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1、电气自动化技术专业设置论证报告一、设置的依据主要依据各行业的开展趋势，毕业生跟踪调查结论，结合我省、市社会经济开展和我院的实际情况来进行专业设置。电气自动化技术专业和人们的日常生活以及工业生产密切相关，开展非常迅速，现在也相比照拟成熟。已经成为高新技术产业的重要组成局部，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用，以电力电子技术、计算机技术为主要技术手段，强调“强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合”，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。本专业毕业生2005届年底就业率100%、2006届年底
2、就业率100%,2007届年底就业率87.09%o就业的主要方向是：民营机电类企业。就业岗位与专业结合性较强，起薪工资稳步提高，就业质量相对较高。电气自动化技术专业始建于1999年（中专），专业名称为“电气工程及自动化”。2000年与沧州师专联合招收高职班专业，“电气工程及自动化”2个教学班80人。2001年报河北省教育厅批准招收高职班。专业名称为“电气工程与自动化“，当年招收二年制教学班1个，35人。2003年7月毕业第一批学生。2005年专业名称按高职高专专业目录标准为“电气自动化技术”。几年来学院高度重视该专业的建设工作，在师资、实验实训等方面给予了政策倾斜和重点投资，并在产学研方面进行
3、了大量有益的探索，为培养优秀电气自动化专业人才创造了条件。二、设置专业的必要性1、经济开展对技术人才的需要量变化方面分析在传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变的过程中，企业需要进行设备的更新与改造，需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。企业最清楚自己需要什么样的人，也最清楚这些人需要什么样的知识结构和技能结构，而且企业最清楚这些人才将在什么样的岗位上工作。但是，企业却没有太大的精力去培养自己所需要的技术人才。走新型工业化道路，不仅需要一大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和高素质劳动者。职业教育承当着培养技术、技能型人才的重要责任。据悉，教育部、劳动
4、保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等6部门共同启动了“制造业和现代效劳业技能型紧缺人才培养培训工程”，以缓解劳动力市场上技能型人才的紧缺状况，提高职业教育对社会和企业需求的反响能力，促进整个职业教育事业的改革与开展，急需培养出大量的适应新型工业化生产、效劳第一线需要的高素质高技能专门人才。同时随着我国参加Fr0,我国的企事业的自动化程度进一步提高，电气自动化对高素质的设备维修维护人才的需求量也越来越大，从而电气自动化设备维修维护具有更加广阔的开展前景。而目前从事电气设备市场维修技术效劳和管理工作的人员，大多文化水平不高、专业知识相对匮乏、效劳意识不强，还有相当一局部人员没有取得从业
5、资格。从技术工人队伍结构来看，我国技师（高级技师）、高级工、中级工、初级工仅为4：8：31：57,而兴旺国家的比例为11：23：49：17,由此可见，我国中高级技术人才十分短缺，电气设备维修领域中“高级蓝领”已成为稀缺人才。所以，受国高等教育、掌握专业知识和专业技术、擅长维修新型设备的技能型人才具有更加广阔的就业前景。2、行业技术开展对专业人才的知识、能力的结构变化方面分析电气工程领域随着科学技术的开展,其涉及到的技术领域也发生了深刻的变化。信息技术、电力电子技术、计算机技术、通讯技术、自动控制等技术在电气工程领域中得到了广泛的应用，使电气设备和电力系统向数字化、信息化方向开展，电气工程领域所
