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1、船体识图与制图课程标准课程编号：030435、030436课程名称：船体识图与制图课程性质：专业核心课程适用专业：船舶工程技术课程负责人：制订时间：2014.12专业负责人审核：教学系部审核：教务处审核：审批时间：课程名称：船体识图与制图适用专业：船舶工程技术1 .课程的性质船体识图与制图是船舶工程技术专业的一门核心专业课程，是学生职业岗位能力的基本能力训练课程。该课程是在学生具备了机械工程基础知识和工程图的识读与绘制基本能力后，开设的一门课程。其功能与教学目的是让学生通过一系列船舶类型和结构的辩识、实船船体图样的识读和绘制，认识船体结构的形式、构件种类、构件名称，掌握船体制图的有关标准、规则
2、和船体图样的识读与绘制方法，从而具备船体加工与装配、造船生产设计、生产组织与管理等职业岗位所需要的基本能力，为学习船体放样、船体加工与装配、船舶焊接工艺、造船生产设计等后续专业课程打好基础；同时培养学生积极思考、相互协作的工作态度和认真细致、精益求精的工作作风。2 .课程的设计思路该课程是依据“船舶工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的识读与绘制船体图样工作项目设置的。其总体设计思路是：本课程是以应用为目标、以实践为主线、以能力为中心来进行设计的。以应用为目标：课程内容的设计过程中，围绕应用性人才培养目标，深入企业进行调研，广泛征求意见，结合地区人才需求和企业对人才培养的要求，对课程内容进
3、行模块化重组。首先，我院与上海沪东中华造船有限公司东欣软件公司、武昌造船厂、青山造船厂合作，根据企业对学生职业能力的共性要求，基于船舶行业企业中船舶生产设计和船舶生产工作任务，按船舶图纸识读和绘制的过程开发设计本课程，其次，让学生通过工厂实际生产船舶图纸（主要是49.9米冷藏货船）的识读与绘制，真正把立足点放到工程实际应用上，做到既为学生后续课程服务，又能直接服务于工程技术应用能力的培养，达到学以致用的目的。以实践为主线：简化不必要的理论，坚持实践为重、理论够用的原则进行课程建设。课程教学中首先遵循理论来自于实践的原则，采用先进的现代教育技术，制作高水平的教学课件，插入大量的工程实例，把真实的
4、情境搬进课堂，教学举例选用工程实例，以增强知识点的实践性，激发学生的学习兴趣。以能力为中心：坚持以能力为中心、以学生为主体的原则来设计课堂教学，在学生就业岗位需求分析的基础上来确立能力目标，将能力培养贯穿于课程教学之中，实现由传统的以教师为主体的知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的转变。按船舶图纸识读和绘制的过程，本课程共分为辩识船舶类型、识读与绘制船体型线图、中横剖面图、基本结构图、总布置图、肋骨型线图、外板展开图、分段划分图、分段结构图等九个大项目，教学时将学生分成若干个组，给每个组分配一套图纸或模型，学生先识读，找出问题，并提出初步解答方案，教师再进行讲评、归纳总结，学
5、生再在教师的指导下完成项目任务，每个大项目学生需要提交项目成果。在专用周教学环节中以项目为导向、任务驱动，采用教、学、做一体化的教学模式，使学生具备识读和绘制船体图样的基本能力。以典型工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境:序号学习情境内容建议学时单元教学专用周总学时讲（练）教学做一体化讲授（实训）综合训练1辩识船舶类型6(2)82识读与绘制船体型线图10(4)143识读与绘制中横剖面图8(2)104识读与绘制基本结构图8(4)125识读与绘制总布置图4(2)66识读与绘制肋骨型线图4(2)67识读与绘制外板展开图3(1)48识读和绘制分段划分图3(1)49识读和绘制
