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1、幼儿保护耳朵教案5篇幼儿保护耳朵教案篇1活动目标：1、感受耳朵的紧要，了解珍惜耳朵的简单常识。2、听辨同伴的声音，进展听觉的灵敏性。3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。4、积极的参加活动，大胆的说出本身的想法。活动重难点：使幼儿感受耳朵的紧要性，了解珍惜耳朵的简单常识Q听辨同伴的声音，进展听觉的灵敏性。活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。二、游戏“猜猜我是谁”1、老师讲解游戏的玩法:请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“，猜猜我是谁？“让猜的幼儿依据声音说出对方的名字。游戏依次进行。2、幼儿进行游戏当幼儿才不精按时，教室依据性别、外貌特征或衣着装扮给与适
2、当的提示。3、提问：游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小伙伴的名字？（引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音）4、老师小结：小耳朵真好，能帮忙我们辨别出很多不同的声音。三、耳朵还能听见什么声音？1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的,请幼儿学说象声词）2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。四、看看我们的耳朵1、引导幼儿相互察看耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2、出示耳朵的图片，进一步认得耳朵。3、老师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要珍惜它。五、珍惜我们的耳朵1、说说我们该怎么珍惜本身的耳朵呢？2、请幼儿自由发表本身
3、的观点。3、老师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。幼儿保护耳朵教案篇2活动目标：1 .懂得保护本身的耳朵，并学会正确的自护方法。2 .知道3月3日是爱耳日，加强幼儿自我保护意识。3 .初步了解健康的小常识。4 .培育良好的卫生习惯。5 .了解紧要症状，懂得防备和治疗的自我保护意识。活动准备：多媒体、乐器活动过程:一、导入激趣。摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。二、讨论耳朵的作用。1 .介绍耳朵的作用：小伙伴你们知道耳朵是用来干吗的吗？（幼儿回答）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。2 .幼儿讲感受，知道
4、耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。3 .播放各种动物的声音，让幼儿听辨。4 .请幼儿闭上眼睛，请一位小伙伴们谙习的老师说一句话，让幼儿猜想，再次体会耳朵能听见声音。5 .老师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。三、讨论如何保护本身的耳朵。1 .那耳多对我们重不紧要啊？2 .耳朵对我们来讲真的很紧要，那我们在生活中要怎样去保护本身的耳朵呢（请幼儿回答）3 .我们要怎么样保护耳朵呢？（1）防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小伙伴吃药确定要依照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒适应立刻去医院检查。即使没毛病
5、，每年也应去体检一两次。（2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意阔别噪声。当蓦地显现噪声时，可用手把耳堵住,并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。（3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立刻侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。（5）不挖耳。有些小伙伴爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避开。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。（6）不戴耳环。有些小女孩爱好扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边
6、挂个金属物,玩时简单将耳朵拉扯坏。（7） 了解3月3日是全国爱耳日，加强保护耳朵的意识。师：3月3日是全国爱耳日。我们发觉班上有个别小伙伴爱好将纸塞到耳朵里。今日，小伙伴们要懂得保护本身的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。幼儿保护耳朵教案篇3活动目标1 .通过察看，了解耳朵的外形特点和构造。2 .让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护本身的耳朵。3 .进展幼儿的听觉感官，培育探究自身奥妙的喜好。人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动重点：让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用。活动难点：进展幼儿的听觉感官，培育探究自身奥妙的喜好。活动准备易拉罐做成的各种响
7、罐（里面装的物体不同）活动过程一、喜好导入一一老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来判定罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生喜好，加添趣味性。二、了解耳朵的构造。1 .引导幼儿用镜子察看耳朵，为后面精准区分各部位做准备。2 .结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）一一接受多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在察看后说，在看后了解在参加后把握耳朵的各部位名称。三、了解耳朵的作用1. 了解耳朵听音的功能（接受体验法，让幼儿感受到耳朵的紧要性）。2. 了解耳朵的听觉功能一一接受感知体验法。让幼儿通过各种感官来认得和判别事物的特性。这种方法
8、能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的喜好，加强他们对事物认得的印象。3. 了解声音的传递一一（接受了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔I米站一排，幼儿边游戏老师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。四、讨论如何保护耳朵一一本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的紧要性的同时学会保护耳朵的基本方法。五、活动延长：拓展训练，学问延长。老师扮演医生给幼儿叙述保护耳朵的卫生学问，加强对不掏耳朵等习惯的引导。活动反思1 .本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经过，所以课堂上幼儿喜好浓、积极性强。2 .由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都
