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1、精品课教学设计教材类型标准课程名称高温如何防中暑课时1课时课程类型自然灾害授课教师杨倩授课时间40分钟授课对象小学五年级学生教具幻灯片教学目标1.了解高温的基本知识；2.高温天气学会防暑；3.会处理轻微的中暑。教学重难点教学过程教学过程:一、 播放视频导入新课 播放视频：全国许多地区遭遇高温天气 师：从视频中我们可以看到，今年的夏天，全国很多地区遭遇了高温天气。 师：酒泉这几天是怎样的呢？我们也来看一段视频。（播放我班小播音员播报的酒泉新闻） 师：小播音员杨振晖同学为大家播报的是一条真实的高温预警，也是在今年的暑假中，同学们都经历了这样的高温天气，在这样的天气中，如何预防中暑呢？这就是今天这节
2、安全教育课我们将要学到的内容。（引出课题：高温如何防中暑）二、 了解高温的基本知识 1. 师：同学们，你们知道什么是高温天气吗？首先有请我们的安全讲解员来给大家讲一讲吧！ 安全讲解员：我国一般把日最高气温达到或超过35称为高温，连续3天以上的高温天气称为高温热浪。 在这幅图中大家可以看到：乌龟和兔子哪里还有心思赛跑呢，由于高温天气他们变得无精打采。玉米也热的出汗了。 师：哦，我明白了，一天的气温达到或者超过35就称为高温天气。那什么又是高温热浪呢？:安全讲解员：高温热浪通常是指一段持续性的高温过程，引起人、动物以及植物不能适应，并且产生不利影响的一种气象灾害。高温天气可能使人类和动物中暑，导致
3、疾病发生。如热伤风 、腹泻和皮肤过敏等；高温天气还会加剧干旱，影响植物生长，使农作物减产。师：谢谢安全讲解员的讲解。通过她的讲解，我们了解到高温天气有可能导致我们中暑，发生疾病。下面就有这样一些案例：出示案例一:11岁小学生步行回家中暑 出示案例二：通过视频我们看到，高温天气下不但会导致人中暑，还有可能导致严重疾病甚至是死亡。出示案例三（视频）：从这个视频中我们看到了什么？高温天气还会导致森林火灾，破坏生态环境，引起各种灾难，加剧干旱，引发生存危机等等。 师：作为小学生，我们首先应该掌握一些保护自己的方法。 师：我们应该知道，在整个夏天当中，什么时候是最热的时节。其实我们的祖先很早就告诉我们，
4、在农历中的小暑时节，就是炎热日子的开始；而到了大暑时节，就是最热的时候了。民间还流传着这样一句话：大暑小暑，上蒸下煮。同学们感受一下， 有是蒸，又是煮，热吗？因此，我们要掌握一些防暑降温的方法，去应对高温的天气。 三、高温天气学会防暑 师:同学们昨天搜集到了很多防暑降温的方法，老师看到大家都制作了精致的安全提示卡，哪位同学愿意上来分享一下你搜集到的方法？ 说完方法后，贴在黑板上。师：通过同学们的分享，让我们知道了如何在高温天气下学会防暑。我们再来总结一下。四、 会处理轻微的中暑 师：如果，我们身边有人中暑了，大家想过吗？应该如何去处理呢？首先我们要了解中暑的症状。轻微中暑，我们可做一些简单的应
5、急措施，如情况严重则要立即送医。因此，我们要学会处理轻微的中暑。老师这里准备了一些物品，（湿毛巾、冰袋、盐、水杯、矿泉水、藿香正气水、一次性杯子、太阳伞）如果你的同伴在户外发生了轻微的中暑，你会采取什么样的措施呢？老师找来了我们用以前演课本剧时做的道具大树，放在这里表示户外，下面请几位同学上来演示一下，如果你的同伴轻微中暑了，你会如何处理呢？ 请同学们上来选一选，演示一下，你如何处理同伴的轻微中暑？师总结：刚才的几组同学都使用了正确的方法处理同伴的轻微中暑症状。下面我们再来总结一下这些方法。五、 完成本课的随堂测评 关于今天的这节课内容，如果同学们想要了解更多这方面的知识，可以查阅安全教育平台
6、中的相关资源。 也希望同学们回家以后，把我们今天学到的安全知识跟家人讲一讲，好吗？六、 总结：通过这节课的学习，你了解了哪些安全知识，掌握了哪些安全技能？1.了解高温的基本知识；2.高温天气学会防暑；3.会处理轻微的中暑。七、安全作业：请同学们完成安全教育平台中第二课“高温如何防中暑”作业。小结与反思本节课是中小学公共安全教育课程中，五年级上册的安全教育课程。本节课的设计是以安全教育平台提供的资料为指导，教师结合具体情况改编而成。首先，通过学习让学生了解高温天气，通过展示案例让学生感受到高温天气会导致怎样的危害，从而树立起安全意识，激发学生学习安全小知识的强烈兴趣。其次，在课前老师让学生查找资料，制作安全提示卡“预防高温中暑的方法”，在课堂中交流，展示。精致的卡片展示了孩子们的自学成果，同时给孩子一个展示自己的舞台，在交流过程中又学到了很多预防中暑的方法。在“如何处理轻微中暑”这一环节中，老师展示了一些实物，并让学生演示如何处理同伴的轻微中暑，课堂气氛活跃，学生参与度高，兴趣浓厚。在轻松愉快的学习氛围中达到了教学目标。最后完成了安全教育平台重的随堂测评，并要求学生完成安全作业。
