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1、第3课信息的保存教学设计教学内容分析本节课是2023年江苏风必科学技术出版社三年级上册第三电元第3课.本节i果分为三个活动：“做一做：在我信息获取的类型”“议一议；合理筛选需要的信息”“做一做：保存信息的具体作用”，学生通过小组合作探咒学习逐步常握本节课的知识点,具符一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等,提升信息社会诜任，标合提升信息素养。教学目标及核心素养指向1、了解il驾机中信息的保存形式和文件类型,包括文本、图片、音频、视频等信息常识、计算思罐）2、了解信息的保存过程和方法（信息意识、计算思雉、数字化学习与创新）3.掌握保存文件的基本方法,包括如何命名文件、选择保存位&等（信息意织、
2、计算思雉、数字化学习与创斫、信息社会责任）教学t点教学点：1、了解计舞机中信息的保存形式和文件类鞭2、了解信息的保存过程和方法设计朦因：/解信息的保存是本节课的主要内容,知识点的淮透需要作为里点内容.做学点：掌握保存文件的地本方法设计K因：保存文件的基本方法在操作上对学生来说比较困瑜，所以此部分时学生来说速度较高，应作为难点内容.教学过程1、情境导入（3分新）帙师活动学生活动情境里入：低微生活包括哪些具体的内容?我们可以做哪些军情促进低碳生活呢？有什么方式可以既方便又快捷地授取御要的信息？学生听教师引导生活中的案例,学生时论，回答提问请你向同学们介绍什么是低碳生活以及要实现低碳生活，我们应该怎
3、么做，通过在线搜索获取的有价值信息,可根据储要进行保存。通常可以采用哪些方式保存在俄获取的信息？设计意图:激发学生对信息的保存的学习兴趣并快速进入学习状态。2、则他（30效如活动学生活动做一做，在线信息获取的类型通过在跷搜索，我们获取了许多关于“低微生活”的信息,如下图所示.这些信息分别屐于文本、图片、音频、视频中的哪一类？学生通过教师的讲制,以小俎合作的方式，开展探讨交流.完成任务做一做，在钱信息获取的类型实践探究通过在线搜索，我们扶取了许多关于“低碳生活”的信息，如下图所示，这些信息分别典于文本、图片、音频、视频中的哪一类？slr&“-一.1.-*9t-W8*X,r工,一；-，合理篇选Ul
4、要的信息小蛆合作探究谕说说判断的心保存价伯有哪些标准？做一做I保存信息的具体作用里考探究想一想：保存信息有什么作用？在我获取的信息有文字、图片、音频、视糊等多种类型.我们应该根据需要选择适合的信恩、恰当的类型，排放图片议一议，合理篇地需要的信息*noj*re.&及立%e.汽36过他用，会试搜索“低戒生活”的相关信息，讨论哪些信息具有保存价值,H.旬不我骨短a*(*tn4.C4.M上信息良芳不齐.得要通过合理地筛选.找到自己需要的信息，判断信息的保存价值我*M*强介”MiC9nmSif*秘.4ttUClFK个*公*.UMtKtffKC.4MAaA*zv.IMMMUItt*AnattAM*AlOU
5、liMlIV.KMa做一做I保存信总的具体作用先试招在线搜索到的文字信息保存在计算机中.想一世；保存信息有什么作用？保存的文件Z,仪GMlJt件央“夏：筛选出需要的信息后，可以把它们保存下来。保存信息的方式有很多种，需要根据实际情况进行合理t也选择。播放图片阿读，与低碳生活相关的习Iff常用的文件存储方式1 .本地磁世存储:可以将文件保存在本地计算机中,适用于个人计算机.2 .云盘存体：存在云端,避免本地硬盘丢失和损坏的风险.3 .移动硬盘存储：容量大、UJ独性高，便于存储较大的文件.4 .U盘存储：使F存储和移动携带,播放图片设计意图：培养学生独立思考的能力提高核心素养.3、课堂小结（7分侨）敬师活动学生活动总结本课内容I学生-同回答并梳理知识做做：在线信息获取的类型议一议：合理啼选需要的信息做一做：保存信息的具体作用设计意图，梢助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。
