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1、大学生教学社会实践报告大学生教学社会实践报告1转眼间大学第一学期已将结束，大家都归心似箭，希望赶快回家，同时各自也在为自己制定这的寒假的实践活动，随着假期的到来，束缚已久的身心终于可以迎来自由自在的天空，呼吸着冬天特有的味道，去享受体会属于自己的假期。寒假是学生充实自我、增加阅历、了解社会的重要阶段。作为社会中思想最活跃的群体，大学生都有着自己精彩的假期计划：打暑期工，是一种身心的磨练，在赚取生活费用的同时，又可以亲身感受社会这个熔炉;有人抓紧机会去进修，参加雅思、托福、考研等培训班，让自己的知识得到更完善的补充;有人则准备跋山涉水，去游历神州各个地方，扩大自己的视野、丰富自己的阅历而卧则是希
2、望能够深入校园，融入学生的群体中，所以我选择了教师实习这项活动。假期实习能够锻炼我们的能力，但不是朋友一拉、老师一说参加实践有这样那样的好处，脑袋一热就上了，一定要保持一颗平常心去面对。在持有正确的态度，向有经验的老师和同学咨询，然后真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高学生的观察力，能发现问题分析问题，更深入的了解学生的生活学习情况，毕竟大学生大多是来自于农村，最后也要服务于农村，及早深入社会有助于大学生为将来的工作与生活做更充分的准备。实习教学是培养学生的一个十分重要的实践教学环节，要积极探索实践教学与“生产、研究、学习”相结合的办法，才能培养具有求是创新精神人才。实践教学目的是理论联系
3、实际，增强大学生对于社会、国情和学科专业背景的了解；通过实地动手、思考解决现实问题，使其开阔视野、巩固理论知识、增强创新意识、提高综合分析问题和解决问题的实际能力；增强劳动观念，激励学生创新和创业精神。下面就讲讲我的大学生教学实习经历吧，很令人难忘的回忆，它是我大学以来的第一次教学实习，从中我觉得自己成熟了，因为我要照顾比我更小的学生，看到他们纯真的眼神，我觉得自己有义务担负起教育他们传授给他们只是得责任。目前各大高校都有着各自与学校专业相互挂钩的教学实习基地，这更有利于针对性地将学生所学专业与实际生产相联系。当我们在实习过程中，不能只是在实习中观察老师前辈们怎么做，更多的是要亲身尝试。学生在
4、实习过程中，还要定期书写或心得，这样才能很好的实习经验，为以后的工作奠定基础。一开始我先较快的了解整个班级的学生情况。记得刚开始和小同学相处时，我急着找潭老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、去了解。可能当初我有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我面对的还是学生，这也是对我的一个考验。接下来我就通过班干了解了班级的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握学生的情况。为了能和学生打成一片，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动
5、。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此不了解，这时我采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，才能了解学生。大学生教学社会实践报告2实践单位：家乡所在地为了丰富自己的暑假生活，增加社会实践经验，增加自己的耐心和责任感，更多的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己的努力和劳动为家庭减轻一定的负担。实践内容：利用暑期为学生辅导课程，利用暑期时间为邻近学生进行课程辅导、讲解以及练习，主要科目为语文、数学、英语。一、事先分析此项实践的可行性可行原因：Io地处农村，暑期中孩子
6、们的暑假生活相对单2o家长希望通过暑假提高孩子们的学习3o家长可以在多水的暑期相对减少对孩子的管束二、联系教学所适当的场所，制定学习时间，布置学习设三、撰写招生宣传语，并在合适位置张贴进行宣传招生通知书如下：招生啦想让您的孩子有一个充实的暑假吗？想让您的孩子在暑期中更上一层楼吗？在学习中找到快乐，在快乐中探求真知。主讲：语文、数学、英语学习时间：09。7o168016学习地点：东太村村委报名时间：09。7o117o16联系人：张群解娇娇四、对指定时间内报名的学生进行记录、分组五、开学授课阶段1、开学第一天按照事先分好的小组给学生安排位置就坐。2、与学生相互介绍认识。3、给学生简单介绍以后的学习
7、流程，以及对大家的要求。4、正式开始此次暑期课程辅导，让学生能够劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量。努力做到使学生在快乐中探求真知。5、在辅导接近尾声的阶段，对不同年级的,学生进行简单的测试，了解学生在整个暑期辅导过程当中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子在以后的学习中更好的取得进步。6、“毕业典礼”简单的对此次暑期培训进行总结，并让学生们自我思考从中学到了什么，收获了多少，并鼓励学生们在以后的学习中更加努力。实践结果：此次暑期辅导班“小小老师”的实践使自己的暑假生活非常充实，丰富多彩，没有虚度光阴。1、在一定程度上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生来说
8、，想要让他们学有所得、服从管理，就更加需要耐心和技巧，但在自己的耐心这方面还是有些不足。2、做任何事情、对待任何人都应该学会控制自己的情绪。尤其是对我这样血气方刚的青年人来说，更加容易意气用事，遇事更容易冲动，不能很好的控制和把握自己的情绪。在整个暑期辅导过程当中我曾有好几次都没能很好的控制自己的情绪，冲学生们发了火，事后想想根本没有必要。他们都是些年少的孩子，理所当然缺少一定的自我控制能力和自我约束能力。但是我已经是大人了，不应该随便的就发脾气，更不应该用“武力”来解决问题，对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措施3、讲授课程时，对于时间和课程的安排还不够精细。没
9、有严格的按照“规定的时间段”上下课，有时上课时间偏长，而有时却偏短，导致时间安排不合理。没有制定正式的课程表，只是大致上粗略的分为“上午课程”和“下午课程”，没能按不同学生学习的内容进行进行具体的进度制定。虽然效率不是很低，整个暑期辅导效果还比较良好，但如果这些细节问题提早解决的话，相信此次暑期培训能使学生们获益更多。4、最后一点就是这次暑期辅导有点“虎头蛇尾”之嫌。一是、因为随着时间的增长，又加上很多学生是邻近的一些孩子，他们便不是很“害怕”老师了。二是、时间越长，学生们对学习产生了一些倦意，没有了开始的热情。三是、我自身而言，也有一些懈怠与疲倦，不如开始用心负责。所以从此次实践中让我懂得了
10、做任何事都要始终如一。能轰轰烈烈的开始，就要能踏踏实实的结束，要坚持不懈，事情才能尽善尽美。实践体会：一、对于一个学生来说，他的小学教育是至关重要的。虽然在小学期间不是学习什么高深的知识技能，但在这一时期是孩子们思想性格等形成的重要时期。比如说自信心的形成：据我观察了解，大多数的孩子都缺乏“自信心”，他们总是习惯于“崇拜”“信任”班级中平时比较优秀的学生或是被老师给与特定职务的学生。比如说在做题的时候，很多学生不能坚持自己的观点答案，而是选择一味的相信老师所指定学生的答案，不敢该生的答案正确与否。这不仅是学生学习中的一个误区，缺乏自信会响他们以后的学习发展。我认为导致这种状况的部分不原因在于老
11、师，有部分小学教师不是特别负责，把很多“特权”交给他们认为相对优秀的学生来使用执行，但这些相对有有的学生只是相对优秀而已。他们毕竟还是些孩子，在执行这些“特权”时，往往贯穿以专横。而其他学生也在这些“特权”之下，慢慢的丢失了反抗，丢失了自我思考，丢失了自信心，到最后一味的相信特权。这样不论是对那些原本相对优秀的学生，还是普通学生都是有害的。我个人认为小学教师应对此引起较高的警惕和注意。“在其位，谋其政”尤其是对于一名教师而言，责任更为重要。二、小学生更需要关注。通过这个暑期的辅导，我发现每个孩子都有自己的优点，就算在学校被公认为“坏孩子”的那些。这些“坏孩子”更需要被关注。这种关注不是批评教育
12、而是关心鼓励。但这些学生在学校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老师愿意费心管理他们，给与的关注无非是训斥。一个老师的精力是有限的，他们不可能关注到每个学生，对于本来比较优秀的学生可以适当减少管理，把精力分配到比较差的学生身上，让每个学生得到适当的关注，这样才有可能使每个学生都朝着有益的方向发展大学生教学社会实践报告3这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：一、实践对象：川师大附属实验学
13、校一名小学一年级学生（学习成绩较差）。二、实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解。三、实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出。对拼音字母的识记和正确拼写有困难。针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础一逐步提高一超前学习”分三步走的辅导计划：（一）第一阶段“夯实基础”：20以内的加减运算我出了几组专题
14、训练让其练习：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=3+17=3+2=4+2=4+16=加减并行：1+2=8+7=3-1=15-7=3-2=15-8=通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”一一借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵
15、母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：“逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：aiaoanangenengeiieiuuiiningaiaoanangeierenengiuieininguiun在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少To上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的
16、教学顺利的进行下去。（二）第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20-100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松。50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：对语言文字的表达理解不足。对数量关系分析不准确。迁移能力较差。在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循
17、序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内。等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音。还将生词的拼音写出，
18、让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。（三）第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。四、实践结果:最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达
19、到90分以上。了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵。语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。五、实践体会：第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受
20、和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”。另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自
21、己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。大学生教学社会实践报告4这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑期过得充实，为了对这一年来所学的知识、所培养的能力做一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生，在这个暑期进行了教育教学实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：实践对象：小学学前班升一年级的学生。实践目的：对学生即将学习的一年级知识作初步了解，尤其是语音方面和十以内加减，以便他们能在升入一年级后更好的吸收、学习和应用。实践过程：拼音和
22、计数分别作为语文和数学教学的基础知识，需要在初学时打好基础。小学在暑假抽出一个月的时间为学前班升一年级的学生打好功底，而语音方面正是我们所学的现代汉语专业课内容，故我特意向学校提出申请成为实习老师。在语文课上，我根据学生的学习能力开始教他们拼音。一开始，主要是教他们声母、韵母和声调的识记。这些学生们认读的比较快，有大部分学生能在很短的时间内进行正确的拼写和拼读，但是还有一小部分学生总是拼错。在这个问题上，我自己设计题目并结合向知识丰富的教师们请教，先让学生明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后1在课本生字表内找出易读错、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我让他们两两一组进行互助
23、，记得快的、好的学生帮助记得慢的学生。这样调动了记得快的学生的积极性，让他们也有了尝试做小教师的机会。这个法子的效果还是比较不错的，既能帮助同学，又能增加他们的自豪感和成就感。随后，我根据拼音的相似性和易混淆性把拼音字母编成顺口溜，巩固了学生对知识的记忆。最后，我对他们进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少To最终，学生们对拼音的识记有了很大的提高。实践结果：在对学生们的提问和默写中，学生的正确率均在90%以上，达到预期效果，为开学后对学生的.教学工作做了铺垫。实践体会：这次能够顺利进行教学活动离不开老教师的指导。面对同学们期待的眼神，我明白，在他们眼里，我就是他
