奏。五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第二课教学内容：歌曲老师呀请你别生气听赏长大后我就成了你听赏与跟唱每当我走过老师的窗前听赏老师我想你音乐知识人声的分类教学目的：1指导学生用优美统一的声音演出老师呀请你别生气,用歌声表达对老师的热爱之情。2、通过聆听长大后我就成了你，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一

16、代新人的崇高责任感。分析歌曲的乐句乐段了解歌曲长大后我就成了你的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。3能够用自然、柔美、深情的声音演唱每当我走过老师的窗前，并能背唱。通过歌曲的学唱，体会歌曲所表达对老师的热爱之情，并了解歌曲的创作背景、了解教师节的由来。4通过欣赏歌曲老师我想你，感受老师的无私奉献，感受师生之间的深厚感情。教学重点：1轻快优美的声音，4拍子的韵律2八孔竖笛合奏教学，注意协调性。教学用具：电子琴，录音机等课时安排：四课时第一课时3教学内容：学唱歌曲老师呀请你别生气教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、新授课1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生

17、对这首歌有个了解。2 .放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。3 .老师弹唱，让学生再听一听。4 .老师弹唱，让学生再听一听。5 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。6 .让学生认一认歌曲的乐谱。7 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。8 .对整歌曲的乐谱进行教唱，老师唱词，学生练习唱谱。9 .有节奏地念一念歌词。三、巩固练习1.练唱歌曲的歌曲2.器乐练习电子琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第二课时4教学内容：歌曲处理欣赏歌曲长大后我就成了你教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的

18、情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、歌曲欣赏。1.演唱形式设问：这首歌曲是用怎样的演唱形式来表现的？2.歌词讨论。导：歌曲中表达了对老师怎样的感情？从哪些歌词中感受出来的？（配乐朗诵）（1） “守巢的总是你”一句是什么意思？师：“守巢”就是守着窝的意思时，老师守着窝干什么呀?这个窝就是指我们的教室。老师送走了你们这个班

19、，还要接下一个班，等你们长大了去了不同的地方，这时老师在哪儿呢？（2） “写下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引导学生明白老师们在默默地教书无私地奉献着。师：“等你们六年级毕业后，知道那时候你们班主任的心情吗?她会难过很长的时间，因为她总想着你们。”3 .歌曲风格导：我们将这首歌词作者的用心都加以深入的分析了，现在让我们用心来完整聆听。设问：歌曲是什么风格的？民族？通俗？你从哪里感受到的？（旋律,唱法）4 .乐句分析（1）聆听第一段导：从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢？（出示曲谱）设问：可以分成几个乐段

20、？（2）分析第一乐段（师弹奏）有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？（划旋律线：第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句各与第一、二句相似。（3）分析第二乐段（师弹奏）A、有几个乐句？一、三两个乐句相同（长大后我就成了你），表现怎样的情感？B、跟琴学唱一、三乐句。C、与教师合作接唱完成第二乐段的演唱。（4）分析尾声A、聆听第二段与尾声设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。B、聆听尾声。尾声由个乐段的哪个乐句引申而来的？尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感？（5）再次完整聆听小结：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土

21、气息浓郁。美妙的歌声中蕴含着对老师深深的情谊，表达出成为老师的崇高理想得到实现后的强烈的自豪感。五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业：唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第三课时5教学内容：学唱歌曲每当我走过老师的窗前听赏老师我想你教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、新授课1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。2 .放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。3 .老师弹唱，让学生再听一听。4 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。5 .让学生认一认歌曲的乐谱。6 .老师弹

22、，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。7,对整歌曲的乐谱进行教，教师唱歌词，学生唱歌谱。8 .有节奏地念一念歌词。9 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1.练唱歌曲的歌曲10 器乐练习电子琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第四课时6教学内容：歌曲处理欣赏歌曲老师我想你教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5

23、.分小组进行歌曲的练唱。6,分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、歌曲欣赏。1.演唱形式设问：这首歌曲是用怎样的演唱形式来表现的？2 .歌词讨论。导：歌曲中表达了对老师怎样的感情？从哪些歌词中感受出来的？（配乐朗诵）3 .歌曲风格导：我们将这首歌词作者的用心都加以深入的分析了，现在让我们用心来完整聆听。设问：歌曲是什么风格的？民族？通俗？你从哪里感受到的？（旋律,唱法）4、再次完整聆听小结：在你熟悉的歌曲中，属于童声独唱、女声独唱及男声独唱的分别有哪些？你最喜欢哪一首。五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表

24、演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业：唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第三课教学内容：歌曲乃哟乃听赏苗岭的早晨集体舞摆手舞教学目标：1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符do、mi、solo2、能用碗筷和老师合作演奏歌曲乃哟乃,在音乐活动中培养团结合作的精神。了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点：感受歌曲乃哟乃的独特旋律赋予歌曲的浓郁民族风格。教学难点：视唱乃哟乃时配上柯尔文手势，帮助学生认识和唱准do、mi、sol三个音。教学用具：电子琴，录音机等课时安排：二课时第一课时7教学内容：学唱歌曲乃哟乃教学过程：

25、一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、新授课1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。乃哟乃是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。2 .放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。3 .老师弹唱，让学生再听一听。4 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。5 .让学生认一认歌曲的乐谱。6 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。7 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生唱歌谱。8 .有

26、节奏地念一念歌词。老师念节奏，学生念歌词。9 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生听唱歌词。三、巩固练习1 ,练唱歌曲的歌曲2 .器乐练习电子琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第二课时8教学内容：歌曲处理欣赏歌曲苗岭的早晨教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手

27、拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、欣赏歌曲欣赏苗岭的早晨第一乐章1 .听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2 .谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美鸟叫仿佛来到）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3 .这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长很优美抒情）（节奏自由、宽松）。4 .谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。

28、知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。5 .现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6 .匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7 .看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）o8 .这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似

29、吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9 .多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。四、欣赏苗岭的早晨第二乐章1 .听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2 .你想跳一跳苗族舞吗？（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板髡等舞蹈。（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们

30、再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。六、小结课件出示“管子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？请欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第四课教学内容：歌曲多年以前，歌曲音乐与我同行听赏森林的歌声音乐游戏：跳格子教学目标：2、能学会唱歌曲多年以前，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵,并自信地、有表情地参与表演。3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。4、聆听音乐森林的歌声，能

31、从乐曲声中听辨各种小动物叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。5、在欣赏森林的歌声过程中，记忆各主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。模仿旋律用乐器打击。教学重点：学唱歌曲多年以前,并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。教学用具：CAl课件、小鸟头饰若干、音乐格子图一张。课时安排：二课时第一课时9教学内容：学唱歌曲乃哟乃教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、新授课1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。2 .放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。3 .老师弹唱

32、，让学生再听一听。4 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。5 .让学生认一认歌曲的乐谱。6 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。7 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生唱歌谱。8 .有节奏地念一念歌词。老师念节奏，学生念歌词。9 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生听唱歌词。三、巩固练习1.练唱歌曲的歌曲2.器乐练习电子琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第二课时10教学内容：歌曲处理音乐游戏跳格子教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .

33、学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。3随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、参与游戏，学习新知1、看一看（课件音：布谷鸟叫声。）导语：听，布谷鸟又在唧唧喳喳的说话呢！（课件音：同学们，我们已经是好朋友了，一起来做游戏吧，看看谁最棒！）（看课件：小鸟演示“跳格子”游戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，碰到休止符就不出声。）2、玩一玩导语：同学们可不能输给小鸟呀，自己也来试试吧！（A、请学生上台在音乐格子中跳

34、一跳，看谁最棒。B.看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新的路线。）3、想一想导语：同学们刚才玩跳格子游戏时，为什么有的格子没有唱出音符来呢？（生答。）（教师引导学生注意格子里的四分休止符。）4、学一学（多媒体动画：音乐格子中的“0”说：“小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”,我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍哟。）（教师引导学生用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等,进一步掌握四分休止符的时值。）五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用

35、竖笛能吹奏下来。第三课时11教学内容：学唱歌曲音乐与我同行教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、新授课1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。2,放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。3 .老师弹唱，让学生再听一听。4 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。5 .让学生认一认歌曲的乐谱。6 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。7 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生唱歌谱。8 .有节奏地念一念歌词。老师念节奏，学生念歌词。9 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生听唱歌词。三、巩固练习1.练唱歌曲的歌曲2.器乐练习电子琴和竖笛练习四、小结今天

36、我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第四课时12教学内容：歌曲处理听赏森林的歌声教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、欣赏歌曲森林的歌声师：嘘，听，接下来就请静静的，用心来聆听这来自森林的歌声吧。（放音乐

37、）1、师：森林原来会唱歌，通过音乐你聆听到了些什么？生：小动物师：你的小耳朵听出哪些动物可爱的声音啦？生：小鸟的叫声，青蛙的叫声，蝴蝴的叫声等等用词也许吧，大概有。师：刚才同学们用自己音乐的耳朵，恩或许还加上了一点点丰富的想象力听出了一些动物的声音。当可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。森林里有许多动物在歌唱，歌声中还有中国树蟾、飞鼠、白腹秧鸡、腹斑蛙等等你们并不熟悉的小动物声音，你想听听他们的声音吗？生：想。首先是（出示图片）生：青蛙或不回答师：恩，虽然这个小家伙长的和青蛙很像，可它却喜欢呆在树上，喜欢在雨后鸣叫，叫声很响很亮，它就是中国树蟾。我们一

