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1、2024年小学教师资格教育教学知识与能力考前通关必练题库（含答案）一单选题1 .根据基础教育课理论，我国小学现阶段开设的语文、数学,英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有（）A、综合性B、均衡性C4选择性D、时代性答案:A解析：本逑干强调小学阶段的综合课程，即体现了新课程结构的综合性，故选A2 .（2020年真题）2016年颁布的青少年法治教育大纲明确提出，青少年法治教育的核心是（）。A、公民教育B、宪法教育C4纪律教育D、核心价值观教育答案：B解析：青少年法治教育以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心。3 .心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是。A、行为矫正B
2、、不能获得系统化的知识C4能培养学生手脑并用的习惯D4各学科均能适用答案:B解析：“不能获得系统化的知识”属于“设计教学法”的缺点。13 .教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是。As陶治法B4讨论法C4练习法D4讲授法答案:C解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识,形成技能的方法.练习法有利于实现技能、技巧性教学目标的实现.14 .法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢.这反映了教师劳动具有O9A、复杂性B、延续性C4创造性D、示范性答案：BD、总结性答案：C解析：形成性评价是
3、在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。132 .“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的O.A4直观性原则B4启发性原则C4循序渐进原则D4巩固性原则答案：D解析：“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则.133 .有利于学生系统掌握人类所取得的经骗和科学认识的课程种类是。.A、学科课程B4综合课程C、活动课程D4隐性课程答案：A解析：分科课程（学科课程），即从各门学科中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时效和期限的课程.分科课程强调各门课程各自的逻辑体
4、系，教学以各自的学科知识为中心分科进行。C、操行评定D4了解和研究学生答案：A解析：选A。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，而班主任工作的前提和基础是了解和研究学生。考生需准确区分二者的内容。137.泰勒课程与教学的基本原理一书中提出的课程开发模式是OA.工作分析模式B4任务分析模式A、Bx目标模式C、D4过程模式答案：C解析：本趣答案有误，正确答案为B.以下为解析：泰勒课程与教学的基本原理一书中提出的课程开发模式是任务分析模式。该模式强调从学习者的需求出发，通过对任务进行分析，确定学习目标和教学策略，最终设计出符合学习者需求的课程。工作分析模式和过程模式是课程设计中的其他模式，而目标模
5、式则是教学目标的制定模式1因此，本题正确答案为B。138以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括。.A、认知领域B4情感领域C4意志领域141 .小学品德与生活的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社区，以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有O。A、生活性B4综合性C4开放性D4活动性答案：C解析：义务教育品德与生活课程标准（2011年版）指出，本课程具有生活性、活动性综合性,开放性等基本特征。其中，开放性是指：本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调
6、整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。142 .小明平时易受暗示，屈从权威，声欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型屈于O。As场独立型B、场依存型C,情感型D4外倾型答案：B解析：场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。143 .学记指出“独学而无友，则孤陌而京闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用。的方法。A、谈话法B4讨论法G参观法D4练习法答案：B解析：讨论法
7、是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法.“独学而无友，则孤姑而喜闻”指如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。“相观而善”的过程就是为解决某个问颐，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义.故选B。144 .成就动机理论的主要代表人物是()A4马斯洛Bs维纳C、阿特金森Ds班杜拉答案：C解析：阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。145 .进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中。职能部门的工作内容。A、校长办公室B、教务处C、总务处D4政教处答案：A解析：校长办公室是校