24、们的教师，是他们尊敬的人，是他们信赖的人。在接下来的这段时间里，我总结到一些关于教学的心得：第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为了这次实践的顺利进行，投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等书籍专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”上也丝毫不敢马虎，翻阅了教育心理学、发展心理学、小学语文、现代汉语等专业书籍，和老教师做好经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一群年仅七、八岁的学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观
25、出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不见泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，在家长接送学生上学的时候与家长沟通，了解学生性格，这有利于我“有的放矢”；另一方面我也注意与学生的交流，在课余及时与学生进行谈话，了解学生的学习程度，以利于教学重点的展开。同时，我还向多位老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，
26、培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现了一些自己的不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。最后感谢小学及众位老师对我的这次实践的支持，感谢那些给了我自信和勇气的学生，也感谢在背后支持我的父母。正是在那么多人的支持和信任下，我才能圆满完成这个暑假的个人实践活动，增长了自己的知识和经验，丰富了见识，为将来的教学工作打下了良好的基础。大学生教学社会实践报告5为了“倡导志愿服务，拓展实践能力，促进山区教育发展进步”，7月4日，在学校领导的大力支持下，由政法学院自强社组织，全校师生广泛参与的上杭教育集团，在江南大学蠡湖校区出发，赶往湖南省凤凰县拉尔山闽建小学进行为期三周的义
27、务教育活动。幸运的是，经过初赛和复赛，我有幸成为了这个团队的一员。在山里短暂的老师经历给我带来了很多想法和感受。这是我第一次真正关注山区孩子的教育。该活动的相关信息报告如下。参加一个教学活动是我在开学的大学四年计划中写的。教我当老师不是年少轻狂的冲动，是存在多年的梦想。“无锡-上海站-上海南站-吉首站-吉首南汽车站-凤凰县-拉儿乡-闽江小学”是我们的行程安排，用了近两天才到达目的地。我还清楚地记得，当时有10多人穿着印有“江南大学志愿者”字样的白色或黄色衣服。年轻的脸庞在斑驳的阳光下闪闪发光。还记得在上海火车站踏上最原始的绿皮车，在手绢纸上写道:和一群志同道合的朋友去理想，路漫漫其修远兮，何伟
28、有？就像我们的口号叫“激情燃烧，青春无悔”。湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，湘鄂渝黔边区。总人口264万，其中土家族、苗族占72%,是湖南省唯一实行民族区域自治的地区。湘西历史悠久，资源丰富。早在公元前3世纪，土家族、苗族先民就在这片神奇的土地上繁衍生息。与北方长城相对应的“南方长城”、中国历史文化名城凤凰古城和与兵马俑同名的李冶秦简是湘西古代史的见证。被誉为“天下第一漂”的孟东河，是中国第三大储量的“东方镒都”、千年经典名茶“古丈毛尖”、中国三大名酒之一的“九桂”酒，是湘西丰富资源的杰出代表。国土上丰富多彩的自然景观、著名的历史遗迹和丰富朴素的民族风情，形成了意境悠长、挥之不去的美丽画
29、面，现已成为国内外著名的旅游胜地。但是，这并不代表湘西经济发达。相反，全州七县进入国家扶贫开发工作重点地区，湘西自治州是典型的“老、小、边、山、穷”地区。说到凤凰，不禁想起沈从文，想起他在边城描绘的凤凰的静谧与魅力。凤凰古城的美丽自然是真的，但凤凰县当地的经济条件并不是外人想象的那样，尤其是教学资源的匮乏令人担忧。很多农村学校硬件和软件都不完善，特别是缺乏高水平的教师，必然会影响到新生代的发展。教学经验我们闽建小学是凤凰县拉山镇家长信任的私立学校。学校有300多名学生，但只有六名教师，包括校长和三名年轻的教师。教学设备只能用稀缺和低劣来形容。一栋两层的教学楼孤零零的立在稻田里，没有围墙。甚至在
30、教学楼后面，还有两座坟墓。全校唯一的体育设施是两块水泥板支撑的乒乓球台，但那里的男生女生还是满足于跳橡皮筋的简单快乐。我们被分配到学生之家住宿，当我们深入当地苗族家庭时,你会深深明白什么是感动。我们搬着拖鞋的孩子在每天来回十公里的蜿蜒山路上哼着优美的民谣。在昏暗的灯光下，我们移动弯腰复习的孩子们的瘦弱的背。我们感动了不懂普通话的苗族阿爸和AMA的单纯热情.我的学生有十个孩子，最小的孩子，我的学生是一个总是说“好”的五年级女生。她的父母满脸皱纹，佝偻着身子，但令人惊异的是岁月无情，却带不走他们眼中的清澈。那是什么样的夫妇？我很感动只用一个词“好”来形容他们，因为所有华丽的词藻在他们的单纯面前都会
