对数函数

1、对数函数,一,青铜峡市一中牛晓艳,一,复习,对数的概念,指数函数的定义,如果,那么数叫做以为底的对数,记作,函数,且,叫做指数函数,其中,是自变量,函数的定义域是,回忆学习指数函数时用的实例,细胞分裂问题,细胞的个数是分裂次数,的函数,即细。

2、对数函数的图像和性质课件 对数函数及其性质 对数函数的定义 对数函数图像作法 对数函数性质 指数函数, 指数函数,对数函数 性质比较,对数函数及其性质,新课讲解：,一对数函数的定义：,函数,叫做对数函数；,其中x是自变量，函数的定义域是0，。

3、人教A版高中数学必修第一册第四章指数函数与对数函数一,单元内容和内容解析1,内容函数是描述客观世界中变量关系和规律的最为基本的数学语言和工具,在解决实际问题中发挥重要作用,函数是贯穿高中数学课程的主线,本单元的教学设计是围绕着两大基本初等函。

4、对数函数教学设计三维目标,1,理解对数函数的概念,掌握对数函数的性质,2,了解对数函数在生产实际中的简单应用,培养学生数学交流能力和与人合作精神,用联系的观点分析问题,通过对对数函数的学习,渗透数形结合,分类讨论等数学思想,3,能根据对数函。

5、对数函数的图象和性质,襄樊五中Teacherzhuo,某种细胞分裂时,得到细胞的个数y是分裂次数,的函数,这个函数可以用指数函数表示,可以看做是关于,的函数,若已知y求,就是由,得到关于y的函数,根据对数的定义,这个函数可以写成对数的形式。

6、对数函数的图象及性质,对数函数图象及其性质,背景分析,一,教学目标设计,二,课堂结构设计,三,教学媒体设计,四,教学过程设计,五,深化对数函数图象和性质应用,已学过对数函数及性质,解决函数综合问题,一,背景分析,1,地位和作用,已有知识与技。

7、2,2,1对数与对数运算,第一课时对数,问题提出,1,截止到1999年底,我国人口约13亿,如果今后能将人口年平均增长率控制在1,那么经过20年后,我国人口数最多为多少,精确到亿,到哪一年我国的人口数将达到18亿,13,11,18,求,3。

8、对数,对数函数,高一数学,主讲教师,田美圣,27对数一,基础知识要求1理解对数的概念,能进行对数式与指数式的互化2掌握对数的运算性质,理解推导对数运算法则的依据和过程,并会用语言叙述法则,从而记住这些法则,3本节的重点是对数的定义,对数的运。

9、对数函数的概念与图象,复习引入,指数与对数的相互转化,指数函数的图象和性质,过点,即,时,在上是增函数,在上是减函数,时,时,时,时,定义域,值域,某种细胞分裂时,得到的细胞的个数是分裂次数,的函数,这个函数可以用指数函数,表示,分裂次数。

10、2,2,1对数与对数运算,第一课时对数,问题提出,1,截止到1999年底,我国人口约13亿,如果今后能将人口年平均增长率控制在1,那么经过20年后,我国人口数最多为多少,精确到亿,到哪一年我国的人口数将达到18亿,13,11,18,求,3。

11、2.2.1 对数与对数运算,第一课时 对 数,1.庄子:一尺之棰，日取其半，万世不竭 ，问4天还有多少尺取多少次还有0.03125尺,设取x次还有0.03125尺,问题提出, x0.03125，求x,2.截止到1999年底，我国人口约13亿。

12、对数及对数函数练习题讲解对数及对数函数练习题讲解知识梳理,对数的定义,如果,的次幂等于,就是,那么数叫做为底的对数,记作,叫做对数的底数,叫做真数,指数和对数的关系,对数恒等式,运算法则,换底公式,两个较为常用的推论,对数函数定义,函数,且。

13、2.2.2 对数函数及其性质,复 习 引 入,abN logaNb.,1. 指数与对数的互化关系,2. 指数函数的图象和性质,2. 指数函数的图象和性质,2. 指数函数的图象和性质,2. 指数函数的图象和性质,2. 指数函数的图象和性质,2。

14、2,2,1对数与对数运算,第一课时对数,问题提出,1,截止到1999年底,我国人口约13亿,如果今后能将人口年平均增长率控制在1,那么经过20年后,我国人口数最多为多少,精确到亿,到哪一年我国的人口数将达到18亿,13,11,18,求,3。

15、对数函数图像与性质的应用,对数函数y,Loga,的性质,指数函数,对数函数性质比较一览表,底数a1时,底数越大,其图像越接近,轴,底数0a1时,底数越小,其图像越接近,轴,补充性质二,底数互为倒数的两个对数函数的图像关于,轴对称,补充性质一。

16、指数函数对数函数练习题,A,001,一,选择题1下列函数中,指数函数的个数是,B,A,1B,2C,3D,42若指数函数是R上的减函数,则取值范围是,D,ABC荐请铜看蜒酉胶辞帝醚髓召坷扛俊石睛便参唇区硒赔添楼叶沈衷铸榔苇蓄忆祷蛊睫帽早注侧戎。

17、第讲,对数与对数函数,的值为,函数,若,则,等于,由,知,函数,的定义域是,单调递减区间是,函数,在,上的最大值和最小值之和为,则的值是,由已知得,已知,则下列不等式成立的是,作函数,的图象,可知,在,上单调递减,选,题型一指数,对数函数的。

18、对数对数函数,高一数学,主讲教师：田美圣,对数对数函数高一数学主讲教师：田美圣,27 对数 一基础知识要求1理解对数的概念，能进行对数式与指数式的互化2掌握对数的运算性质，理解推导对数运算法则的依据和过程，并会用语言叙述法则。从而记住这些法。

19、对数与对数运算,第一课时对数,庄子,一尺之棰,日取其半,万世不竭,问天还有多少尺,取多少次还有,尺,设取,次还有,尺,问题提出,求,截止到年底,我国人口约亿,如果今后能将人口年平均增长率控制在,那么过几年人口数将达到亿,求,即,求,设过,年。

20、回归教材,对数若,且,则,记作,对数的运算法则,且,对数函数形如,且,的函数叫做对数函数,指数函数,与对数函数,且,互为反函数,两个函数的图象关于直线,对称,对称函数的图象与性质,定义域,值域为,恒过定点,当时,在,上为增函数,当时,在,上。