6、涉及到的行业管理向高效益、市场化开展，这一切都要求高等学校培养具有广博的根底知识,开阔的视野，融会贯穿的思维能力，熟知不同学科领域的知识,具有不断调整知识结构的能力。随着社会经济和科学技术的开展,对于电气自动化技术专业学生的知识结构而言我们认为：培养范围应更加拓宽，“强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合”；有较强的动手能力。我们要使所培养的学生不仅有扎实的础理论知识、坚实宽广的专业根底知识，而且要有统深入的弱电知识和较系统全面的计算机、网络、信、微电子方面的知识。此外,在根底知识和专业识方面，要全面更新教学内容，要反映现代科技发的动态，要有科学性、前瞻性和实用性。从获取的资料来看，
7、高职高专电气类毕业生大多在电类企业生产第一线从事制造、施工、运行、维修、测试、营销和操作等方面的工艺、技术、管理和等方面的工艺、技术、管理。3、省、市地方产业布局对专业人才的需求方面我院的毕业生就业情况良好与我省的产业布局情况是密不可分的。现在沧州的工业开展迅速，形成了以石油化工、装备制造、五金机电、纺织服装、食品加工五大骨干行业为主的工业体系，管道装备制造业，已到达500万吨的生产能力，成为极具开展潜力的第二大主导产业。黄骅经济开发区和吴桥经济开发区的主导产业是轻工、五金、模具和机械装备制造业；沧州经济开发区的主导产业是机械装备制造和医药产业；刚刚成立的渤海新区那么依托沿海临港的独特优势，构
8、筑了化工、装备制造、电力能源、现代物流四大产业集群。电力工业，包括火电、热电、风电和再生能源发电，将成为沧州第三大主导产业，到“十一五”末将到达100O多万千瓦装机容量；在渤海新区已经有中铁、中钢、中信泰富特钢等大型工业企业。以上开放区和产业集群的开展十分需要电气自动化方面的一线高级应用性技术人员，所以电气自动化技术专业的学生具有非常广阔的就业前景。为此，我院培养具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代工业化生产、效劳第一线需要的，具有良好职业道德、创业精神和创新能力，掌握电气技术根本理论和根本技能，能从事工厂供电、电气设备装配检测和典型电气设备维修维护的高素质高技能专门人才是社会
9、开展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求会越来越大。4、人才培养的专业结构调整与布局方面（本专业在同类院校的设置情况）国内本科各高院开设自动化技术专业的实际操作教学内容较少，不能满足生产一线对技术操作人员的大量需求。河北省高职高专院校中，综合性和工科性学校大多设置本专业。大多中职学校也设置类似的专业。根据实际情况，我系对电气自动化专业的人才培养方案作了进一步调整。重点掌握从事工厂供电、电气设备装配检测和典型电气设备维修维护实际工作的根本能力和根本技能。三、本院设置专业的根本条件和开展前景1、根本情况学院现设有七系三部一院，即机电工程系、信息工程系、经贸管理系、化学工程系、城乡建设工程系、
10、畜牧兽医系、外语与艺术设计系、根底部、继续教育部、国际教育交流部、农林科学院。共有招生专业34个，拥有2个省级教学改革试点专业，形成了以机电、牧医、化工为主干，建工、生物、信息、经贸等多专业交叉，协调开展的专业群，涵盖了工、农、经、管、文、理等学科门类，具有鲜明的高等职业技术教育特色。2、相关专业群的情况我系设有电气自动化技术、电力系统自动化技术、机电一体化技术三个相关专业。电气自动化技术专业培养目标：培养重点掌握工厂电气及自动化实际工作的根本能力和根本技能；具备较快适应生产、效劳或管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质；具有创新精神的高等电气技术应用性人才。电力系统自动化技术专业培养目标：培