31、变得苍白。我觉得他们是山里所有人的典型：第一天晚上，我开完会回到住处的时候，我妈已经拿出一床崭新的被子，给我们铺床了。因为我们的到来，这个家的弟弟不得不在木板上做地板；看到我们洗不方便，阿爸破例一天没下地。他在家开始做木匠，做了一个脸盆架；18岁的哥哥说自己长这么大，第一次看到自己家的鸭子在家里被宰被炖经常问自己，我们能给这里的学生带来什么。在与当地校长的第一次谈话中，校长的话为我们所有人敲响了警钟。他说：“不要用救世主的情怀对待学生，只说我们互相交流的东西”没错，交流是我们活动的关键词。针对当地学校设施不足，课程单一的情况，我们通过无锡几所小学的捐赠，带来了书籍、体育、美术用品；在教学中，我
32、们有意识地开设更多学生没有接触过的课程，如英语、常识、体育、美术、音乐等。在课堂上，我们主要关注游戏和小知识，旨在提高他们的学习兴趣，让他们将来主动学习。在教学中，我们也遇到很多障碍。比如老师每天难以承担十公里山路，午饭解决不了，洗澡也做不了，教学经验不足，个别老师不受学生欢迎上课；另一方面，炎热的天气使学生们纷纷感到不适，不同年级的学生兴趣不同，有些学生有负面情绪。在老教师的带领下，及时聚集解决问题，及时调整课表，以家访的形式与学生进行进步沟通，顺利解决了问题。支教的生活充满了起起落落。我们也会恨铁不成钢，会生气，会因为阶级效应差而失去自责。当然，也有孩子为我们微笑鼓掌的时候，当孩子欣赏我们
33、的时候，我们内心是快乐的.在这个过程中，我亲眼看到了孩子们对知识的渴求和对梦想的追求；感受团队合作的必要性、技巧和集体力量；作为一名师范生，我真的很欣赏老师对综合素质的高要求，教学实践的灵活性，专业素质的欠缺。大学生教学社会实践报告6这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告:实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使
34、其对即将学习的二年级的知识作初步了解；实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础一逐步提高一超前学习”分三步走的辅导计划：第一阶段“夯实基础”：20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的和:1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=3+17=3
35、+2=4+2=4+16=相同的差：（略）加减并行：12=8+7-3-1=15-7=3-2=15-8=通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”一一借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混
36、淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：“逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分:aiaoanangenengeiieiuuiiningaiaoanangeierenengiuieininguiun在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：由于第一阶段的功夫下得扎实，在“
37、计算”方面，20-100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：对语言文字的表达理解不足；对数量关系分析不准确；迁移能力较差。在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内
38、；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误
39、的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。实践结果：最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗
40、诵流利。基本达到了预想效果。实践体会：第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心
41、”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥
42、补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。大学生教学社会实践报告7我院是一所集科研、教学、医疗、预防为一体的综合性二级甲等医院，28年通过教学医院评估。近年来，我院实验室每年承担清远职业技术学院、韶关大学医学院、广东省连州卫生学校医学检验专业大、中专学生的临床教学任务，也担任下级医院高年级学生的教学任务。今年3月，我科首次接收韶关大学医学院医学检验专业本科层次的四名实习生。现将近几个月的教学方法和经验汇报如下。1临床教学中的问题与专科、中专医学检验实习生相比，本科实习生理论知识更丰富，知识面更广，接受能力更强，综合素质更高。但也有一些本科层次的实习生缺乏正确的自我定位，认为自己优于专科生和
43、中专生，缺乏主动、勤奋、努力和无私奉献的精神，缺乏社会竞争意识，在实践中往往缺乏工作热情和主动性。也有一些学生高分低能，理论知识强，但实践能力差。有些同学过于自信，特别是在实习后期，会脱离老师的监督，独自操作，在操作过程中容易出现失误和医疗纠纷。2对策2.1树立检验质量是检验工作的根本意识质量是检验医学技术的生命，是永恒的主题。没有质量保证，即使有最好的仪器和技术人员，检测结果对临床诊疗也没有帮助，甚至误导临床。因此，从一开始就要让实习生了解质量管理程序，树立质量管理意识，参与质量管理，认识到质量控制的必要性和重要性。绝大多数临床实验室已经开始建立质量管理体系，26实验室质量管理体系模型主要包
44、括分析前、分析中、分析后的质量控制1。分析前质量控制：包括监督临床医生规范申请表、患者准备、标本采集和接收等。教师应根据本部门制定的标本采集、接收和拒收的规范制度，随时加强对实习生的指导，说明不合格标本导致检验结果不正确的原理和原因，引导学生理解和吸收，让实习生以潜移默化的方式加深对不合格标本拒收的思想意识。分析中的质量控制：从样品制备、取样、加样、混匀、进样等环节进行标准化操作。掌握建立可靠的分析测定体系的方法，让实习生参与实验室质控目标值的产生，记录质控数据，分析失控并及时纠正。分析后的质量控制：审查结果并及时发布报告。正确合理地解释测试结果2。作为本科层次的实习生，必须掌握质量管理体系，
45、充分认识到质量是检验工作的关键，是实验室生存的生命线。2.2注重实习生临床思维能力的培养，提高他们发现问题和解决问题的能力医学检验专业是实践能力很强的学科，临床实习是培养学生操作和实践能力、理论联系实际的重要实践过程。除了扎实的理论基础外，还必须具备丰富的临床实践能力，临床思维和实践能力的培养是本科实习生的重点。所以在教学中，无论是验血还是体液检测，无论是手工操作还是仪器检测，都详细讲解和演示了操作过程和注意事项。启发式和参与式教学方法用于启发学生思维，鼓励学生在日常工作中勤于实践、观察和思考，调动学生的积极性和主动性，激发学生的求知欲，引导学生思考。比如在血细胞形态学的临床教学中，除了教他们
46、正确认识细胞形态学之外，还告诉他们有时骨髓图像是一样的，但病因不同，比如慢性淋巴细胞白血病、淋巴细胞白血病样反应，骨髓诊断报告必须结合病史和临床症状出具，否则会造成误诊。通过这样的教学，学生可以认识到临床实践的真正意义，理解理论与临床实践相结合的重要性，不仅培养了学生的临床思维能力，而且提高了他们发现问题和解决问题的能力，为学生今后去工作和更好地为患者服务奠定了坚实的基础。2.3重点加强实习生血液细胞学知识的学习一般来说，血液细胞学的实习并不是中专、大专医学检验专业学生的重点，大部分学校安排的实习时间只有两周，是可有可无的科目。但韶关大学医学院非常重视这些本科生的血液细胞学实习，已经安排了8周
47、的血液室实习。血液形态学教学最基本的技能是细胞鉴定。作为入门技能，基本的细胞形态学可以打下坚实的基础，就像打开成功之门一样4。所以除了教他们外周血细胞形态学外，还重点教骨髓细胞形态学，让实习生加强对贫血、白血病、组织细胞增多症、淋巴瘤、浆细胞病、骨髓增生性疾病等骨髓影像学的研究，多看片，掌握血液疾病的诊断标准和形态学特点。2.4重视职业道德教育，树立安全意识医学检验专业本科层次的实习生接受过良好的高等教育。作为未来的医务人员，他们的职业道德水平关系到国家医疗卫生事业的兴衰。作为教学医院，培养出来的学生不仅要技术过硬，还要思想作风过硬。因此，必须加强职业道德教育，强调组织纪律，明确规章制度，注重
48、培养实习生不计名利、热爱专业的思Mo同时要向学生讲解临床检验实习的重要性，让学生在工作中时刻严格遵守规则，一丝不苟，培养严谨的工作作风；教他们从小事做起，积累很多经验，为以后的发展打下基础。这一点很重要，因为职业理念的稳定性决定了个人的职业规划。目前，随着患者自我保护意识的增强和医疗纠纷的增多，有必要教育学生学习、理解和遵守法律，了解实际工作中可能遇到的法律问题，以便在必要时保护自己的合法权益5。因此，对学生进行安全教育也是教学工作的重点。在实践过程中，学生有时会因缺乏经验或缺乏认真工作而出错。通过对一些临床医疗纠纷案例的分析，他们可以了解医疗是一个高风险的职业，提高法律意识，用法律观念规范自己的行为，使患者得到安全的医疗服务，我们的.医疗行为得到法律的保护。实习生技术要求高，老师一定要规范操作，认真讲解操作步骤，大胆让学生亲自操作，老师会督促指导，才能真正放下，避免错误和事故的发生。3讨论近年来，医学检验在中国发展迅速。化学发光技术、微生物检验中的自动识别技术、分子生物学等新技术，使检测方法的灵敏度不断提高，特异性越来越好，检测结
