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1、2024年小学五年级心理健康教育教案（锦集17篇）篇1:小学五年级心理健康效化赦案一、目的：现实和将来都要求人们从“浮会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存.这些都与人的心理品质有关.假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争,现代社会的快速进步和发展也使1号小学生的心理健康面临者更多更大的压力和挑战.社会的发展改变对学校培百的人才提出了史高的要求,让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力.二、渊J目标：1.让同学们知道在学习彳性活中经常会遇iJ挫折,AA者坏行避开.2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫
2、折的实力.3、每个人都应当以主动、健康的睡正确对待挫折,用勇于挑战自我的志气口般力战胜桂折，取得胜利.三、；第）打匿：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花54朵（明天我供应）四.活动过程：（一）欢乐的花儿A,同学们，万物海闰，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花.B、这朵漂亮的，J我就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的.人人都说生命如花，让我们来欣接一下花开的情景.（放影像大屏器上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花1.三日光、雨露的滋养下开得是如此漂亮.生命如花，你手中那朵漂亮的，J市仿保就是你自己.A.我们人就像花
3、儿一样,并非一路全是汨光和雨露,难免要经验虫害”“风雨，我们就是5诲老师!家长的呵护下长大的花又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更潦亮呢?（二）心情改变今日带来了个盒子.有几曲第送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取.（一个盒子有8张纸团，分另始每组选T5同学上去模，只僦出T,多SW消）大家看他们的表情.也让他们说说心理改变.）（三）战胜挫折与困难A.刚才大家也知道得到礼品而兴奋,没有得到而懊丧,同样我们遇到困难时t三免会泄气，这时我们要学会坚持不偿的精神.B*格言”我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢？SS迅故事1放影像（海伦姐姐）同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学
4、举手回答.名言是我们的指路明灯r激励自当勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言五、总结老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑若面对每一次考试，笑若度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！英勇面对生舌，有你、有我、有他，让我看供同面对.襁验风雨哪里才能见到彩虹呢.篇2:小学五年级心理健康教化教案教学内容：我行我秀教学目标：1.培百学生主动健康的心理.2.引导学生展示自己的特性彳畸长，让他人看到自己优秀的一面.3、引导学生明确卷个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩.教学重点：引导学生展示自
5、己的特性和特长,让他人看到自己优秀的一面.教学难点：弓I导学生把隐豉的特性和特长展示出来.教学过程：一、导入新课你有过“追星”的经脸吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进其次课“我行我秀”过着演一演，过一把明星瘾吧！二、学习新课(一)心理剧场1.简洁介绍一下你喜爱的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点.2 .文学作品中的哪个人物或哪个情节给你苗下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演.3 .谈一谈表演之后的感受.(二)活动体晚1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情区剧吧！(1)学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演.(2)小演员自动结组练习表演.2.小结：在表演中，很好
6、地展示了每一个人的特性,阴书长，希里你们在以后的活动中展示更精彩的一面.（三）案例分析每个人都有自己的特性彳厢长，而有的同学却把它们隐藏起来了.1.出示课本中的两个案例进行分析、探讨：你喜爱谁的做法？说明理由.2.集体沟通看法.（四）心动行动1 .活动一：特性校服设计大赛活动提示：我们现在的校服样式是统一的，假如要设计本校的,校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新奇的创意呢？快来画一画.学生设计后进行沟通.2 .活动二：才艺大赛活动提示：可以以个人或小姐为单位，将你的才艺呈现给大豆参赛方案卷求人员：表现形式：详细方案：自己当评委，选出心目中的才艺之星.最具特性奖：最具人气奖：最具突破奖：最具潜力
7、奖：般佳表演奖：（五）指引迷津世界上没有完备的人，但是每个人都拥有独特的才华.才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩.让我们英勇地展示自己的才华，向胜利人生迈进!篇3:小学五年级心理健原教化教案活动目的1.让学生了解自己的嫄实力.2.通过视察训隐，提高学生的视察实力.活动打尊1.打算若干盒印泥2、打筒活动用图片.3、打算一首小诗歌.活动过程一、引题G西游记里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼.当然，那是神话.但是一个人的视力却是可以熬炼出来的，视力好，就是我们平常说的觇察实力强,也是看得清楚,若得精确,看得细致,看得完整.今日，我们就通过通戏来练练自己的视察力.以孩子更爱的
8、人物一孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的爱好二、痢（一）嬉戏福戏方式：打算一只印泥盒，学生每组也打算一只印泥盒，然后要求同学们留意视察老师的一举一断尽IKa行仿照，看谯仿照得最正确.老师用食指酸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着老师的样子去做.当学生们咫手指按在脸上后,老师又低下头快速出爰了三次上述的动作.学生仿照.（这时许多学生的脸上出现了红印泥）小结：老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指,脸上按上红印的同学正是由于视察不细致，只留意到老IJ崛脸的大动作,而没有看到换指的小动作.有些同学途中发觉,为时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学视察就
9、比较细致.他口不仅仔细看，而且留意到了老师的每一个细小动作.这才是正确的视察方法.此活动的目的是测测学生的视察实力通过嬉戏，脸上一点印泥也没有的学生说明视察最细致,脸上按了红指印的学生说明视察就不够细致了.三、；舌动（二）看图，出示惊埼的公鸡图1、先不同别人商议，想想图上画的是1十么？把答案写在括号里2 .再细致看看,这幅图有那几种动物组成.答案（）3 .跟同伴沟通，你的答案对不对,对了几个？4 .与同伴沟通得高分的缘由：A、因为看的时候能按肯定的依次.8 .因为看的时候能集中留意力.U因为看的时候比较细致.D.因为看的时候能绽开合理的想象.通过看图,再测学生的视察力,同时让学生明白：提高视察
10、实力，视察时要集中留意力,井否肯定的依次进行仔细细致的视察.四.活动(三)视察力V腐1 .视察细致性训练(1)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态？指名说(2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来.培表：在两分竹内，我画出了幅图中缺少的部分.其中画对了幅，画楣了幅.寻奖：老师给全对的同学戴上红”帽子.梆他们为火眼金酹”.4好：栽上小“红”相的同学视察最细致.2 .视察概括性训练(1)把下面两幅色的内容用一个成语写下来.你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让老IJ砒图).嘉奖：老师给写对的学生戴上旬奖牌.(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来.你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌
11、.，J靖：戴上司洪牌”的同学能把视察到的东西概括出来，睡干！3 .依次性蟾训练(1)今日是安安的生日.她请了英英、漠克、小凤和贝贝来她家吃蛋糕.她们都来了，4个人的脚印清清渐楚的印在地上.请您当一回侦探,通过视察地上的脚印，羿清4个人到达安安家的先后依次.填表：先来到安安家的是、接若.然后是、最终息礴对了吗？嘉奖：老师给填对的同学嘉奖一面”小红旗”.(2)下面四幅画的依次标号不对，请你细致视察一下，击新排列它们的依次.正确的排序是：你排对了吗?排对了请你也拿出一面小红旗”.提高要求：田排后，依据图中内容说一个小故事.4姐：念到小红霞的同学，你们视察时都能按肯定篇4:，J学五年级心理融康教化课本
