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1、活动目标：1、 理解故事内容，体验与同伴合作的重要与快乐。2、 学说简单的对话，能大胆的在集体面前演示或表达自己的想法。活动准备：1、 材料包：小乌云、刮风、大乌云、小雨点、大雨图卡各一张，10只一组的红蚂蚁3组，10只一组的黑蚂蚁1组，5只一组的黑蚂蚁1组，2只一组的黑蚂蚁1组，红蚂蚁和食物1组（画法参考演示表中的图）、黑蚂蚁和食物1组（画法参考演示表中的图），记录两个队一样长，一样快的标记。2、 旧报纸若干。3、 幼儿用书第2册第2-7页。4、 挂图黑蚂蚁和红蚂蚁5、 语言cd活动过程：一、 一样长，一样快。1、 倾听故事至“十只红蚂蚁也排成一队，嘿呦嘿呦搬东西”。2、 展开讨论。黑蚂蚁的
2、队伍长还是红蚂蚁的队伍长？黑蚂蚁快还是红蚂蚁块？（教师在演示表上记录两个队一样长、一样快的标记。）二、 黑蚂蚁真快。1、 倾听故事至“十只黑蚂蚁分成了五队.红蚂蚁还是排成一队走”。2、 展开讨论。现在，黑蚂蚁的队伍长还是红蚂蚁的队伍长？长的队伍快还是短的队伍快？（鼓励幼儿进行猜测。）3、游戏中体验队伍长短与快慢的关系。我们也来试一试，看看到底是长队伍块还是短队伍块。（请2名幼儿组成一队，与10名幼儿手拉手组成队比赛，比比哪对先到终点。）知道为什么短的队伍赢了吗？（幼儿回答后教师小结：“短短队”灵活，所以速度会快一点。）三、 红蚂蚁反超。1、 倾听故事至“十只黑蚂蚁分成了10队，红蚂蚁还是一队走
3、”。2、 展开讨论。你们觉得这次黑蚂蚁还能赶上红蚂蚁吗？（猜测故事结果。）3、 边听语言cd边看幼儿用书。4、 说说红蚂蚁完胜的秘密。刚才你们猜对了吗?结果怎么样？（教师将故事结果展示在演示表上。）5、 用游戏的方式体验长队反超的原因。我们也来玩一玩运食物的游戏。（幼儿分成长短两队，以以张报纸替代“食物”，每队10人，“长长队”合作把一个大的“食物”送到对面，“短短队”先把“食物”分成每人一份后再送到对面，比比哪队更快。）为什么短的队反而输了？（小结：分东西会浪费很多时间；目标分散会浪费精力。）活动延伸：1、 把语言cd投放到表演区中，供幼儿模仿或表演。2、 阅读幼儿用书第2-7页黑蚂蚁和红蚂蚁，鼓励幼儿学讲故事。3、 组织幼儿继续玩一玩“长长队”和“短短队”游戏。待“短短队”赢的时候，组织幼儿说说原因。
