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1、会Q歌的计算机教学目标掌握“录音机”翻开巳保存文件的方法。掌握用“录音机”播放已保存的声音文件。掌握编辑声音文件的根本操作。教学重点身难点掌翥为音文5添加背景音乐的方法。教学过程k教学引入师：上一节课.我们已经认识了计算机里的一个新朋友一一录音机,而且我们已经知道怎么利用计算机来采集一些声音的信息，那么我们需要用到哪些东西呢？生：声卡、耳麦、录音机软件。师：很好,只有在这些设备互相配合下.我们的声音才能被采集到电脑中,可是大家有没有发现.在上一节课，我们采集声音,只用到了控制按钮上录音和停止按钮，那么其他按钮有什么作用呢？今天我们就继续来学习使用录音机的小技巧。（出示课题会唱歌的计算机）2、播
2、放声音文件值：看着这个课题，小朋友来猜一猜，我们今天首先要来学习什么呀？生：用录音机播放声音。好：真.聪明,老师在每个小组的电脑.里都存了一段“春天”的朗诵，小用友们.你们能找到它并用录音机翻开它吗？想一想，我们是怎么用WORD翻开已经保存的文档的？（学生演示）师：我们看到当我们翻开春天以后,录音机的标题出现了“春天*,这表示我们,已经成功的翻开了这段声音，一起来试一试在自己的电脑上翻开这个声音文件.（学生操作）师：翻开以后.接下来我们只要播放这段朗诵就行了，想一想.你们看到我们生活中的录音机上播放按钮上的图标是怎么样的呢？生：三角形的。灯：所以刚刚录音机上的这个按钮是播放按钮.番放的停止按钮
3、仍然是上面的长方形按钮。好.自己试一试。（学生操作）3、编辑声音文件加：其实对于我们小明友来说,窗开并播放这些声音文件并不难，下面我们要来学习一个稍微有琏度一点的。大家有没有观察过我们平时听到的朗诵1.股都是有背景音乐，像这样的（播放有配乐的朗诵）.我们的录音机也能完成这样的配乐哦,想不想自己来试一试？生：想师：i,那我们先一起来看看怎么用录音机把这两段声音合在一起.？（教师演示）财：首先第一步，我们要选择好合音的位.置，因为我们刚刚巳经播放过这段朗诵了，所以要把消块移动到一开始的,位置，怎么移动呢？生：移动滑块师：这是一个方法，除了这个方法以外，我们还可以用这个按匆，这个表示把滑块移动到最开
4、始的位置，而后面一个那么相反，移动到最后的位置。师：选择好了和者的位置以后.要看清楚老师后面的操作.选择“编辑”里面的与文件电音”.然后就是选择你要混音的文件.我们今天要选择的是同一个文件夹中的“满园春色”.好.现在老师巳经选择好了，接首该做什么了呢？生：翻开。师：很好,我们来听一听是不是电音成功了呢？播放音乐）师：小用友，你们也来试1.试，给自己的这段朗诵配上一段音乐。（学生操作）保存文件师：好,现在很多小用友都已经成功把两段音乐混在一起了.那么我们是不是已经完成了呢.？生：不是，还要保存好：很好，我们说新这一个文件，和修改一个文件都需要保存，那么我们今天这个保存，是选择“保存”呢还是“另存
5、为谁能说说这两个有,什么区别吗？生：一个是在原来的根底上保存，一不是重新保存的一个文件,原来的文件没有变化。师：我们今天的这个朗诵的声音文件好要给别的班级的小用友用了,那么我们应该用“保存”还是“另存为”呢？生：另存为好：很好，以“春为文件名保存在D盘。总结G：通.过今天的学习，我们已经知道了录音机可以用来把两种声音混合在一起,回去以后，我们也可以用电.脑自己录音，然后给自己的朗诵配一段背景音乐。教学反思本节课是在上节课的根底继续学习录音机的功能，主要任务是为一段朗诵配上一段背景音乐。本课的学习内容对于学生来说难度.不大,学生能够通过回忆Word翻开文件的方式，自己翻开保存的文档.在混音与保存环节学生掌握的也较好。但是由千设备的限制,无法让学生自己进行录音和配音.否那么对学生来说，本课的内容会更有趣。
