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1、区域游戏观察记录表班级：中二班观察时间：2023年12月7日观察对象：黄启睿观察者：陆翠萍学习内容建构区：丰收的果园材料投放自制果树、小花、小汽车、纸筒、鞋盒、储物罐。观察重点与目标1 .尝试选择不同的材料，运用架空、垒高等技能搭建果园。2 .遇到困难能寻找同伴合作，体验共同搭建带来的乐趣。斤二：XRll 国燮!翌 KR.悚：制城了.小 9%S?.2Z：型加酩i曜i*h2.祢a 了汾儿童行为表现本次游戏主要观察了2名幼儿，分别是小安和团团，本次观察主要针对游戏中小安和团团合作游戏和技能运用情况进行了整理和总结，具体情况如下图。根据上图可知，在游戏中，小安和团团从开始的独自游戏到小安发出邀请后开
2、始尝试合作游戏，两人在搭建中发现了三个问题，第一个木板侧立做围墙不稳，总是倒塌。寻找辅助物牛奶杯来搭围墙。第二个问题也接踵而来一一层围墙太矮，小偷容易爬进来。选择用垒高的方法继续往上搭两层。第三个问题则是围墙应该是包围式的，需要再搭两面围墙，孩子们通过寻找材料、对比、尝试发现长木板摆搭更合适，这次墙面改成了快递盒封闭式叠放。儿童行为分析指南中指出建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段必不可少的一种体验。幼儿能按自己的想法、兴趣和意愿进行的活动，在这次的观察中发现以下几点：1.在本次游戏中，小安和团团能从自身的原有经验知道果园需要有围墙。可以看出他们的生活经验比较丰富。2 .
3、观察中可以看出小安处于主导地位，有自己的想法并能主动发现问题，通过邀请带团团一来进行果园的搭建。3 .孩子们的动手搭建能力有一定的提升。建构兴趣从原先的探索积木本身渐渐转变成利用积木及辅助材料实现搭建目的。游戏中，小安能根据生活中见过的果园特征来选择合适的材料。搭建围墙用长木板围墙能搭得更长，果园也随之变大。垒高围墙能利用牛奶杯整齐排列增加稳定性。同时多次遇到问题时，两人表现出很强的坚持性，先自己尝试解决，之后互相讨论解决问题，同伴之间的合作能力也明显提高了许多。指导与调整L区域结束后，邀请小安和团团分享自己今天搭建过程中所遇到的问题及解决问题的方法，有利于调动他们下次参与的积极性。2.不断丰富环境和提供低结构材料，有利于激发幼儿的想象力和动手能力，引导他们去想想果园的加工厂可以怎么建，周围还可以有什么等等。活动场景照片