12、教案一、目的：现实和将来都要求人们从理会认知，学会做事,学会共同生活，学会生存.这些都与人的心理品质有关.暇如没有较高的(理索养，就很难适应21世纪的激烈竞争,现代社会的快速进步和发展也使得，J学生的理健战面临着更多更大的压力和挑战.社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求,让同学们懂得不但要有掰1的体魄，有获得信息.加工信息和应用信息的实力，更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力.二、活动目标：1 .让同学们知泊在学习彳性活中经常会遇到挫折,人人都不行避开.2 .初步驾驭战胜挫折的方法,培育学生战胜挫折的实力.3 .每个人都应当以主动、健康的态正确对待挫折,用勇于另砧自我的志气I
13、口毅力战胜挫折，取得胜利.三、；勒H算：1.心理小涎试题(抽奖纸条8张)4 .小花54朵（明天我供应）四.活动过程：（一）欢乐的花儿A、冏学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花.B,这呆潦亮的4花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的.人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景.（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花J1.S阳光，雨露的滋养下开得是如此潦亮,生命如花，你手中那朵潦亮的，J市仿佛就是你自己.A.我们人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经验虫？T风雨，我们就是SB在老师和家
14、长的问沪下长大的花儿,又如何让我们这TyM市在风雨后绽放得更漂亮呢？（二）心情改变B、今日带来了个盒子.有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取.（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模,只能搅出一个，多贝跟消）大家看他们的表情.也让他们说说心理改变.）（体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？新奇的心情，焦急的心情手伸进盒子之前1惊Ir的心情，期盼的心情手触摸到礼物时“怀疑、惊慌或胆怯*的心情，兴奋的心情拿出礼物时兴奋或胆怯”的心侑,惭J三取礼物的过程中，体脸到了各种心情,失落与喜悦，艳羡与懊丧，胜利与机遇）（三）战胜挫折与困难A,刚才大家也知道得到礼品而兴奋,没有得到而懊丧同样我
15、们遇到困难时也难免会泄气,这时我们要学会坚持不懈的法神.B.恪言我觉得坦途在前，人又何必因为一点小睁用而不走路呢?较迅故事1放膨像（海伦姐姐）五、总结阳光总在风雨后放歌曲大家一起）老师讲：成长的路上有阳光,有风雨，就看我硬口何面对，要学会与命运抗争,笑若完成每一次作业，笑招面对每一次考试，笑者度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！英勇面对受舌，有你、有我.有他，让我们共同面对,不经验风雨哪里才能见到彩虹呢篇5:小学心理健康教化故案教学内容：挫折中英勇站起来教学目标：通过有意识地对孩子加强挫折敦化，增加其心理承受力，让他们身心俱健，全面发展.教学过程：一、引入：有一
16、首歌跟得好：”不经风影,怎能见彩虹,外面的世界很精彩，有时也很无奈.我们生活在社会这个大家庭中，难效会遇到挫折，要如何英勇的站起来，面对挫折,这须要我。制一良好的承受实力和坚毅的意志.下面我们请同学们来谈谈自己经验过的挫折和解决的方法.二.同学沟通三、讲解并描述科学家战斤的故事.四、战胜挫折的方法切实有效地开展对青少年学生的挫折教化，以增加其社会心理适应实力.1.承受挫折的O理打算教化.在挫折敦化实施过程中，让自己明确并认同：一是挫折不行避开，人生的道路不会总是一帆风I1.fi的二是挫折成就人生，挫折处理得好往往就会成为人们走向新天地,进入新境界的起点，是人生的一种“特别财宝”.2、正视挫折的
17、非凡志气鼓化.孔子说：“知耻近乎勇，即忸助自己树立自信念和志气，梃高自己的心理承受力，学会战胜自己的虚荣和害怕.3.要有战胜挫折的信念软化.人的行为，只有以坚决的信念作支撑,才能不屈不挠，持之以邕对于青少年学生来说，面对各种考试或竞浜名落孙山这样的严麒折，悔如缺乏信念，失去信念，就会前功尽弃.假如信念坚决坦然面对，汲取救训，市振理鼓,就会条条大酒通罗马.五、总结人生道路上不行的万事如意、到处1位当.常言道天有不测风云，人有旦夕祸福.谁敢断言恒久不会遭受挫折?从社会心理学意义上讲,挫折是指由于阻碍达到预期目标的现实的或想像的阻力，因此而产生的心理状态.这种心理状态常表现为不快、担心、悲观或生气等
18、.这些心理反应的强副煤兼于受坦行为的重要性，以及与达到目标的主观距盅.在遭遇挫折状况下的行为反应会因人而异，有的表现为侵权行为、躲避行为、否认行为、冲动行为、自伤自杀行为和简洁化行为等；有的为摆脱挫折逆境而进入反思,并作出主动的心理调适.挫折既可能磨砺醺志，也可能不同程度地给心理造成损伤，或者是自信念丢失、行为实力凝低,面队挑战，为了将来不被挫折所吓倒，能经得起挫折的考验，战胜挫折奋勇向前，所以我们要从小培育自己的1.理素养，要经受起挫折的考聆.让他fi城为经风雨、见世面.搏击长空的雄度.篇6:，J学心理健康教化救案教化目标：老师：通过讲解知组织j舌动，引导学生正确.全面、客观地评价自己，找准