6、分段结构图6(2)810手工绘制船体型线图6(24)11用AutoCAD绘制中横剖面图6(24)12用AutoCAD绘制基本结构图6(24)本课程总学时162学时，7学分，其中单元教学72学时（讲52学时，练20学时）,4学分；专用周教学90学时（讲18学时，练72学时），3学分。3 .课程的目标通过本课程的学习，学生能建立起船体结构的基本概念，掌握各种船体结构间的差别,能够将这些差别在船体识图和制图过程中融会贯通，灵活应用于后续专业课程、工作实践和船舶生产建造的其它过程，从而培养出具有良好的职业道德、掌握船体识图和绘图能力的现代造船人才。同时，通过本课程循序渐进的技能训练，帮助学生树立起自信
7、心，认识到船舶行业的广阔发展前景，激发他们的创新精神，培养学生对本专业后续课程的兴趣。能力目标： 会识辩各种不同的船型 能指出典型船舶的布置、结构及造型特点 会查阅船体制图的有关标准和规范 能够识读实船的船体图样 能够根据有关资料绘制实船的船体图样知识目标： 掌握典型船舶的布置、结构及造型特点 掌握船体制图的有关规定 掌握识读船体图样的基本方法 掌握绘制船体图样的基本方法素质目标： 培养积极思考、相互协作的工作态度 养成认真细致、精益求精的工作作风4 .课程内容和教育教学要求本课程单元教学内容和教育教学要求如下：序号典型工作任务或训练项目知识内容与教学要求技能训练内容与教学要求素质要求1辩识船
8、舶类型1、熟悉典型船舶结构组成2、熟悉典型船舶布置及造型特点1、会识辩各种不同的船型2、能指出典型船舶的布置、结构及造型特点要求学生仔细观察、认真思考，注意分析、归纳、总结，并提高文字表达能力2识读与绘制船体型线图1、理解型线图的作用和来由2、掌握型线图中三个视图间的关系及尺寸标注特点3、掌握型线图的识读方法4、掌握绘制型线图的方法和步骤1、会识读实船的型线图2、能够根据母型船有关资料绘制实船的型线图（前半艘）3、会在型线图中找出任意的对应点或线4、会绘制任意位置剖线培养学生空间想象能力和认真细致、精益求精的工作作风3识读与绘制中横剖面图1、了解中横剖面图的由来、表达内容和表达方法2、掌握识读
9、中横剖面图的方法3、掌握绘制中横剖面图的方法和步骤4、掌握绘制结构节点视图的方法1、能够识读实船的中横剖面图2、能够根据实船的结构特点绘出中横剖面图（某肋位剖面图）3、能够绘制结构节点视图培养学生积极思考、相互协作的工作态度和认真细致、精益求精的工作作风4识读与绘制基本结构图1、了解基本结构图的用途、组成和表达特点2、掌握识读基本结构图的方法3、掌握绘制基本结构图的1、能够识读实船的基本结构图2、能够根据实船的结构绘制出基本结构图（某甲板结构培养学生空间想象能力和认真细致、精益求精的工作作风方法和步骤图）5识读与绘制总布置图1、了解总布置图的用途、组成和表达特点2、掌握识读总布置图的方法3、掌
10、握绘制总布置图的方法和步骤1、能够识读实船的总布置图2、能够根据母型船资料,按要求绘制出该船的总布置图（某层甲板平面图）要求学生仔细观察、认真思考，培养学生认真细致、精益求精的工作作风6识读与绘制肋骨型线图1、了解肋骨型线图的由来、表达内容和表达特点2、掌握识读肋骨型线图的方法3、掌握绘制肋骨型线图的方法和步骤1、能够识读实船的肋骨型线图2、能够根据实船的型线图、中横剖面图和基本结构图,绘制肋骨型线图（双号肋位）培养学生积极思考、相互协作的工作态度和认真细致、精益求精的工作作风7识读与绘制外板展开图1、了解外板展开图的由来和表达特点2、掌握识读外板展开图的方法3、掌握绘制外板展开图的方法和步骤
11、1、能够识读实船的外板展开图2、能够根据实船的型线图和肋骨型线图,绘制外板展开图（前半艘）培养学生认真细致、精益求精的工作作风8识读和绘制分段划分图1、了解分段划分图的作用和表达特点2、掌握识读分段划分图的方法3、掌握绘制分段划分图的方法和步骤1、能够识读实船的分段划分图2、能够绘制实船的分段划分图培养学生认真细致、精益求精的工作作风9识读和绘制分段结构图1、了解分段结构图的用途、组成和表达特点2、掌握识读分段结构图的方法1、能够识读实船的分段结构图2、能够绘制实船的分段结构图培养学生积极思考、相互协作的工作态度和认真细致、精益求精的工3、掌握绘制分段结构图的方法和步骤作作风专用周教学内容和教