38、起来听听它的叫声师：再来看这只可爱的白腹秧鸡，身上只有脸和肚皮是白的，叫声嚓亮，可常常发出苦哦苦哦苦哦的叫声，好像永远在烦恼这什么一样。你听师：最后介绍的是腹斑蛙，又是蛙类的一种，叫声很有节奏，常常发出GAIGAlGAl的声音。师：同学们，这三种动物的叫声你都记住了吗？生：记住了。师：那我们就回到音乐中去找找它们吧。生：听到了师：好的，那下面给大家听一段很有意思的旋律，这个小动物是个不拆不扣的音乐家。你听！师：怎么样，你能听出旋律后面那几声很有节奏感的叫声是谁发出来的吗？生：腹斑蛙师：答对啦，你们的耳朵真灵敏，这小家伙好像很有音乐细胞。听了小动物们这么有节奏感的歌声，我都忍不住想动起来了，你想

39、和我一块儿吗？生：想师：那我们就起立，随着森林的歌声舞动起来吧师：在刚才的音乐中，你觉得哪里最想让你轻快的动起来？感觉很怡然自得美滋滋的？用你的动作告诉我？生：引出主题一师：这个让我们感动很轻快活泼的旋律就是乐曲的主题一，出示图片,我们来听听，想一起来唱一唱吗？生：想师：那我们用啦来哼唱，哼唱一遍，很棒，我们再来一遍，这次要加把你的动作加上好吗？来，哼唱第二遍。师：好，那哪个旋律听上去让你感觉最高昂最激烈，我们都快要巅起脚尖来表演了？一样用你的动作告诉老师生：讨论引出主题三师：这段高昂激情的旋律就是乐曲的主题三。好象森林里所有动物都在放声歌唱，我们也来唱一唱吧生：用啦音哼唱一遍，再来一遍同样加

40、上你的动作，哼唱二遍师：真棒，最后，让我们来听听乐曲的主题二放音乐，他又带来是一种什么样的感觉？生：轻柔、柔美。师：恩，这三个就是乐曲的主要旋律。下面我来考考同学们，看看谁有一双音乐的耳朵，沈老师会随机播放一个主题旋律，你们说说是123中的哪个音乐主题？生：主题一主题二主题三师：恭喜大家，都听的很不错。师：同学们，今天还有别的学校的小朋友带来了自己的节目，我们是刚刚聆听这森林的歌声。可他们却已经会用竖笛，演奏它了。我们来听听看他们演奏的怎么样？五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来

41、。第五课教学内容：演唱小猫钓鱼教学目标1、能学会演唱小猫钓鱼并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美、享受表演的快乐。2、能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。3、能凭借童话剧小猫钓鱼的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。教学重点与难点1、音乐童话剧小猫钓鱼的表演与创造。2、小猫头饰的制作。第一课时13教学过程一、定向1、播放小猫钓鱼的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。2、师生问好，安定情绪。二、导学辨音起舞根据音高的不同，力度的不同表演不同的动作。P模仿空中飞的动物姿态F模仿地上走的动物姿态MP模仿水里游的动物姿态。三、掌握1、导入师：小朋友们刚才来了一次动物

42、大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。大家来看看这里的动物世界又是什么风光。2、说一说启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识一一做事要一心一意。为后面的表演活动动作作铺垫。3、唱一唱师：小朋友讲得比动画片讲的还要好听，1）范唱歌曲小猫钓鱼2）学唱歌曲。用“啮”模唱，边l音乐晃动手指，感受音乐节拍随琴声轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。自由学唱，歌曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后全班跟唱。演唱接龙表演唱4、做一做课件展示：放大多只不同的小猫形象。引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。5、演一演师：猫儿跳、猫儿叫，逗得大家哈哈笑。大

43、家来一个现场表演小猫钓鱼怎么样？课件展示：同时呈现四个场景画面。1）分组讨论、排练2）选择自己要表演的部分。指导学生合理安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。3）边演唱边表演4）学生评价，教师肯定5）完整地表演音乐童话剧小猫钓鱼四、表现课件展示：放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。师：小朋友的表演真棒！老师营造一个表现空间，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。1、分组讨论1）根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。2）发挥想象，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。2、分组表现随着音乐完美地表演自己创编的音乐

44、童话剧小猫钓鱼。五、小结师：今天，你学到了什么？你最喜欢什么？现在，让我们提着战利品小鱼儿，高高兴兴地回家去吧。（播放童话剧音乐，学生随意表演出教室）。第二课时14教学内容：歌曲处理音乐知识教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、吹好练习曲；1、教师提出新的要求，在较为熟练的基础上，气息要；一小节换一次气，快速时两小节换五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第