19、自己的优缺点，激励学生改正缺点，弥补个人的不足.学生：相识能否正确评价自己，关系到自己健康成长.因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步.一、导入老师：同学们，你。湖知道自己的优点和缺点吗？今日我们学习新课我的优点和缺点.在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的,优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优隔瞅点，学会自己淬价自己二、讲授新课老师念一遍课文，然后让学生就读一遍.老师：同学们，我IiJ要想找准自己的优点和缺点，就必需全面地.、客观地评价自己.要像明明月解,从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，
20、对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正三、课堂活动1、议TX老师在黑板上写出三个问题：(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？(2)以前你是怎样评价自己的？(3)你能开心地接受自己的缺点吗？老师：请陶学们分组探讨以上三个色题，然后各组选派一位同学发言.目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价.2.说一说老师在黑板上写出三个问题:(1)你是怎样一个人？(2)说说你的优点和特长？(3)说说你的缺点和不足？老师：请一位同学念一遍旗目,然后思索一分钟，最终自由发言.目的是让学生试若自我评价,并找出自己的优点和缺点、特长和不足.3、写一写老师：(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求，然
21、后大家默读一遍，最终请同学们仔细填写，填写后，同桌交换看法.目的是V牌学生的自物锁实力，让他们找准自添优缺点.4.画一画老师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像.目的是整课堂气氛，激发学生的学习爱好，并对自己的长相作出实事求是的评价.5、谈一谈老师将谈一谈的三项内容出示在屏静上,然后请一位同学念一遍.老师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题.老师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言?学生：老师：你曾产生过焦虑.自卑、有陶及厌烦心情吗？你如何对待这些问密的？学生：老师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？
22、牲：目的是了解学生对本课学问的理解、驾驭运用状况.四、实践指导老师请七位学生到讲台来,分别让他1门扮演盈盈、壮壮.燕燕、强强、南南英子及组长，然后请学生将书能到指定页.老师：我请七位同学奉若书到讲台来，你们看若书，听七位同学按若角色读.目的是让学生会自我评价的方法.五、老师总结老师：同学们，通过本节课的学习，你们惮得了评价自己是为了相识自我的道理,学会了自我阳介的方法，并找准了自己的优点和缺点,现在大家要好际行动，改正自己礴点，弥补自己的不足.我要看谁的行动快，准的进步最大啊!六、课外活动请你给自己一个全面地.客观地泮价,然后给爸爸妈屿看看,并征求他们的看.篇7:小学心理健康教化教案第一课我也
23、愿当班干部（一）档案馆1（2-4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）【档案馆N4T分钟）第十五课班里的快乐事（一）【档案馆（2分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教化课教案：欢乐的集体一.心理累养是培育其他素养的基础，是学生能动发展主体自身的内部依提.对学生进行心理健康教化是学生成长的须要，也是社会发展的须要.学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往看法和方法呢？这是心理健康教化的一项市要内容.我认为在活动中渗透对学生来说特殊有效.为此，我设计了以拥有一个欢乐的集体为主题的心理也醺鼓化活动课.二.；驰设计名称：拥有一个欢乐的集体；形式：嬉戏；适用年级：二
24、、三年级;目的：瞰在人际交往中会遇到很多困难,遇到困雉时应英勇地面对.以埔戏的形式对学生的消极心情进行疏导，并在灼戏中渗透一些处理心情困扰的方法.三、；驰过程创设轻松的心理余围，嬉戏对诗.恻林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体.（2话师小结：对明二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊还有朱老师.那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？进行心理测试.（用手势表达心中的情感：兴奋.生气、发火）同学主动把铅笔借给你.红的错笔掉在地上,你招她捡起来，她却说是你弄掉的.S活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球.主持人