12、育教学要求如下:序号典型工作任务或训练项目知识内容与教学要求技能训练内容与教学要求素质要求1手工绘制船体型线图1、熟练掌握绘制型线图的方法和步骤2、掌握型线图的检查方法1、能够根据母型船有关资料绘制实船的型线图（全船）2、能对别人绘制的型线图进行检查及评价培养学生空间想象能力和认真细致、精益求精的工作作风2用AutoCAD绘制中横剖面图1、掌握用AutoCAD绘制中横剖面图的方法和步骤2、掌握中横剖面图的检查方法1、能够根据实船的结构特点用AutoCAD绘出中横剖面图（全船）2、能对别人绘制的中横剖面图进行检查及评价培养学生积极思考、相互协作的工作态度和认真细致、精益求精的工作作风3用Auto
13、CAD绘制基本结构图1、掌握用AutoCAD绘制基本结构图的方法和步骤2、掌握基本结构图的检查方法1、能够根据实船的结构用AutoCAD绘出基本结构图2、能对别人绘制的基本结构图进行检查及评价培养学生空间想象能力和认真细致、精益求精的工作作风5.实施建议5.1教材选用与编写1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、教学做相结合的课程设计思想。2、教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过船厂实际建造船舶的图纸、船舶结构录像、船舶模型和课后拓展作业等多种手段，按船舶图纸识读绘制的过程来组织编写。3、教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专
14、业领域的新的发展趋势、新的标准、规定及时纳入其中。4、教材应以学生为本，文字表述要简明简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提供学生学习的主动性和积极性。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。5 .2教学组织与设计1、应加强对学生实际职业能力的培养，强化项目教学或案例教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成项目活动中认识船体识图与绘图在船舶建造过程中的作用。2、应强调以学生为本，注重教、学、做相结合。让学生通过一系列船厂实际建造船舶船体结构的模型、实船、船体图样的识读及船舶图样的绘制以及相关船体结构模型的制作，认识船体结构的形式、构件种类、构件名称，掌握船体制图的
15、有关标准、规则和船体图样的绘制方法，从而具备船体加工与装配、造船生产设计、生产组织与管理等职业岗位所需要的基本能力。3、应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、校内船舶生产性实训室的实际船舶等情景的体验及训练来提高学生分析问题解决实际问题的能力。4、应走工学结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式。教师必须更新观念，重视实践，到企业进行实践锻炼，并及时将新的工艺和标准引用到教学中。同时，积极引导学生提升职业素养，为学生提供自主发展的时间和空间，努力提高学生的创新能力。5.3课程考核与评价1、本课程教学分为单元教学和专用周教学，分别安排在两学期，考核与评价分两学期单独进行。2、单元教学部分按百分制考评，突出过程评价，平时出勤和课后作业占总分的10%,任务模块评分占总分的50%,期末总结性考核占总分的40%。3、专用周教学部分按五级制考评，平时出勤占总分的10%,三个训练项目各占总分的30%。5.4课程教学资源使用与建设1、利用现代信息技术开发录像带、视听光盘等多媒体课件，逐步丰富和完善课程网站，搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2、利用该课程教、学、做一体化的专用教室，实施一体化教学。3、搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训、顶岗实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