11、养重点掌握发电厂及电力系统领域实际工作的根本能力和根本技能的高等电力技术应用性人才。机电一体化技术专业培养目标：培养重点掌握机电技术应用领域实际工作的根本能力和根本技能；具备较快适应生产、效劳或管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质的高等机电技术应用性人才。3、教学资源和支撑体系师资状况本专业已形成学历、职称、双师等结构合理的专兼结合的教学团队。专业根底和专业课师资20人，其中专职教师14人，聘任企业兼职教师6人。副教授（高级工程师、高级实验师）8人，占40%,双师素质教师9人，占教师的45%。40岁以下教师11人，其中研究生（硕士）3人，占40岁以下专职教师的27%。（三）实验实训条件校内机
12、电系专用的“两中心一基地”、公用的“计电中心”和“网管中心”，为实践教学提供了保障。各实验室设备先进、软硬件配套，具有真实或仿真的职业气氛。“两中心一基地”，即机械技术实训中心（包括材料力学实验室、液压传动实验室、公差测量实训室、金相实验室、机原机零实验室、数控车实训区、数控铳削实训区、特种加工实训区、数控维修实训区、模具应用实训区、模具制造实训室、逆向工程实验室、汽车专业实训室、焊接专业实训室等14个室区）、自动化技术实训中心（包括电工电子实验室2个、单片机实验室、P1.C实验室、机床电器实训室、电机拖动实训室、供变电实验室、检测与转换实训室、电力电子实验室、电工实训室、电子实训室等11个室
13、）和机电技术实训基地（包括机加工车间、焊工车间、管工车间、焊工车间、外线电工实训场等5个车间）。校内基地满足电气专业教学方案和教学大纲要求，机加工车间和数控加工区完成一定的生产任务。产学结合实效显著，校内生产性实训基地根本形成。先后选择了一批生产规模适度，技术装备先进，管理科学标准的生产企业与之合作，共建校外实习基地。现有稳定的校外基地7个，分别为沧州机床制造、黄骅模具城、河北宏业机械股份、沧州发电厂、孟村电力局、沧州冰源制冷设备安装公司、沧州市方圆衡器等基地。这些都为电气专业学生的实践教学和产学研结合提供了良好的根底。4、社会条件、地理条件、政府因素等外部支持条件现在沧州的工业开展迅速，形成
14、了以石油化工、装备制造、五金机电、纺织服装、食品加工五大骨干行业为主的工业体系，管道装备制造业，已到达500万吨的生产能力，成为极具开展潜力的第二大主导产业。黄骅经济开发区和吴桥经济开发区的主导产业是轻工、五金、模具和机械装备制造业；沧州经济开发区的主导产业是机械装备制造和医药产业；刚刚成立的渤海新区那么依托沿海临港的独特优势，构筑了化工、装备制造、电力能源、现代物流四大产业集群。以上开放区和产业集群的开展十分需要电气自动化方面的一线高级应用性技术人员，所以电气自动化技术专业的学生具有非常广阔的就业前景。5、地方企业的支持条件投资7亿元的沧县力通联无缝钢管工程、投资3.3亿元的美德厚壁直缝埋弧
15、焊工程、投资106亿元的渤海新区特型铸锻工程、投资44.2亿元的沧东电厂二期工程、投资6亿元的渤海新区液化空气别离工程、投资16.4亿元的鑫泉焦化扩能改造和综合利用、投资13亿元的东光化工有限责任公司100万吨尿素技改、投资12.3亿元的沧州大化5万吨TDI、投资3亿元的河北宏润重工集团核电管道国产化等一批工程正在顺利推进。，河北宏润重工集团投资43亿元的年产500台风力发电塔筒、河北长丰钢管集团投资13.2亿元的风力发电设备等高新技术工程同样成为今年工程的亮点，成为我市在新能源产业的领军企业。在渤海新区已经有中铁、中钢、中信泰富特钢等大型工业企业。以上大工程和大企业的蓬勃开展为本专业毕业生提
16、供了广阔的就业空间。6、师资情况专业根底和专业课师资20人，其中专职教师14人，聘任企业兼职教师6人。副教授（高级工程师、高级实验师）8人，占40%,双师素质教师9人，占讲师以上专职教师的45%o40岁以下教师11人，其中研究生（硕士）3人，占40岁以下专职教师的27册7、专业开展的进度、规模、水平的规划根据目前师资队伍现状，本专业今后5年师资队伍建设目标为：以形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍为目标，优化师资队伍结构，提高教师学术水平、教学水平和实践能力，加强专业学术带头人和骨干教师的培养。40岁以下具有研究生学历或硕士学位教师比例达4