25、小结：集体中不行能只有欢乐的事，也会有令人唯过的事.这时，你该怎么办呢？（5四品表演抢球京.(6)金华晚报小记者采访当事人的情.主持人讲话：是明,卷个人都会廖聆人难过的事，假如这时我们不锢很好地隈制自话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过触！(81介绍“五指图，渗透处理心情困扰的方法.(9沔次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？州主持人讲话：在自己心情不好的时候,让自己冷静一下，坏事就可能变成好事.另解,你就会给四周的人带来欢乐.(她主任讲话：在生活中，遇到困难应当英勇地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体.只有开动脑子,才能想出好的处理方法，让我们的集体恒久充温欢片崎活动
26、结束：(播放音乐歌声与僦笑，让学生为能化解彼此之间不开心的事而握手).四、活动延长在班级中设置“静静话信箱”，并定期实行“我来帮你”活动.五、：舌动总结1.本活动设计以“渴求满意的心理须要原则”为动身点.孩子有与人交往的须要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰心情的焕D事，这时，孩子又会产生解决困扰的须要,本活动设计就以此为动身点设计的，在迫戏中让学生明白人际交往中遇到困雉是正常的，我4城英勇面对，开动脑子想出良好的处理方法.2 .本活动设计以“民主同等的心理平安原则”为贯穿线.怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉一说明敦化.然后,学生能够真心倾诉前提就是他必需有心理平安感.因
27、此在设计时无论从教化环境的布置，；醐形式的选择，还是师生关系的处理上,都遵他了民主同等的心理平安原则”.3 .本活动设计避循了“发展性的原则”.只有发展性的教化才是有生命力的，一堂;舌动课的设计只掇学生供应有限的指导，而学生心理技能的形成须要通过多种途径，多次实践方可形成，为此，在活动结束后设计了“静碇话信箱”和“我来帮你“；孰，以此作为本次舌动的延长，让学生在反复尝试和哪中形成良好的人际交往实力.篇8:小学心理健陵救化教案活动目标：1.让学生们对心理健就有初步了解和相识：2 .驾驭一些培育心理键康的手段和方法；3 .提高主动注意心理健康的主动性；4确立自粉。理保舞的意识，达到一种健康的心理状
28、蕊球过程：健康两个字很简洁，我们都会写也都相识，但倒i加道“什么是键原吗?标记是什么昵?”假如你知道请举手.学生I大家说得很好.我这里有一个参考答案，请大家看一下.下面我们来探讨几个问题：1.什么样的心理状态是不健康的？2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例子.（二）试举例说说我们身边的胜利者的心理状况又是怎样的呢？大家回答的很好.下面我们一起看看总结心理健康的几个标准：1,智力正常.2、心情均定，心境开心.3、反应适度，行动有序.4、乐于交往，人际关系和谐.5,自我意识良好，特性品质健康.6、良好的社会适应实力.总之：心理健战的人箍充分发挥自己的智能，能妥当地处理和适
29、应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系.即包含两层意思：1.无心理疾病2、具有主动发展的心理状态（三）下面是我们中，J学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病一任性、以自我为中心、留意力不集中、侵扰行为、说脏话、逃学、偷窃、说谭、厌学、敏慝多疑.依克、报爰、享受、性心理异样、自卑.（四）我们应当如1可远盅这些心理疾疾呢？层健战心里状态：主动乐观的心理状态.所以我们要保持一牍主动向上的心请同学们看下面一个小故事案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推梢员看到非洲人都打赤脚，立即悲观地说：.这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢!于是懊丧而回.另一
30、个推销员看到非洲人打赤脚、惊奇万分：这些人都没有鞋穿，看枭皮鞋市场大的很呀”.于是想方设法，向非洲人推稻自己的皮硅，最终发了大财,这就是心态导致的天Ie之别.请问同学们你怎么看待这个问题（思索片刻）.案例2:京破仑.裕尔曾经讲过一个令人雷悟的故事：赛尔玛阳丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫常常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无t匕，又没有人和她用聊，四周都是不择英语的第西哥人和印第安人,她很难受地写信对父母说:“一，惬回家去”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却恒久留在她的心中，并变更了她的生活，这两行字是什么呢？”两个人,从牢中的佚窗里去，一个看到泥土，一个
