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1、课题:几何形体的联想一、教材分析:本课是九年义务教育初中阶段美术课程中最新设计的创新思维课,属于“设计*应用”的学习领域。本课意在促进学生对形象的感知、理解和创造,开发学生形象思维能力,依托学生熟悉的几何形体,引导学生进行有兴味的联想和创意,进而将创意表达出来。本课从启发学生观察、分析生活中物体的基本形状入手,解读物体由哪些几何形体组合而成的,并发挥想象力,用几何形体的组合变化进行创意设计。本课主旨在于提高学生对几何形体的理解和认识,同时提高学生的空间想象力。这对学生未来在绘画、设计课程中的学习和创新思维都有着良好的促进作用。二、教学目标:1、知识与技能:培养学生对生活的观察能力,培养学生归纳
2、、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。2、过程与方法:引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业。3、情感、态度和价值观:培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。三、教学重点和难点:1、教学重点:认知形体的基本构成。2、教学难点:运用几何形体作为基本形进行联想创意,完成制作。四、教学过程:(一)静物组合导入1、师:从上面这组静物图片中,你能分析出每个物体是由什么几何形体概括而成的?对,分别由立方体、球体、圆柱体、圆锥体概括而成。2、师:是的,法国画家塞尚指出:“一切物体的形态,无论构造多么复杂,都可以概括为几种几
3、何形体,即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式J3、请学生到前面分别画出球体、圆柱、圆锥、立方体。4、也就是说,把具体的形象概括为单纯的几何形体,再用抽象的几何形体去认识具体对象,以此掌握形体变化的基本规律。(通过图片,了解并认识基本的几何形体。)今天这节课我们就来学习几何形体的联想(板书课题)(二)大师作品欣赏师:我们再来看看俄罗斯马列维奇的雨后乡间之晨,人物、树林、房舍、水洼、朝阳被画家用方形、锥形、菱形、圆形所代替,并加以组合,最终创造出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。(三)欣赏学生作业,分析思路:受什么几何形体的启发?(球体)结构复杂的圆形作品有哪些几何形体的影子?(切面圆柱、圆锥等)(四)联系实际,想一想:观察图片中的形象用什么材料来制作的,概括出他们是由哪些几何形体构成的。(五)作业要求:用蔬菜或水果,试着分割成几个部分,用这些果蔬块创意一件作品。(六)作业点评:自评、互评、师评你的创意源自哪些几何形体?大家认为哪个最有创意?(七)小结希望同学们在今后的生活中,能利用一切材料,发现美,创造美。板书设计几何形体的联想立方体圆柱体圆锥体球体