8、长领导下处理日常校务的办事机构。它协助校长处理对外联系,对内协调的工作，负责对外联络文件收发报表统计、信息反馈等。146 .某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取()的处理方法最为适宜。A、非言语暗示Bv言语提醒C有意忽视D、暂时隔离答案：C解析：有意忽视学生的刻意行为可以降低该类行为发生的频率。147 .根据皮亚杰的理论，能够解决“7X8=56”这个问题的儿童处于。A、前运算阶段B、直观动作阶段Cx感知运动阶段0、具体运算阶段Cv趣味性Dv创造性答案：C解析：少先队活动的趣味性是指在开展少先队教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，用知识性活动性、群体性,新异性、竞赛性、
9、游戏性趣味性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神。150 .下列不属于操行评定的主要内容的是OA4道德品行Bx学习C4身心健康D4劳动答案：D解析：操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面0151 .儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要00A4循序渐进有针对性C4因材施教D4抓关键期答案：B解析：儿童的身心发展具有阶段性特征，不同的教学内容也有各自的规律，教师在教育工作中应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取有针对性的教学策略。152 .在大脑皮质各区域中，(
10、)是视觉中枢。Av额叶Bs顶叶C、颗叶D、枕叶答案：D解析：顶叶主要是调节机体的触温、动感觉等；服叶主要对听觉刺激进行加工；额叶在组织有目的,有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；枕叶是视觉中枢.故选D.153 .在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是OA、直观性原则Bv启发性原则C4循序渐进原则D、巩固性原则答案：A解析：亘观性原则是指在教学中要通过让学生观察所学事物，或教师利用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知
11、识，从而使他们能够正确理解书本知识或发展认识能力。154 .小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（）。A,无条件反射B、非条件反射C、条件反射D、生来的反射答案：C解析：条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。小红在被打过几次针之后，只要看到白衣人就躲避，是一种条件反射的体现。故选C。155 .碘缺乏会导致儿童青少年0。A、甲亢B4无力C、生长发育和智力受影响D、心理疾病答案：C解析：碘是人体必需的微量元素，旗缺乏会导致儿童、青少年生长发育和智力受影响.156 .教育无目的论的代表人物是。.A4柏拉图B.赫尔巴特Cv杜威D4布鲁纳答案：C解析：杜威曾经指
12、出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的论。157.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了。的理念。A、学科课程B、活动课程C、学生课程0.显性课程答案：B解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成，恻重于学生直接经验的获得，如实险参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离书本
13、而亲身体睑，以获得亘接经验。158下列策略中不属于精细加工策略的是0。A、举例B.类比C、提问D4画线答案：D解析：画线屈于复述策略。159 .人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的。.A、选择性B4整体性C4理解性D、恒常性答案:C解析：这是知觉的理解性的概念。160 .一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。A、信度Bs效度C、区分度Ds难度答案：B解析：效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度161 .有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的。.A、思想教育Bv政治教育C4道德教育D心理健康教育答案：A解
14、析：思想教育主要是指关于人生观,世界观以及相应思想观念方面的教育。162 .提出教师成长公式的是()A4科顿B4波斯纳C4布鲁巴奇D4布鲁纳答案：B解析：波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长，他还指出没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制.163 .“一把钥匙开一把锁”反映的是。A4尊重信任与严格要求相结合原则B4教育影响的一致性原则C4正面教育原则D4因材施教原则答案:D解析：“一把钥匙开一把锁”是因材施教的典型体现。164小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是O
15、A、实际锻炼法B4榜样示范法C、陶冶教育法D4品德评价法答案：D解析：本题考查的是教育学中的奖励方式.小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是品德评价法。品德评价法是通过对学生的品德行为进行评价，给予相应的奖励或惩罚，以达到培养学生良好品德的目的。实际锻炼法是通过实际的活动来锻炼学生的能力和素质；榜样示范法是通过榜样的力量来影响学生的行为；陶冶教育法是通过文化艺术等方面的教育来陶冶学生的情操和品德。因此，本题的正确答案是D。165.根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该O.Ax极高偏高Cs中等D4偏低答