31、却看到了星星.“从今，赛尔玛确定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，找寻到几万年前留下的海缘克,她和当地人交挚友,互送未照,她探讨沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的学问，她把原来认为最恶劣出环境，变成了一生中最有意义的冒险,并出版了一本书欢乐的城堡，她从自己的牢房中里去，最终里到了自己的星星.是什么让她发生了如此大的转变呢？案例3:龙哈迪是美国历最宏大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说热忱它能为你做什么”一文中这样叙述：龙哈迪在达绿湾的时候,他面对若一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静峥地看着他们，过了一圈艮长的时间，他以辐默但很有力气的声音说：各位,我就要有一支宏大的
32、鼓队了，我们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习栏截，你们要进攻，你们要赛过同你们对抗的球队，听到了没有？如何做到呢?他接若说：你们要信任我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在这里（他就若自己的印堂）,从今以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充溢你人全身.队员们全都从椅子上站立了起来，并登记了自己的感觉，觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打嬴了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军.球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习.技巧和对运动的宠爱，更市要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我飒同学们讲，每一段大的人都产
33、生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的责任、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有!（五）结束语（评述）我们每个人都有一个欢乐的IS年，现在我们每一个人而着同样的感受，同样的泯空.在这阳光绚丽的日子里，让我4仔拉手去迎接明天的到来，去拥抱美妙的将来,下面我们一起齐唱班歌同一首歌鲜花曾告知我你怎样走过，/大地知道你心中地每一个角落.制蜜的梦啊，谁都不会娼过./最终迎来今日这团鬃时刻./7K千条山万座我们曾走过./每一次相逢的笑脸都彼此铭刻.三8B光绚SB快乐的日子里,俄们手拉手啊想说的太多./星光微满了全部的童年./风雨走遍了每一个角簿，/同样的感受给了我们同样的海里，/同样的快乐给了我们同
34、一首歌./阳光像渗透全部的语言./春天把友好的故事传送./同样的感受给了我们同样的渴里，相样的快乐给了我们同一首歌.侗一首歌.篇9:小学理健康教化故案目标：1.让学生们对心理S三有初步了解和相识；2 .驾驭一些培白心理健康的手段和方法；3 .提高主动注意心理健康的进取性4 .确立自我理保健的意识，到达一种健康的1.理状态活动过程：（一）健般两个字很简洁.我们都会写也都相识,但你们明白什么是健康吗标记是什么呢”假如你明白请举手.-一-学生回答大家说彳腌好,我那里有f终考答案，请大家看一下.下头我们来探讨几个问题：1 .什么样的心理状态是不健康的2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也
35、能够举例子.（二）试举例说说我们身边的胜利者的心理状况又是怎样的呢大家回答的很好.下头我们一齐看看总结心理健康的几个标准：1.智力正常.2、心情程定，心境开心.3、反应适度，行动有序.4.乐于交往，人际关系和谐.5、自我患识良好，特性品质健康.6.良好的社会适应本领.总之：心理健,康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥当地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系.即包含两层意思：1.无心理疾病2.具有进取发展的理状态（三）下头是我们中小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病一任性、以自我为中心、留意力不集中、侵扰行为、说脏话、逃学、愉田、说谎、厌学.故屉多疑、依第、报豆、享受、
