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1、我做哥哥了一、教学内容及学情分析现代的独生子女独占意识比较强，有时跟家长闲聊时，有的家长也说到“我说再给你生个弟弟妹妹，好吧？不要，你敢生，我就把他掐死！他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱。在幼儿园里，我们开展“大带小”活动时，也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。因此我们觉得这一教材通过小猫野田的心理变化，可以给孩子一次心灵的激荡，从活动中感悟到一些内容。所以在活动设计中，展示野田的烦恼，这其实是故事的开头，而整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事情，以及野田的矛盾心情，是整个故事的经过，最后又以多媒体的形式看故事的结尾
2、，分享野田的喜悦心情，整个设计目的是让幼儿感知故事的段落。众所周知，小学的课文中往往会让幼儿分段，我们尝试这样的教学策略，就是让幼儿更好地与小学进行衔接，为顺利进入小学学习做好打好基础。二、活动目标1.在故事情境中，通过猜猜、想想，感受野田的心理变化。2 .尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。3 .大胆地向弟弟妹妹表达自己的爱，同时对哥哥姐姐的帮助表示感谢。三、活动重、难点重点：在故事情境中，通过猜猜、想想，感受野田的心理变化。难点：大胆地向弟弟妹妹表达自己的爱，同时对哥哥姐姐的帮助表示感谢。四、活动准备绘本PPt五、活动过程（一）谈话导入。1 .请孩子们说一说作为哥哥姐姐有弟弟妹
3、妹是什么感受？我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示PPt）看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。观察野田当哥哥了开心吗？2 .播放课件。（1）观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了？野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。野田会做些什么呢？后来发生了什么事？（2）虽然野田不喜欢弟弟妹妹，可是当有一天妈妈要野田带弟弟妹妹去森林里玩，野田还是答应了，野田带着弟弟妹妹一摇一摆地朝森林里走去（3）他们来到了一棵大树下，野田想，就是这些麻烦的弟弟妹妹，让妈妈不再爱我了，我要把他们扔掉，于是野田“嗖”的一声很快地爬到树顶上，弟弟妹妹看见了，开心地说：“哥哥，你好棒耶！”
4、于是他们也学哥哥往树上爬，弟弟妹妹的力气太小了，他们往上爬一点往下滑一点。（4）他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断了，这时弟弟妹妹会怎么样？你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗？（野田虽然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁边的弟弟，另一只手拉着一个妹妹，可是野田的力气太小了，小朋友说你们是哥哥姐姐了，老师来看看你们的力气有多大）请幼儿说一说生活中的经验，分享自己是怎样用力气帮助弟弟妹妹的？（5）野田看到小朋友的力气那么大，他也使出浑身的力气把弟弟妹妹拉到树顶上，再把他们一个一个地背下来，弟弟妹妹安全了，他们会怎么对野田说？（6）野田带着弟弟妹妹继续往前走，突然（播放声
5、音）谁来了？（大灰狼）野田带着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座独木桥，野田很快地跑到桥对面，可是弟弟妹妹不敢过去，怎么办？野田会把弟弟妹妹丢掉吗？如果你是野田怎么帮助弟弟妹妹过独木桥？（二）游戏：幼儿全体起立（凳子就是独木桥）分成两组，选出哥哥或者姐姐,哥哥姐姐在桥的对面想办法让弟弟妹妹过独木桥，而且还不能从桥上掉下来，小朋友比完后，说说他们是怎么做的，还可以用什么方法又快又安全过独木桥？1.野田也想到了一个办法，看看是不是和小朋友想到的是一样的，请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的。2 .野田带着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹们把他们今天遇到事情告诉了妈妈，妈妈会怎么说？野田听了心情怎样？3
6、 .为什么野田做哥哥了一开始不开心，后面就很开心呢？请幼儿讨论（三）在生活中你们的爸爸妈妈照顾弟弟妹妹多一点，也是因为弟弟妹妹年龄还小，很多照顾自己的本领还没学会，需要大人的照顾,等他们长大一点，长高一点，爸爸妈妈就会有更多的时间陪你们了。你们也可以向爸爸妈妈学习照顾弟弟妹妹的本领。（四）联系生活，深化主题。1.精彩瞬间（哥哥姐姐弟弟妹妹）请幼儿分享温馨时刻，表达对弟弟妹妹哥哥姐姐的爱。4 .幼儿园里的哥哥姐姐。看到这么多有爱心的哥哥姐姐，老师打心底里为你们点赞，幼儿园因为有你们之间的互帮互助而更温暖，更像一家人。有弟弟妹妹做个哥哥姐姐开不开心？你的烦恼还有吗？分享快乐、分担烦恼，相互游戏，一起成长，有弟弟妹妹还是很有趣的。老师也信你们是最棒的哥哥姐姐。