17、0%以上，高级专业技术职务的比例在30%以上，具备“双师型”素质的教师达专任教师总数的90%,专业学术带头人2-3人，中青年骨干教师30%。四、开设本专业的根本设想与思路1、专业开展的目标定位本专业主要为河北省及周边地区培养拥护党的根本路线，德智体美等方面全面开展，适应新型工业化生产、效劳第一线需要的，具有良好职业道德、创业精神和创新能力，掌握电气技术根本理论和根本技能，能从事工厂供电、电气设备装配检测和典型电气设备维修维护的高素质高技能专门人才。2、学生就业的根本行业与岗位群定位（毕业生的专业需求方向）调研显示电气专业毕业生从业的岗位主要有四大类。一是操作工、调试工和试验工、维修工等岗位：这
18、类岗位是随高新技术开展而产生的,操作中技术含量高、复杂程度高，需要较高的理论和实践经验，要求能操作、调试和维护高新技术设备。二是运行工、值班员等岗位：这类岗位的主要任务是从事技术开发及生产过程的一般运行、实施与技术应用。三是专业性销售与技术支持等岗位：随着第三产业的高速开展，电气专业毕业生有相当一局部从事工程管理效劳和专业性效劳。四是从事组织、管理、经营高新技术生产体系的工作，要求对人员、设备的运用、生产线的维护、产品质量控制有强的组织、协调和管理能力。3、专业课程体系电气自动化技术专业的课程体系设置，充分考虑毕业生面对的就业岗位群对毕业生知识、能力、素质的要求，以强化岗位实用知识、技能为宗旨
19、，在具有必备的电气根底理论知识和电气自动化技术专门知识的根底上，重点掌握从事工厂供电、电气设备装配检测和典型电气设备维修维护实际工作的根本能力和根本技能；具备较快适应生产、建设、管理、效劳第一线岗位需要的实际工作能力；强化理论融于实践的教学方法，打破局部课程理论教学与实践教学的界限，将理论与实践融为一体。4、学生的专业能力、方法能力和社会能力（1）专业能力1）具有熟练处理工厂供电技术问题的能力。2）具有维修常见工厂电气设备的能力。3）具有对数控设备进行日常的维护、检测、维修常见故障的能力。4）具有熟练使用常见的计算机辅助设计软件的能力。5）具有电气自动化设备技术改造和产品开发设计的初步能力。6
20、）具有生产和技术管理的初步能力。7）具有电气自动化产品营销的根本能力。（2）方法能力8）具有较强的英语应用能力。9）具有计算机办公自动化软件应用的根本能力。10）具有较好的语言表达能力、自学能力和社会交往能力。11）具有团队精神、协作能力与创新意识。（3）社会能力（职业）维修电工1）热义祖国，拥岗位职业要求爱社会主护共产党的领导，有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守能维修、维护典型自动化生产设备，具有电气设备装配检测和技术改造的初步能力，具有工厂供电系统分析和施工能力。根本素质职业能力政治素质；文化科学素质；职业素质；身心素质。职业专门能力职业关键能力专业核心能力专业拓展能力学习新技术，自我
21、提高能力；现代办公与交往能力；方案、组织、协调能力；创新精神及创新思维能力；团队精神和良好的沟通能力。能维修、维护典型自动化生产设备，具有电气设备装配检测和技术改造的初步能力，具有工厂供电系统分析和施工能力。生产和技术管理的初步能力；自动化工程设备升级改造能力。根本素质专业核心能力专业拓展能力职业关键能力电气根底设备维修维护及技术改造工厂供电管理与营销对应学习领域印2程）1 .德育2 .高等数学3 .体育与健康4 .美术鉴赏5 .应用文写作6 .就业指导7 .大学生心理健康1 .机械图识读与计算机绘图2 .电工电子线路分析与装接3 .电子产品制作与调试1 .工厂电器安装与维修2 .自动化设备调