36、性心理异样、自卑、自杀、强迫神经症、精裨分裂.（四）我们应当如1可远离这些心理疾痛呢最健战心里状态：进取乐观的心理状态.所以我们要坚持一模进取向上的心请同学们看下头一个小故事案例1:据说在推游员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推睛员看到非洲人都打赤脚，立即悲碘说：”这些人都习惯打赤脚,怎样能买我们皮鞋呢!于是懊丧而回.另一个推游员看到非洲人打赤脚、惊嘉万分：这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀.于是想方设法，向非洲人推韬自我的皮联，最终发了大财,这就是心态导致的天域之别.请问同学们你怎样看待这个问题（思索片刻）.案例2:拿破仑.希尔以往讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛
37、闲丈夫BH1.a一个沙漠中的陆军基地里，丈夫常常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无t匕，又没有人和她闲聊，四周都是不烽英语的第西哥人和印第安人,她很难受地写信对父母说：一心想回家去她的父亲给她回了一封信,信中仅有两行字，但这两行字却恒久留在她的心中，并变更了她的生活，这两行字是什么呢两个人，从牢中的佚窗里去，一个看到泥土，一个却看到了星星.“从今，赛尔玛确定在;少漠中找到自我的星星，她观看沙漠的日落，找寻到几万年前留下的海端克.她和当地人交堂友,互送木照,她探讨沙漠中的植物.动物，又学习有关土拨鼠的学问，她把原先认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险,并出版了一本书快乐的城
38、里，她从自我的牢房中里去，最终里到了自我的星星,是什么让她发生了如此大的转变呢案例3:龙哈迪是美国历史上最宏大教练之一,在皮尔博士所写的一本小说热忱一它能为你做什么一文中这样叙述：龙哈迪在达绿湾的时候,他应对若一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静彩地看着他们，过了一圈艮长的时间，他以绩默但很有力气的声音说：各位,我就要有一支宏大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要赛过同你们对抗的球队，听到了没有如何做到呢他接着说：你们要信任我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在那里（他敲若自我的印堂）,从今以后，我要你们只想这件
39、事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充溢你人全身.队员们全都从椅子上站立了起来，井登记了自我的感觉，觉得自我热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打康了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军.T球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的宠爱，更市要的是有了热忱才造成了这种不一样的结果，我想对同学。用,每一个宏大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的职责、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有！（五）结束语（评述）我们每个人都有乐的JS年，此刻我们每f人都有着同样的感受，同样的泯空.在这阳光绚丽的日子里，让我手拉手去迎接明天的到来，去拥抱完备的将来,下头
40、我们一齐齐唱动歌同一首密:鲜花瞥告知我你怎样走过，大地明白你心中地每一角落.甜蜜的梦啊，谁都不会错过.a终迎来今日这团聚时刻.水千条山万座我们曾走过.每一次相逢的笑脸都彼此留IJ.在阳炳丽快乐的日子里,我们手拉手啊想说的太多,星光撤满了全部的圣年.风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的海里，同样的快乐给了我们同一首歌.-一-阳光像渗透全部的语言.春天把友好的故事传送.同样的感受给了我们同样的渴望，同样的快乐给了我们同一首歆.同一首欧.篇10:4学0理蟹，康教化教案教学目的：1、心情对人的学习和生活影唬很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活;学会限制自我的心情，驾驭湄控心情的方法
41、，做一秘乐的，J学生.2 .教化学生正确评价自我，树立自信念，克服学习上的困难.克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，恻立别人行，我也能亍”的思想.二、教学打管打算;舌动中所要用的各种情景问施.三、教学过程导入1.引言：我们每个人都有自我的心情情感，弱到不一样的事，就会有不一样的感受,但我们要学会限制自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信念，做心情的主子.(二浮习如何限制惊心情A.关成的学习成果退步了，应当如何对待B、，J市是怎样又描跳绳失利的分组探讨.然后派代表在全班发言.(2)议一议如何调控自我的不良心情呢A.:S泄法.B.转移法.C将心比心.D、挫折不