9、能运用多种感官、多种方式进行探究，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。3 .在教学环过程中，同学成为活动的主体，他们自动、本身乐意、积极参加；老师适时参加、引导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。4.由于本班幼儿个体差异性大，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到适时有效的处理，需要课后个体引导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经过不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略供应了一个机会，也是考验老师课堂教学的驾驭本领。幼儿保护耳朵教案篇4活动名称：保护耳朵活动目标：1、知道耳朵的功能，会用耳朵判别不同的声音。2、懂得耳朵对人的
10、紧要性，了解保护耳朵的方法。活动重难点：知道耳朵的功能，了解保护耳朵的方法。活动准备：音乐、铃鼓、黄豆、PPt活动过程：一、导入活动1、通过复习歌曲小手拍拍导入活动播放小手拍拍音乐视频，老师带领幼儿一起做律动。2、重点提出耳朵来讲。提问：耳朵在哪里，长什么样？幼儿讨论并回答。老师总结：耳朵摸起来软软的，像数字3,每个小伙伴有两只小耳朵。二、实在过程1、了解耳朵的用处（1）耳朵能听见声音直接提问：耳朵有什么作用？幼儿讨论并回答。老师总结：我们的小耳朵能听见各种各样的声音。（2）游戏环节一猜一猜。师：现在，请小伙伴们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师在干什么？我看看你们谁最厉害，猜的又对又快。幼儿
11、们闭上眼睛后，老师做动作，让幼儿猜出老师在干嘛。师：咦，古怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？幼：我们听见了，用耳朵听的。（3）再次游戏，让幼儿感知耳朵的用处。让幼儿闭起眼睛，分别请个别幼儿上来说话，让其与幼儿猜出他是谁。提问幼儿耳朵能干什么？老师总结：我们的耳朵可以听见各种各样的声音，说话声、拍手声、音乐等等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有辨别声音的功能。2、讨论保护耳朵的方法老师播放PPt图片，让幼儿察看图片上的行为，并进行讨论提问。(1)不用力揪耳朵。(2)不用棍子或者尖的东西戳耳朵。(3)躲避噪声，例如鞭炮的爆炸声，当发觉有人燃放鞭炮时，我们应当站得远一些，
12、或用手捂住我们的耳朵。(4)天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。(5)连续讨论保护耳朵的其他方法a、老师拿出黄豆提问：那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？幼：不行，那样就听不见了。老师总结：小伙伴们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里，那样做是很不安全的，会损害到我们的耳朵。b、游泳玩水、洗澡时，要加强对耳朵的保护，一旦有水入耳，应适时将水倒出，或者用毛巾立刻擦干。c、耳朵生病时，要适时看医生。三、结束部分做律动小手拍拍结束活动。幼儿保护耳朵教案篇5活动设计背景耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以判别出声音的来源，而且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪
13、音。因此耳朵对我们来讲是很紧要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很古怪，很简单做一些不安全的尝试，譬如说把一些小的东西放进本身的耳朵或是鼻孔里，导致受到损害。假如小伙伴们不珍惜本身的耳朵，让他生了病或是受到损害，那就再也听不到声音To在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的紧要性,简单的了解一些保护耳朵的方法。活动目标1、了解耳朵的功能。2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。3、矫正不良习惯，渐渐养成良好的个人保健和卫生习惯。教学重点、难点重点：知道耳朵的功能及对人的紧要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。难点：1、了解保护耳朵的方法。2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法活
14、动准备1、常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、课件等。2、课前幼儿阅历准备：和父亲妈妈一起了解有关耳朵的小学问。活动过程一、开始部分：通过猜谜语引出活动主题老师：小伙伴你们好，今日李老师很快乐和你们一起上课，现在我要和你们一起共享一个谜语，看看那个小伙伴脑筋转的最快，能第一个猜出来。出示谜面：左一片，右一片，中心隔山看不见。老师引导幼儿说出谜底：耳朵。二、基本部分1、看一看耳朵的样子老师：现在就请小伙伴跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小伙伴的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？2、了解耳朵的基本构造（1）你知道我们耳朵的基本构造吗？请说一说。（2）播放PP
15、t了解耳朵的基本构造。（外耳、中耳、内耳）3、发觉耳朵的作用老师：小伙伴已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小伙伴做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏小伙伴来告知老师你的小耳朵到底有什么用？（1）游戏：“小耳朵真有用”老师：现在请小伙伴把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？老师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。老师：请小伙伴把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来老师在干什么？咦，古怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）连续把闭眼睛，
16、你能说出这是什么发出的声音吗？哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）（2）老师小结：我们的耳朵可以帮忙我们听见各种不同的声音,还可以判别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用）。有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。那小伙伴想想我们的耳朵爱好听到什么样的声音？（小伙伴自由回答）（3）出示小耳朵儿歌，一起说儿歌小耳朵两只小耳朵，最爱听什么。小鸟来唱歌，美妙音乐多。两只小耳朵，最怕听什么？燥音若太多，掩耳躲一躲。老师：小耳朵最爱听什么声音？你的耳朵最爱听什么声音？小耳朵最怕听什么声音？3、如何保护耳朵老师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还畏惧什么？我们平常应当怎么保护本身的小耳朵？幼儿说一说，老师利用课件系统总结。三、结束部分：音乐游戏“请你猜猜我是谁”规定：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小伙伴说：“请你猜猜我是谁，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。活动自然结束。