16、案：BB4讨论法C4练习法D4讲授法答案：C解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识,形成技能的方法。练习法有利于技能、技巧性教学目标的实现.jin169.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是。As教育与生产劳动相结合从事智力劳动C4从事体力劳动D4接受教育答案：A解析：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径”是马克思关于人的全面发展的基本观点之一。170白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国,投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情.这种班会活动类型属于O。A、叙事型Bv讨论型C.袤演型D4体验型答案：AA、三年级B
17、v四年级C4五年级Ds六年级答案：A解析：A.小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学三年级.295 .妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合O。As负强化原则B4替代强化原则Cv自我强化原则D4普雷马克原则答案:D解析：本迤目中妈妈用看动画片这个小华喜欢的行为来强化做作业行为，符合普击马克原则。296 .赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A、教学永远具有教育性Bv教学永远具有引导性C4教学永远具有科学性D4教学永远具有思想性答案：A解析：本题干的描述表明教学永远具有教育性。297 .共同要素理论的代表人物是O299有些学生在学习抽象概念和规则
18、时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为OOA、他们尚未达到形式运算阶段Bv这些概念、规则太复杂C、具体经验可以帮助他们加深印象D4具体经验有利于他们进行发现式学习答案：A解析：具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问踱，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算.而进入形式运算阶段之后，则能摆脱对具体事物和经验的依赖.故选A.300通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明O。A、教育是劳动力再生产的手段Bs教育是文化再生产的手段C、教育生产新的科学知识和
19、技术手段Dx教育传递文化知识答案：A解析：通过教育，可以使人掌握一定的知识,生产经验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展，这说明教育是劳动力再生产的手段.301.研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设,探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是O.答案：D解析：概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。推理是从已知判断推出新的判断的思维形式“这个踱应该选概念吧)304 .综合实践活动的目的主要是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、0和自我之内在联系的整体认识。A4
20、学校B4家庭C4社会Ds个人答案：C解析：本题考查考生对综合实践活动目的的掌握和理解，综合实践活动的目的是引导学生在实践学习中获得积极体睑，形成对自然、社会和自我之内联系的整体系统的认识。305 .教学反思的特点有。A、实践性、批判性、创造性创造性、目的性、实践性C4形成性、实践性、批判性D4批判性、形成性、创新性答案：A解析：教学反思是指教师在教学过程中对自己的教学行为进行反思和总结，以便更好地改进和提高教学质量。教学反思的特点主要有以下三个方面：1.实践性:教学反思是在实践中进行的，是对教学实践的反思和总结，是从实践中发现问题解决问题的过程12.批判性：教学反思是对自己的教学行为进行批判性
21、思考，是对教学过程中存在的问题进行深入分析和思考，以便更好地改进和提高教学质量。3 .创造性：教学反思是对教学过程中的问题进行创造性思考，是寻找新的教学方法和策略，以便更好地满足学生的需求和提高教学效果。因此，选项A“实践性、批判性、创造性”是教学反思的特点的正确描述。306 .小学生在课外开展的环保宣传、交通安全宣传、拥军小蛆活动、支农义务劳动等属于O,A4学科活动Bx科技活动C4社会活动D4技能活动答案：C解析：社会活动是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要途径.学校搞社会活动一般以社会公益活动为主。如上街进行环保宣传,交通安全宣传拥军小组活动、支农义务劳动等.307 .老师在批
22、评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的。.A.自我意识Bv学习需要C4学习目的D4学习动机答案：D解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,.308数学课程总体目标的四个方面是知识技能,问题解决、情感态度和OA、过程方法Bv数学方法C4数学思想D.数学思考答案：D解析：选D。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考,问题解决、情感态度等四个方面加以阐述.309 .学习程度需达到(),学习效果才最佳。A、50%Bx100%Cx150%D4200%答案：C解析：学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递
23、减”.310 .世界上最早专门论述教育教学问题的专著是O.A、大教学论B4理想国Cv学记D、经验课程答案：A解析：“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。313.巳知除法算式ab=C,.n(bO),那么。A、bnA1b=nB、C、bcD、n答案：A解析：根据除数的意义可知，除数大于余数，故选A项.314教学应适应学生“最近发展区”的观点是O提出的。A4皮亚杰B4布鲁纳C、维果斯基D4埃里克森答案：C解析：维果斯基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异.315.下列属于学校教育制度内容的是OA、修业年限解析：综合实践课主要包括信息技术教育、研究