42、必需都是坏事.3 .活动明理师：王小燕爱生气好不好为什么生：砌，生气影响身体健原.生：生气简单使人得病.生：生气简单影响同学关系争论时，假如时间允许,可多请几位同学谈谈看法.（三）学会树立自信念1 .老师以讲故事的方式，张海迪是怎择克服困难，成为闻名作家的故事，明确告知学生是“自信念的力气.！2 .议一议师：小龟丁丁为什么起先不敢爬坡生：过低估计自我.自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚,被人笑话师：之后，丁丁怎样做的胜利了没有生：在龟爷爷的快忙下，获得了胜利;在龟爷爷的帮忙下，大胆地我诚他不怕困难,大胆去做.师：你明白丁丁是个什么样的孩子生：有怜惆心，情愿帮忙别人;英勇的孩子;知得就改的孩子.师：这
43、个故事说明白仰么道理生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的衷现;之后他做了英勇的我试，获得了胜利，是自信的表现.指引迷津：我们应当克服自卑，的立自信，才2获得胜利.（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看至悯立自信念的击要性，引导学生正确地评价自我，树立自信.篇11:，J学心理健康教化教案教学目的：1.让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行流开.2,初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的本领.3.每个人都应当以进取.健康的态正确对待挫折,用勇于另城自我的志气I口毅力战胜挫折，取得胜利.教学重.难点：培育学生的心理承受本领.教学具：打比小学生跳楼事务的报道材料.教学过程用实
44、例引导思索1.老师潸若怜惆,惋惜的感情讲解并描述两个小故事.A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告知老师有人欺压他.老师说“明白了*.没当场解决.其次天该生便在自家W缎身亡.事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见.B1.所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师指责，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死.2.引导学生围统下列问Sg思索：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）ftWi的死丽哪些因索有关?（3）假如你是老师,在对待学生时会不会有略武的说忽和冷漠?（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态融康吗？3、全班沟通.4.老师小
45、结二、拿子照自我1 .老师引导学生用下列情形比照自我（1）当家长指责或者责骂自我时自我有怎样的表现？（2）当老须对你的看法珞微有一点冷漠自我有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生沟通3、点拔三、看录象激起爱好1.播放录今2、学生阅读材料3、学生探讨四、圈短会经受磨难学生自愿上台理解陶短，其他学生从长相、穿衣.习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短.老师指导五、写感受有：现实不啪来都要求人们从，J学会认知,学会做事，学会共同生活，学会生存.这些部与人的心理昆质有关.能够说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争.另外，现代社会的快速提高和发
46、展也使削学生的心理健康面畸若更多更大的压力柳砧6.社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求.篇12:，J学心理健故教化教案班会时司：.X年11月8日午时进会课.班会目的：经过学生考试惊慌心理自测，使学生悔得对考试会有适度惊慌心理，但要留意消退过度保慌心理.活动过程：做场戏,初步休晚（D师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥的5S戏（学生过独木桥）述：让独木桥上升些.我们再过一次桥.（学生过上升的独木桥）（3班同学们谈体会，述：第一次过独木桥和其次次过桥心里有什么不一样感受（4沙结第一次过桥，大家很顺当地过了，其次次过桥，独木桥上升了，有的同学惊慌得心乱跳,还有的同学的脚也在项斗，因为大家都胆怯掉进河里,越惊慌，越简单掉进河里.由于大家过度惊慌，所以影响了大家正常水平的发挥.二.引导学生：师述：其实，生活中经常会出现惊慌的心情,老师第一次站在讲台上给同学们上课朝E常惊慌.我的眼85不敢朝大家看,心怦怦舌,就是此刻我也有些惊慌，这是非常正常的.问：同学们，平雉你在哪些情景下会出现惊慌的心情出示：考试.（2）问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些惊慌的表现（3）让同学们探讨：（4人一组）出示：考试前，考试
