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1、人教版二年级下册道德与法治全册教案一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。二、教材分析教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较
2、多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。三、教学目的1 .通过第一单元让我试试看的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的
3、烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和绐别人带去快乐的行为习惯。理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。培养学生的自理才能，培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质。2 .通过第二单元我们好好玩的教学，积极参与有益的游戏，安康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而可以正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，安康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。通过平安事例，认
4、识到平安问题的重要性，懂得如何注意游戏平安，进步自我保护的才能。感受到锻炼身体的好处，选择合适自己的运动。传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯，开展幼儿动手、思维、想象等多方面的才能。游戏的新把戏，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，学会对信息进展家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。3 .通过第三单元绿色小卫士的教学，鼓励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动。4 .通过第四单元我会努力的的教学，引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信，能客观的认识、评价自己的优缺点，形成比拟明晰
5、的自我整体形象。明白，假设要学习好，不仅要努力，更应在学习中分析-P总结出好的学习方法，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。四、教学重难点1 .教学重点：让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯，积极参与有益的游戏，安康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进展家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，鼓励学生积极投入环保事业，使学生
6、明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。2 .教学难点：培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题，初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。培养学生的自理才能，培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质，认识到平安问题的重要性，懂得如何注意游戏平安，进步自我保护的才能，开展幼儿动手、思维、想象等多方面的才能，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。五、教学措施1.引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界
7、的互相作用来实现的。为此，老师要创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。3 .充实教学内容教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童开展有意义的题
8、材，把教学内容与本地区实际有机联络起来，同时关注社会新的开展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。4 .拓展教学空间教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经历，逐步进步认识社会、参与社会、适应社会的才能。1挑战第一次教学目的：1.学会英勇挑战生活中的第一次5 .区分新颖事物是否可以尝试6 .学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生区分哪些事物可以单独尝试、哪些可以在别人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克制心理尝试新颖事物。
9、教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带着学生共同面对挑战。教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2 .搜集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3 .课件，含有一些是否可以婆试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流老师引入小马过河故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马快乐地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马快乐地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？
10、假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立即跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去
11、。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。老师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。假如把每
12、一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的受。而你就是那匹小马一一要听取别人的意见，但更要亲自去体验。同学们一定有许多英勇尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？老师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。二、小组讨论同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师搜集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，假如是你该怎么办。讨论后小组发言，老师总结。三、老师讲解老师在课件上放映一些尝试新颖事物的案例，带着大家一起区分是否可以尝试，应该单独大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可
13、以尝试。我也想答复下列问题，但就是不敢举手。大胆说出来，说错了也没关系。我想学翻跟头。褪跟头有危险，得有大人保护才行。四、板书设计挑战第一次之我的第一次第二课时一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中理解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经历，如今进展小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战布置作业：教学反思：2学做快乐鸟教学目的：4 .引导学生传递快乐5 .学
14、习如何改变生活中的不开心6 .体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐教学重难点级关键：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面为生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带着学生创造好心情，引导学生诊断开心。教学准备：1.设计一些小游戏让同学们感受快乐教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一
15、，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。三、同桌讨论那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试抚慰你的同桌。讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。四、老师总结无论是
16、学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经历，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改良了，下一次一定可以获得名次！五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事第二课时四、复习上次课时，引出本次课程目的，诊断快乐五、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）
17、诊断。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车，非常快乐！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”六、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：快乐门诊部布置作业：教学反思：3做个“开心果”教学目的：7 .认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐8 .学会传递快乐，带来笑容教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为别人带来快乐的人教法
18、：同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经历。教学准备：4.学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。老师搜集后统计。教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、课文朗读由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经历？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选XXX为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，仁慈，或是幽默幽默。老师总结。可见，仁慈、真诚、大方都是成为开心果
19、所需的因素。五、板书设计这里有个“开心果”第二课时七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果八、小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果1看见同学一人坐在操场边表情很难过1老师下课后抱着作业走出教室1爷爷奶奶生气拌嘴时1弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣九、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评十、欣赏小狐狸找开心果的故事鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！五、板书设计：这时我要怎么办布置作业：教学反思：4试种一粒籽教学目的：9 .认识常见植物的种子10 .自己动手实验，体会植物生长的过程教学重难点级关键：根据学生种植种子的
20、不同进展不同的种植指导教法：通过课件让同学理解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；淋浴：假如关掉龙头擦香皂，
21、洗一次澡可节水60kg；手洗衣服：假如用洗衣盆洗、清衣服那么每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；三、分组讨论“水资的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。四、老师总结板书设计：布置作业：教学反思：10清新空气是个宝教学目的：1、理解空气对我们人类生活的重要性；2、理解我们所处环境空气的现状；3、理解空气污染的主要污染；4、学会为保护清新空气应该做些什么。教学重难点及关键：理解并学会空气污染的主要来及我们应该怎样做。教法：利用教材以及相关资料进展教学，让学生们讨论，并进展统一总结。教学准备：搜索有关空气的资料。教学时数：2课时教
22、学过程设计：第一课时一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要第,气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进展光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来。二、我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况仍然非常严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高程度；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。一.大气污染物排放总量现状1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放中，电厂和工业锅炉排放量占到
23、70%0由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大局部地区，普及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比拟严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也到达了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效
24、率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深化研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均程度。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。第二课时一、空气污染的主要来(1)工业：工业是大气污染的一个重要来。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等
25、。其中有的是烟尘，有的是气体。(2)生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容无视的污染。（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。二、分组讨论“保护空气我们该做
26、什么”，每组派个代表发言。三、老师总结板书设计：布置作业：教学反思：11我是一张纸教学目的：1、理解纸张是从哪里来的；2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。教学重难点及关键：在理解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。教法：利用教材，相关知识进展教育。教学准备：搜索有关纸张来，以及纸张浪费现状的资料。教学时数：1课时教学过程设计：（可用PPT展示）一、介绍纸张从哪里来1、造纸术是中国古代“四大创造”之一。纸的创造，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的开展具有划时代的意义。在造纸术创造以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便
27、；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用一和芭麻造出了纸。这种早期的纸比拟粗糙，不太合适写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改良了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且廉价，受到了人们的欢送。蔡伦在造纸术方面的奉献是宏大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改良，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用处。安徽省宣州消费的宣纸，就是出名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸二
28、、纸张的浪费现状在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是重头戏。经过对学生进展抽样调查我们发现：有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大；大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，假如每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢？一年
29、呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资日益贫乏的中国，还能再支持多久呢？请不要回绝捡起一张空白的纸吧！虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。同样，不要因为浪费一张纸是小事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么？在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。第一课时一、常识介绍环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进展展示）1 .第27届结合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。2 .一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH
