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1、活动目标：1.初步了解电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件。2.通过自身活动大胆进行探究活动，获得有关 “旋转”的感性经验。3.体验旋转活动带来的乐趣。活动准备：1.课件。 2.小雨伞一把。3.分组活动材料：第一组（陀螺）：陀螺、溜溜球、地球仪、飞盘、呼啦圈、球、魔方。第二组（果汁）：风扇帽子、榨汁机、洗好的各种水果、杯子若干。第三组（风车）：大风车若干。第四组（漩涡）：木棒、水。活动过程：一、 认识物体的旋转1.激发兴趣。演示课件（课件：出现轮胎的1/4画面）提问：（1）今天老师带来一样东西，看看是什么？谁来猜一猜。（2）小朋友猜得对不对呢? 我们一起看看吧。（课件：出现轮胎的
2、整幅画面）2. 认识旋转。提问：（1）你在哪里见过轮胎呢？轮胎会转动吗？我们一起来看看吧。（课件：观看轮胎的旋转）像汽车轮子上的这种转动又叫旋转，物体在以一个点或一个轴为中心的做圆周运动的现象，我们叫它旋转。（2）在生活中你还见过哪些可以旋转的物体呢？谁愿意说一说。总结：小朋友真爱动脑筋，说出了这么多可以旋转的物体，这些物体是怎样旋转起来的呢？他们旋转的方法一样吗？我们一起来看看吧。二、 认识物体旋转的各种力量。分别演示课件，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素1.（出示课件：旋转的电扇）提问：（1）这是什么？它是怎样转动起来的？总结：它是借助电力旋转起来的（2）在生活中你还见
3、过哪些物体是借助电力旋转起来的？（课件：出示图片，如洗衣机、微波炉、豆浆机、八音盒、旋转木马、摩天轮、照相机、过山车）2.师：雨伞可以旋转吗？我们试一下吧。提问：（1）雨伞是怎样旋转起来的呢？（总结：它是借助人力旋转起来的）（2）在生活中你还见过哪些物体是借助人力旋转起来的？（课件：依据回答出示相应图片，如呼啦圈、球、陀螺、秋千、溜溜球、旋转门、旋转椅、自行车、地球仪、优盘、拨号电话、手机、飞盘、 3.（出示课件：旋转的风车）提问：（1）这是什么？它是怎样转动起来的？总结：它是借助风力旋转起来的（2）在生活中你还听过、见过哪些物体是借助风力旋转起来的？（课件：依据回答出示相应图片，如龙卷风、台
4、风、风铃、）（3）总结：老师带了几张龙卷风、台风的图片，小朋友一起看看吧。（课件：龙卷风、台风的图片）龙卷风从发生至消散的时间很短，一般也仅有几分钟，最长不过几十分钟，但带来的危害却是相当厉害，下面是龙卷风过后造成毁坏伤亡的图片，小朋友一起看看吧。（课件：出示带来危害的图片）所以当龙卷风出现的时候小朋友也不要害怕，以后老师会和你们一起学习预防龙卷风的方法。4.师：还有一种物体的旋转是借助水力旋转起来的，我们一起来看看吧。（课件：旋转的水车）5.师:这是什么？（课件出示摆动的秋千）提问：想一想它的这种摆动属于旋转吗？总结：旋转除了是物体做圆周上的运动，还可以是不做圆周运动的现象，因此摆动也是旋转
5、。所以像秋千、钟摆、跷跷板（课件出示摆动的钟摆、跷跷板）这样的摆动也属于旋转。三、探究各式各样的旋转1.鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。提问：（1）小朋友，我们的身体可以旋转吗？请你们转一转。（2）旋转后我们有什么感觉？为什么会有这种感觉呢？（人旋转时刺激人体平衡器，在我们的内耳中有一种感觉细胞，叫做纤毛。纤毛在静止状态下是笔直竖立的。人在旋转的时候，纤毛顺着旋转的方向旋转，当人停下来的时候，因为惯性，纤毛顺着旋转的方向弯曲，大脑接受到后就产生眩晕的感觉。（3）小朋友以后旋转的时候要注意什么呢？（旋转的速度不要太快、慢慢停下来、停下来时要找东西扶着，防止摔倒）（4）除了身体做旋转以外，还可以用身体
6、的什么地方旋转。请你们试一试。（胳膊、脖子、腿、腰）2. 尝试各种物品的旋转。师：（1）在我们的活动室中，还有很多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。看看我们都准备了那些材料：第一组（人力）：呼啦圈、陀螺、球、木棒、溜溜球第二组（电力）：榨汁机、洗好的各种水果、杯子若干、小风扇第三组（风力）：风车若干第四组（水力）：木棒、水盆(2）提问：你玩的什么玩具？它是怎样转动起来的？（个别幼儿回答）四、评价、总结在生活中还有更多的旋转现象和旋转奥秘，旋转现象给人们的生活带来了方便，但如果使用方法不当也会造成一定的危害。人们正在通过运用科学技能逐步将有害部分减少到最低，使旋转现象能更好地为人们服务。希望小朋友们好好学习本领，长大后发明、制造了更多的运用旋转的高科技产品，为更多的人们服务吧。