22、试与维修3 .数控机床控制系统维修4 .机床电器安装与维修5 .电力电子线路维修与维护6 .电机应用与维修维护1 .供配电系统运行与维护2 .继电保护1 .市场营销2 .企业管理1 .计算机根底2 .英语3 .创新教育4 .社交礼仪5 .专业英语6 .各学习领域配套集中实践环节入学教育：军VII；毕业教育；讲座；运动会：辩论、专题研讨等各种活动。金工实习：电工电子实习；CAD实习；工厂电器控制设备实训：P1.e实习；单片机实习：传感器。P1.C课程设计；电机修理实习毕业设计。工厂供电课程设计；毕业设计。假期社会实践I.各集中实践环节2.创新活动相应技能（能力）证书考核制图员；电子设备装接工；维
23、修电工电工。省计算机一级bNIT；英语AZB0产学结合工作学期（顶岗实习）法，为人正直老实，具有良好的职业道德和公共道德。2）具有良好的文化根底和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新开展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的根本能力。3）具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质，有立业创业的意识，有严谨务实的工作作风。4）拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。5、涉及本专业的师资名单与专业、职称结构序号姓名性别年龄职称学历/学位所学专业毕业学校1王荣华女54副教授本科热工仪表华北电力学院.2顾春禄男33讲师本科（在读硕）电子工程河北工业大学3王
24、蕴岭*女34副教授本科/硕士机械电子工程河北工业大学4吴增伟男35讲师本科/学士电气自动化武汉科技冶金大学5张海涛男29助教本科/学士电气自动化河北科技大学6杜建明女49副教授本科/学士电气自动化河北矿业学院7窦伟山*男30助教研究生物理电子河北工业大学8张鹏男29助教本科/学士热能工程河北工业大学9孙玉军男39讲师本科/学士化工机械河北轻化工学院IO王春林男53高级实验师本科物理/计算机河北工业大学Il张雪娜*女26见习研究生/硕士机械设计理论山西科技大学12刘茹敏女34讲师本科/学上机械电子辽宁工程技术大学13刘磊男25助教本科/学上电气自动化燕山大学14刘海明男25助教本科/学士电气自动
25、化河北建筑工程学院专业根底和专业课师资20人，其中专职教师14人，聘任企业兼职教师6人。副教授（高级工程师、高级实验师）8人，占40%,双师素质教师9人，占教师的45%。40岁以下教师11人，其中研究生（硕士）3人，占40岁以下专职教师的27机6、对学生综合素质的要求本专业要求在具有必备的电气根底理论知识和电气自动化技术专门知识的根底上，重点培养学生掌握从事工厂供电、电气设备装配检测和典型电气设备维修维护实际工作的根本能力和根本技能；具备较快适应生产、建设、管理、效劳第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。岗位职业能力包括能维修、维护典型自动化生产设备，具有电气
26、设备装配检测和技术改造的初步能力，具有工厂供电系统分析和施工能力。本专业通过两次专业社会实践、职业素质讲座、双证书教育等环节锻炼，学生的职业素质得到了进一步加强。在暑期专业社会实践中对学生参与社会工作的形式、时间和反响方式进行了细致的要求，收到了较好的效果。通过“两课”教学和入党积极分子培训，进一步加强学生的政治素质和思想道德素质教育。除开设文化素质教育和专业素质教育必修课以外，还开设了多门次人文社科、管理类选修课，可选面宽，能满足兴趣不同学生的要求，为全面素质教育创造了条件。五、初步结论我院设置的电气自动化技术专业顺应国家开展制造业的开展方向，符合河北省的产业布局情况，所培养的毕业生是河北省和沧州地区的紧缺人才。在专业开展上，不但学院在教学经费投入、实验室建设、课程体系设置等方面都给予了高度重视，而且本专业的建设还得到了地方企事业单位的大力支持。但是目前本专业师资队伍需要在工程师和技师的高薪聘任方面需要加大力度。招生规模保持每年80人左右为宜。综上所述，我院的电气自动化技术专业将有着广阔的开展空间。沧州职业技术学院机电系2009年5月26日
