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1、甜甜的泥土导学案9十二甜甜的泥土【学习目标】1 .瑞厚鉴赏美丽词句：学习作者生动形象地描写人物、塑造人物性格的方法。2 .了解小小说的特点，体会对比手法及立意新颖，结尾惊异的写作手法。3 .感受宏大母爱，深刻理解真爱无处不在。【重点难点】1 .揣摩鉴赏美丽词句：学习作者生动形象地描写人物、塑造人物性格的方法。2 .感受宏大母爱，深刻理解真爱无处不在。【自主导学】1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是。A.寂静（j1）愠色（yin）汹（Xing）B.棉袄（do）沉醉（jIng）冷馍（m）C.稀疏（shu）眨巴（Zhd）黯淡（dn）D.消融（r6ng）瞅（ChbU）凝视（ning）2.下列词语
2、书写全部正确的一项是（）A.咆哮倚着笑咪咪恭尊敬敬B.犹如黯淡鼓囊囊蹦蹦跳跳C.消溶呆滞皱巴巴气概汹汹D滴咕晕眩甜丝丝情不自谨3 .选词填空。（1） 西北风（A.咆哮；B.怒号）着，残雪在公路上（A.飘舞；B.翻卷）。（2） 一阵电铃的急响。她（A.黯淡：B.阴沉）的眼神里，（A.发出；B.射出）热切的光。（3） “干什么？”传达室的老头面带（A.怒色；B.愠色）走了出来。（4）她目光呆滞地低声嘀哺着，（A.渐渐；B.无力）地垂下脑袋，（A.渐渐，B.无力）松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包（A.裹；B.包）得很紧的&代；还带着体温的糖：“大伯，麻烦给孩子。”4 .下列说法不正确的一项是（）A
3、.本文是现代作家黄飞写的一篇小小说，小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特点OB.开头一句“西北风咆哮着，残雪在公路上翻卷”，通过景物描写交代了自然环境和故事发生的时令。C.“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌趺撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏用劲地摇着。”这是行动描写，写出了一个母亲在见不到自己的儿子后心灵上所受到的沉重打击。D.小亮“不由自主地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。这一结尾，写出小亮由于缺少母爱及教化，而变得呆滞麻木了。5 .本文以“糖”为线索绽开故事，请以简洁的语言概述各主要情节。(3分)送糖TTT【自主合作探究】6 .第一
4、段景物描写的作用是什么？7 .指出下列句子所运用的人物描写手法及其作用。(1)她暗淡的眼神里，射出热切的光,(2)她一阵晕眩，几乎站立不住，趺趺撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏用劲地摇着。8 .“下午，这包糖最终传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜爱吃的奶糖好久没尝过了。(王小亮知道这包奶糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。)9 .你如何理解小说诗化的结尾？标题“甜甜的泥土”有什么深意？10 .对比手法的运用是本文的一大特色。请结合详细例子体会其在表现人物形象、凸现文章主旨等方面的作用。王小亮“过去的妈妈”在放学前后的对比T突出王小亮“过去的妈妈”的慈祥。(1) T突出(3)(2) T突出传达
5、室老头的通情达理。王小亮埋糖、挖糖前后的对比T突出（4）【反馈检测（20分）11.选词填空（10分）（1）回答他的是夺眶而出的泪水和（A.踉跄：B.蹒跚）而去的背影。（2）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起（A.享受：B.共享）着快乐，只有老师替静背过了身（3）他难过地（A.薄；B.坐）在地上，呆呆地（A.凝视；B.凝视）着。（4）一会儿，又不由自主地伸出冻裂的小手指，（A.抠：B.挑）起一点泥土放在舌尖上。12 .“她黯淡的眼神里，射出热切的光。”“黯淡”的眼神里怎么会射出“热切”的光？二者是否前后冲突？说说你的理解。（4分）13 .王小亮是个什么样的孩子？请结合详细事例加以分析理解。（4分）14 .仿按例句，以“母爱”为话题，结合自己的感受再写一个句子。（2分）母爱是甘甜的雨露，滋泗你的心田；母爱是一阵春风，摩挛你的心田：母爱是。