24、性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。322 .班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是。A、学术影响力Bs个性影响力C、职称影响力D4年龄影响力答案：B解析：班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位,职权，这些构成班主任的职权影响力;二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力323 .福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是O。A.关注生存阶段Bv关注自我阶段C4关注情境阶段D4关注学生阶段答案：B解析：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为关
25、注生存、关注情境、关注学生三个阶段。jin324 .()不属于智力的群体差异表现.批改作业，用“？”代替“X”体现了新课改所要求的激励性评价和发展性评价,这种方式很利于学生的发展.总之，肖老师的做法是值得学习的.（2）批改作业是老师日常工作中重要的一环，做好这项工作需要做到以下几点：批改要及时，在下一节上课前必须批阅好。批改必须由任课教师亲自完成，不得由学生代批。批改要认真，不可错批。对学生作业的评定要有适当的评语，以鼓励为主。批改作业后要及时讲评,辅导，绡正作业中普遍存在的问题48.请认真阅读下列教材，并按要求作答。（1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点,难点。（2）如果指导水平
26、三的学生练习，试拟定教学目标.tsA3行道同体Nir同校*造蹂*认+3初作才演：g收公内金用玄向咬破”,电解改支M的才“46*上才.依雄从俗右加南左尊1,右,退速向A*U方彳出,上体左”,京*M4.*左手用昧S左看1维加迪时过.答案：G）重点：按拍球的位置准确，跨步转体、前倾探肩等动作协调连货。难点：手脚配合协调，节奏清晰。（2）知识与技能：能够复述出体前变向换手运球的动作要领，85、的学生能够流畅、准确的做出正确动作。过程与方法：通过比赛、练习等方法，提高控球的能力以及速度,协调、灵敏、灵活性等身体素质。情感态度与价值观：养成勇敢,果断顽强的团队精神，并形成尊重对手、用于承担责任的良好体育道
27、德精神。（3）原地运球设计理由：教学前多做提高控球、运球能力的练习，不但便于教师了解学生的控球、运球能力，而且能使学生清楚自己的运球水平和能力，便于学生了解自己的学习进度。行进间运球设计理由：由原地运球强化巩固学生运球手法，在行进间运球练习中，先进行直线运球再做体前变向换手运球0便于引导学生观察和体会两种运球技术的不同点,进一步让学生明确体前变向换手运球的动作要领。行进间曲线运球接力设计理由：设计游戏可以增强练习的趣味性和对抗性，激发学生练习兴趣，并且通过比赛提高学生运球能力和检验学生的练习效果，让学生在课堂学练中提高实战运用能力.49.诂认真阅读下列材料,并按要求作答Tte(Sfny叁4es
28、%Tbucyorface.TouchTouchyourbad.Tocyournote.Touchyoureye请根据上述材料完成下列任务问题1简述英语游戏教学的作用。（10分）问题2如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）问逛3依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由,（20分）答案：1.英语教学要结合儿童的心理和生理特点，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则0利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。有利于化难为易，减轻小学生负担,符合素质教育的要求.具体地说，游戏的运用在小学英语教学中可以起到以下作用：（1）
29、游戏教学能活跃谡堂气氛，提高学生学习的兴趣；（2）游戏教学能排除学生学习的心理压力，减轻负担；3）游戏教学能促进学生记忆力的发展；（4）游戏教学能提高学生综合语言运用能力，发展思维。2.1.知识与技能目标：能够听、读、写“head、eyEar、nose、face、mouth等单词，及句子uThisismy”；2,过程与方法目标：通过老师讲解、学生分组参与游戏巩固等环节掌握所学知识点；3.情感态度与价值观：培养学生的集体协作勇于表达的精神，养成学习英语的兴趣。3.（1）导入：1.GreetingS.2.SinganEngIishsongCTenIittIefingersJ（设计意图：通过热身，把
30、学生带进一种英语氛围中；由于finger是人体的一部分，Tenlittlefingers这首歌又能很好地把学生引入这堂课）3.FreetaIkT:HelIo.whatsyourname?/Howareyou?/PIeaseintroduceyourfriendstous.（设计意图：运用句型ThiSiS.,为新授做铺垫）（2）操练1.1.eadinT:Boysandgiris,now.100khere,canyoute11mewhatisthis?（师指若自己的手指进行提问）Ss：FingersT:AndWhatiSthis?DoyoUVanttoknOw?（师分别指自己的头、胳膊、手、胭脚进
31、行提问）（Kthislessonwewillpickupthem.Ifyoudowe11,youcangetastiCkerasanaward.Areyouready?1.et,sgo.（设计意图：通过提问激发学生学习的欲望，老师指着自己的身体部位进行提问能够带给学生一种真实的感觉：英语就在我们身边；一定的奖励机制更能带动学生的学习积极性。）2.PresentationT:1.ookatthescreen,pIease.（出示一张Panda的图片）WhocantelImewhatsthis?S1:panda!T:WelIdonelThisstickerisforyou（然后屏幕逐一出示熊猫的各
32、个部位，师引导学生学习）T:/e/:ea.ea:head.head,headReadafterme.（师指若自己的头教读这个单词Ss:（POinttOheadandSayafterthteachr.）headT;Myhead.（TandSsdotheactiontogether.）Ss:Myhead.（师通过指着男孩女孩教读让学生加以区分his与her）同样的方法教授arm.hand.leg,foot.（设计意图：这个环节是整个课堂学习的重点，由单词到到词组再到句子，这样小步子的循序巩固学习，符合三年级学生初学英语的特点，重复加强记忆。3.Practice!:Mostofyouworkhard
33、.1.etShaveacheck.师出示本课的生词卡片，多种形式检测学生的认读情况。T：Novcpracticewithyourpartner.（整个过程，师巡视并进行指导）（设计意图：随堂检测能够及时了解学生对知识的掌握情况，以便对问题进行点拨，确保课堂的高效性；把课堂教给学生，小组合作能够充分发挥学生学习的自主性与积极性，避免了“老师说的多学生说的少”的弊病。）4ConsolidationT:NowdrawananimaIOnyourpaper1andwritethenameOnhiShead,arm,hand.Iegandfoot.让学生上台用uThisishis介绍自己所画的动物的身体
34、各部位。学生介绍的过程中，师适时发出指令Pointtohis.（设计意图：通过这种开放式的画画练习，技能发挥学生的个性，又能学以致用，师在合适的时机参与，趁热打铁。）50 .某老师在赠汪伦的教学中，老师组织了一场“表演”.师：“同学们，今天我们上赠汪伦一课，谁想表演李白和汪伦离别时的情况呢?”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捋胡子，边念赠汪伦的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看若。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不知道怎么唱这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。请结合案例，分析教师应如何上好一
35、堂课.答案：（1）明确教学目的，（2）保证教学的科学性与思想性。（3）调动学生的学习积极性。（4）根据实际情况调整教学计划。（5）组织好教学活动。（6布置好课外作业。（围绕上面几点展开论述。）51 .根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生有效复习？答案:【考查要点】本题考查的知识点是“应用记忆规律促进中学生的有效学习”，这部分知识需要考生掌握.【参考答案】（1）及时复习；（2）合理分配复习时间;（3）分散复习与集中复习相结合；（4）复习方法多样化；（5）运用多种感官参与复习；（6）尝试回忆与反复识记相结合。52 .植物的叶一课教学中，老师利用植物叶子的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大
36、自然中不存在两片完全相同的叶子.一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的.为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗?为什么？答案：我觉得采用这样的教学
37、方法很值得。这是因为：小学科学课程的性质就是以培养学生的科学素养为宗旨的，我们的责任就是要细心呵护小学生与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识.教师在这节课的教学中，花了如此大的时间和精力，就是为了要让学生自己探究出“大自然中没有两片完全相同的叶子”的结论。教师这样的处理真正体现了学生是科学学习的主体，教师让学生主动参与探究，自己提出问题、解决问题，这比单纯的讲授训练更有效。而且学生在像科学家一样进行科学探究的过程中，体验了学习科学的乐趣，提高了科学探究的能力，获取了科学知识，更重要的是形成了尊重事实、善于质疑的科学态度。长此以往，对培养学生的科学
38、素养是很有帮助的.53 .认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）简述英语儿歌的特点（10分）（2）如指导小学生学习,试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。（20分）答案：英语儿歌轻快.间断.就是简单的字词在重且看.很方便记忆和学习,听着很开心,作用：小孩子喜欢听音乐，可以随着音乐自由的舞动者.像简单的英语儿歌，方便于小孩子的记忆.而且也更好的理解（2）1.知识与技能目标（KnowledgeaiInS）I）学生能场掌握新单词;2）学生可以掌握以下句型;3）学生回顾相关的单词；2.过程与方法目标1）学生这节课后可以讨论
39、小昆虫.2）通过一系列课堂活动和分组合作，学生的听说能力的到极大地提升。3）学生可以运用所学单词和句型自己编一个新对话,3.情感态度与价值观目标（Moralaims）1）增强学生对昆虫的兴趣并且知道保护有益昆虫的重要性。2）培养学生团队合作精神。导入1.玩单词锁链游戏以热身.2.学生听并跟唱歌曲唱，跟唱完之后，师生互动，回答以下问题：教师：孩子们，喜欢这个歌谣吗？学生：教师：这是一个关于什么的歌谣呢？学生：设计意图：单词锁链游戏不仅能极大的吸引学生学习兴趣，还能帮助学生复习学过的单词。歌谣导入，自然的引入今天的话题，学生会更愿意加入课堂的学习。1.学生跟若磁带朗读1.ookand1.earn部
40、分。老师帮助学生纠正发音，尤其是“hen”的发音。然后，玩游戏WhatSmiSSing来练习新单词，能够把单词写下来的同学可以获得额外的加分.2.学生分角色朗读“1.OokandSayu部分，然后教师把学生分成四组并鼓励学生根据1.ookandSay”andAskandAnswer”部分去编一个新对话，然后展示新对话。3.老师和学生一起玩句子接龙游戏。设计意图：学生在轻松愉悦的氛围中学习心得单词和句型，这对提升学生的英语学习兴趣有着极大地帮助。在一系列的游戏当中，老师帮助学生学习语言知识，这对创造友好和谐的师生关系非常有利。另外本环节的交际法的运用可以提高学生的交际水平.54 .简述小学德育的途径。答案：1、通过各科教学进行德育；2、通过班主任工作进行德育；3、通过各项教育活动进行德育；4、通过校园文化建设进行镌育；5、通过学校管理工作进行德育；6、通过网络信息交流进行德育.
